在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的紙橋的實驗作文，希望能夠幫助到大家。
紙橋的實驗作文1
周日的下午，我來到了作文班，教室里熱鬧極了！同學和我說：“今天要做一個紙橋的實驗�！�
上課了，老師帶著許多白紙走了過來，我們非常疑惑，老師說了“紙橋?qū)嶒灐钡囊?guī)則，每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用兩人的文具盒做橋的`支架，再把兩張白紙放在文具盒上，拿出一本書放在白紙上，不讓橋倒塌。老師剛說完，我們就開始做了。
我和同桌把兩個文具盒站立起來，把紙折成一個長方形，把一本書向上一放，結(jié)果沒有成功。我偷偷的向后一看，他們的紙折成了一個M形，再把書放上去卻文絲不動，于是我向他們那樣也做好了，高興極了！就在這時，紙橋塌了！我查找了一下原因，我知道了，原來是我的文具盒太軟了，于是我放了一些筆在文具盒里面。再做了一次，終于勝利了，高興極了。
我明白了，原來折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當紙條托住書時，還是紋絲不動。
紙橋的實驗作文2
周日下午，我來了點滴作文班，教室很熱鬧！同學對我說：“今天我們做一個紙橋的實驗�！�
下課后，老師拿著一大堆白紙走過來。我們非常困惑。老師說了幾個關(guān)于“紙橋?qū)嶒灐钡囊?guī)則。每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用他們的鉛筆盒做橋架，然后在鉛筆盒上放兩張白紙，在白紙上拿出一本書，防止橋架倒塌。老師一說完，我們就迫不及待地開始做了。
我和同桌站起來兩個鉛筆盒，把紙折成長方形，把一本書放上去，結(jié)果不成功。我偷偷回頭一看，他們的紙被折疊成了m字形，然后我把書放在上面，但是書沒動，我也這樣對他們，我很開心！正在這時，紙橋塌了！我查了一下原因，知道我的鉛筆盒太軟了，就放了幾支筆進去。我又做了一次，最后贏了，很開心。
我理解的是，紙折疊成m型，紙的厚度增加，張力大，承受力大。另外，三角形可以起到穩(wěn)定的作用，所以當紙托住書的時候，它仍然不動。
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