在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的老師教我編謎語(yǔ)作文700字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天，老師走進(jìn)教室，宣布說(shuō)：“今天，我們來(lái)編謎語(yǔ)�！蔽覀兟�(tīng)了一片嘩然。“我知道很多同學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，但不會(huì)編謎語(yǔ)，所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)的方法。”老師接著說(shuō)。
老師看我們一臉迷茫，就說(shuō)：“那我先寫(xiě)幾個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜吧！”說(shuō)著就在黑板上寫(xiě)道：“一件東西五寸長(zhǎng)，一頭有毛一頭光。用時(shí)吃點(diǎn)白面條，還要喝點(diǎn)清湯水”“有毛？”我腦袋里迅速把有毛的東西想了一遍�！鞍酌鏃l、清湯水？”難道是牙刷？對(duì)！就是牙刷，牙刷用的時(shí)候要用牙膏，還要用水沖洗呢！再看看別的同學(xué)，小葉同學(xué)高高地把手舉起來(lái)，冒出了一個(gè)讓人哭笑不得的答案：“馬桶刷！”“哈哈哈！”有的人眼淚都笑出來(lái)了，小葉同學(xué)還說(shuō)：“不是嗎？”老師也笑了，說(shuō)：“不對(duì)，是牙刷！”小葉同學(xué)不好意思地坐下去。
老師循循善誘：“你們觀察這幾則謎語(yǔ)，看看都有什么特點(diǎn)？”教室里安靜了下來(lái)，有人皺著眉頭，有人轉(zhuǎn)著眼珠，有人還咬著水筆，都是一副冥思苦想的神態(tài)。這時(shí)，老師叫了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，那個(gè)同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“它們都都運(yùn)用了比喻的手法”老師聽(tīng)完后，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！說(shuō)得不錯(cuò)！”她走回講臺(tái)上，說(shuō)：“編謎語(yǔ)最好前面幾句是描寫(xiě)它的外形，后面可以寫(xiě)它的用處或是習(xí)性，以及它的.方方面面。在語(yǔ)言上，則可以運(yùn)用很多修辭手法，例如比喻、擬人等。”我們恍然大悟，個(gè)個(gè)一副躍躍欲試的樣子，恨不得馬上編出一則謎語(yǔ)來(lái)。
老師看出我們的心思，便順?biāo)浦鄣卣f(shuō)：“我們現(xiàn)在就以筆這個(gè)題材來(lái)編一個(gè)謎語(yǔ)，好不好？”我們馬上贊同�！耙让枋鐾庑闻�！可以運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。”我前面的小項(xiàng)同學(xué)馬上說(shuō)：“小小人兒小小人兒”老師說(shuō)：“小小人兒怎么樣呢？”我們都說(shuō)不上來(lái)。老師補(bǔ)充道：“小小人兒細(xì)又長(zhǎng)�！蔽荫R上小聲接：“頭上戴帽腳下尖�！睕](méi)想到小項(xiàng)同學(xué)也反應(yīng)迅速，馬上接上了后面幾句。最后，一則謎語(yǔ)在我們大家的合作下就出來(lái)了！原來(lái)編謎語(yǔ)也不是想象中那么簡(jiǎn)單，但也沒(méi)有那么難。
我喜歡編謎語(yǔ)，因?yàn)樗悄敲从腥ぁ?/p>
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