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那就是我作文800字

2025-03-08 800字

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的那就是我作文800字,歡迎閱讀與收藏。

  那就是我作文800字 1

  我,一直活著且學習著的人?烧蚺c無數人一樣,在這塵世間奔跑,所以那么普通。一匹馬駒,不斷活著且奔跑的馬?烧蚺c無數馬一樣,在這大路上不知學習,所以那么普通。興許,正是因此。所以,那就是我吧。

  多少人,在早晨站在操場上向著同樣的方向奔跑。因為操場是環(huán)形,所以若不到固定的圈數,他們只會癡癡地向前跑。一樣的光從一樣的遠方來到,分別摹下一個個不同的影子。然而,卻是同樣的黑。不知多少個相似且傻笨的影子中,恰巧有一個,屬于我。

  我的身體,在這路上機械地奔走著。而我的心,似乎也隨著人潮向一個地方去了。但我似乎還有一份信念在現實與幻想的拉扯中很不舒服,默默沉睡了。以致于要趕走世間僅有的光明,用黑暗去配合它才行。

  然而,使人驚詫的.是,在這詭異的生活方式里——我習慣了,我學會了釋然,學會了忍耐,學會了世人所認同大多部份。我的身心似乎朝著最恰當的地方奔走,就好像是奔跑著的馬駒。不過,為什么呢?為什么!那過去被拋得這么遠,而那份信念還不理睬我半分。這樣的狀態(tài)久了,我做不到“忘卻營營”,只得悲嘆“長恨此生非我有”了。

  但,我仍有不敢。因我就如《不要相信任何人》中的女主一般,每一天都忘記昨日的一切。分明看到日記本上“不要相信任何人”,但卻依舊跟著別人?晌业耐泤s是主動的,這又有誰知。過去的,也應該放手了。我要以最輕松的姿態(tài)重新面對生活——這是我的選擇。

  愈發(fā)如此,那個信念卻愈發(fā)被喚醒。他點起那亙古長明的燈,那光,不是我過往所給他的嗎?可此時此刻他卻盡然還給了我。我的身心被他所洗刷,馬駒的蹄放了下來。此時此刻,他才發(fā)現自己竟變了那么多,接受了這么多過往所憎恨的。而回首,看那一個個腳印便感無比的陌生。他感到很怪,但有人告訴他,這叫“成長”。

  圈數到了,操場上的人停下來,在終點走向各自的方向,雖然不同但也相同。但愿,惟有我一人,回憶那跑過的一路。而從今往后,我那信念則會化為一匹奔跑著的馬駒,而那,就是我!

  那就是我作文800字 2

  那是一葉孤帆,在一望無際的大漠上漂泊,那就是我。

  細細地思來,似乎曾看懂了千萬人,卻沒有看清過自己,你太了解自己,可又對自己一無所知,所以很難看清那不高不低的自己。

  我認為自己很孤獨,即使在他人眼中我嬉笑玩鬧而不露陰郁。我可以度過短暫的白日卻熬不過黑夜,倒在流水般的黑暗,仿佛自己被所有人唾棄,回想起一天,自己仿佛永遠是那個隱沒在人群中的,可以平淡如水,卻永遠不能艷麗似花?偸潜蝗藖G下,被人推開,只能選擇置身事外,只能一人“獨酌花間”。那大概是我吧,大漠之舟,漂泊而無以掙扎。

  我以為自己很執(zhí)著,為了目標,我可以鍥而不舍,盡管總是被喧嘩所擾,我也能靜心靜身。孤獨時常伴隨著我,但我也在孤獨中受益。失了“紛紛開且落”的即逝之景,獨守一角。恰然,至少我可以用汗水積出我的長江,用日復一日填出我的`大陸。在我的孤獨中,我也執(zhí)著,那是我吧,大漠孤舟。在風沙中沉沉浮浮,也可以孤守一方。

  我認為自己很像那大漠之舟,曾經也平履大江南北,與千帆爭渡,看盡繁華,但卻落在沙漠,也能在炎陽上展望,我會在黑夜里哼一曲不知名的歌,可以在陰雨中歡鬧,而在雨中,最能讓我觸摸真實的自我。

  北風吹瘦了街頭的光,烏云蓋滅了涼爽。雨來了,而我也欣喜的在大漠里尋找心中的雨,關上門,拉上窗,聽雨輕響。水汽凝在窗椽間,可以寫字。打開一曲《命運》聽古典的唱響。隨意抽取一本書籍坐在椅上。隨著音樂,隨著字符,和他一同驚訝,一同歡笑,一同疑惑,一同享受。他便是我心中的自己。一個陰雨的午后,可以在一頁一頁中度過,而心中的大漠之舟也喜悅在洋面上馳騁,感受昔日的光輝與趣味。

  但當書本合上,一切沉寂,它又成一葉孤舟。我卻不再害怕,不怕孤獨,也不怕自我。至少,我知道,那就是我,一葉大漠上的孤舟。我能夠在冬日白雪中堆出我的知己,在一家小便利店里買下幾根棒棒糖,一口吃下,我可以頭頂一片瓜皮,手拿雨傘,大喊“我就是唐基柯德”,我很怪異,很奇葩,可不必多疑,我在人群中帶上面具,但永不變的,那就是我!一葉大漠上的孤舟。

  那就是我作文800字 3

  圓圓的臉蛋,1米50的身高,連同一雙與400度眼鏡叫“朋友”的滴溜轉的黑眼珠和那張愛笑的嘴,構成了一個完整的我。

  同學們若談起我,總是和“笑”字離不開。人稱“木匠”(指木木的,臉無笑意)的老爸和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯,生出了一個愛笑的女兒——我。這不,一下課就和同學聊得嘻嘻哈哈的,兩排牙齒如廣告顯現出來,我的嗓門也大,那笑聲真是熱情、豪放;驚天地、泣鬼神,整個屋頂都快被我掀翻了(我閨蜜是常這樣形容的)。

  老師們評論我呀,我看是粗心和調皮吧!說起粗心,我就想起會考前的一次地理科的質檢,做好后將答案抄入答題卡時,由于太粗心了,最后一題忘記了抄下去,結果只得了84分,差一分就A了,嗚嗚,真把我給害慘了。我也是挺調皮的`,喜歡那蟬蛻嚇唬人。不過,這還是小事。記得一次英語小測考砸了,被老師放學留了下來,這是我第一次被留,忽然我想到了一條妙計:在第二天的小測放空白。本想開個玩笑,以為老師這樣就不會再留我了。沒想到后果這么嚴重,第一次看他發(fā)這么大的火,下課后還被請進了同學們望而生畏的教導處進行“思想教育”。記得老師還對我說過,我一個女孩子就這么調皮,如果是男的,我媽可就管不了了。

  在父母眼中,我是一只“懶惰蟲”。我這都快上初三的人了,在家里連件衣服都不自己洗。平時都是“衣來伸手,飯來張口”。放假后,媽媽故意不給我洗,而我卻不在乎,不給我洗就不給我洗,我放入洗衣機里洗!哈哈,這下老媽拿我沒轍了吧!但是在學習上,我可沒這么懶哦!

  那個愛笑、粗心、調皮、在家懶惰的女孩就是我!

  那就是我作文800字 4

  我今年九歲,屬蛇,是保亭思源實驗小學三(2)班的小學生。我眼睛小小的,一笑起來就咪成一條,稀疏的頭發(fā),留著一個小平頭,圓圓的臉蛋中等個子,身體很強壯,班里同學都稱我是體育課上的小公牛。

  我的愛好是寫作文和看書,一到周末媽媽都會帶我到書店買書,我深深被書的故事所吸引,特別是《作文大全》讓我分享別人的快樂和憂傷,懂了很多的寫作方法,慢慢的我學會了寫一些簡單的作文。

  記得有一次,上語文課老師布置第五單元的作文,內容是寫生活中的傳統(tǒng)文化,早上一放學,我就趕緊回家吃飯,吃完飯我就開始寫作文,我想啊想啊,寫什么好呢?絞盡腦汁就是想不出來,突然,我看見媽媽在包粽子,心想:包粽子也是中國傳統(tǒng)文化,我就決定寫這個,我按照老師的思路去寫,越寫越好寫,不知不覺到了下午,我高高興興的來到學校,我把我的作文給老師看,老師看了,說:“你寫得真好,就讀給全班同學們聽,老師問:張宗校寫得好不好。 蓖瑢W們異口同聲地說:“好”,接著老師又把我的那篇作文拿去網上參加蒲公英作文的比賽,結果我就得了海南省的第三名。你們想象我一樣嗎?如果想就拿起筆,鋪開紙,刷刷地寫寫你心目中的!

  我不能老在這里“王婆賣瓜,自賣自夸”了。古人說得好:“人非圣賢,孰能無過”一個人哪能沒有毛病呢?我的'毛病就是性格太驕傲過了頭。為這我也吃過苦頭,記得有一次英語早讀,我自己以為自己很讀,就叫帶讀的同學讀快點,我叫了很多次,全班都亂成一鍋粥,小龍去打小森,后來小森又去追小龍,英語老師在一班上課聽到了,突然站在門口,我頓時嚇壞了。老師一聽教室就說:“剛才誰離開座位的全部出去!蔽覀儽蛔コ鲩T口,別老是批評了,我差點就哭了,這時班主任來了,英語老師把事情的經過說給班主任聽,我們被班主任批評了,兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚花,簡直就像兩汪小泉,不斷的向下落。經過這件事我覺得很慚愧,因為這都是我的驕傲自大引起的。

  這就是我,一個不斷犯錯又改正的我,一個愛寫作文的我,你想和我成為朋友嗎?來吧!朋友們,讓我們一起到知識的海洋去探索、去玩樂吧!

  那就是我作文800字 5

  系屬姓名之故,小學常被幼稚地喚作“瑞士糖”“漁翁”“老翁”,但我對于這個“老漁翁”是情有獨鐘。

  生平最愛一句“一蓑煙雨任平生”,多么美好的意境,反正我“和誰都不爭,和誰爭我都爭不過”,干脆就向往著,過晚年柳宗元,壯年陶淵明的生活,擺脫愛恨情愁,功名利祿,當然,跑到深山老林去,賞“萬頃滄江萬頃秋,鏡天飛雪一雙鷗”。

  我的年齡僅有十三周歲未到,算很小的了,但我卻愛動不動嗟天嘆地,多愁善感,思考思考人生哲學問題,但何鐘情作漁翁呢?

  畢竟因為,陽明鵬舉繼光太白不好當,漁翁倒是好當的很。一葉小舟,披蓑戴笠,一柄釣竿,不需餌,旁邊一小盞茶或暖身的酒,令“夜靜水寒魚不食,滿船空載月明歸”,做“漁翁夜旁西巖宿,曉汲清湘燃楚竹”,真是人生一大樂事。

  在家中、寢室中、教室中,我相較于與同齡人笑談,更樂于開拓、擴大我那條寒江,去了解前朝、走進詩詞的世界當中,品味那些歸隱詩人的情懷、所思所想。

  不過千萬別認為我是個書呆子(雖發(fā)呆是神似),一個悶葫蘆,其實既號稱為了“老翁”,定然是閱歷豐富,說南道北,上至秦朝,下到五四,我多能侃侃而談,有時滿肚子人生哲理旁邊,還堆了些閑話逸言,時可惹友人大笑。

  所謂之“老翁”,不過是一種人生狀態(tài),一種“人間有味是清歡”的人生狀態(tài),一種“摩挲數尺沙邊柳,待汝成陰系釣舟”,的'人生狀態(tài),一種“笑度余生望人間癡狂”的人生狀態(tài)。

  不妨設想一下,一副江雪之圖(注意:此圖非柳宗元的《江雪》亦非孫承宗的《漁家》,此君亦悠然自得),自之所及皆飛雪,一翁坐一小舟,悠哉游哉地釣著滿江江雪,滿江自在,滿江的清狂。

  是不是很超然物外,很“非人間”呢?

  這就是我,一個不在意成敗的老翁;這就是我,一個心系家與國的老翁;這就是我,一個自在豪邁的老翁;這就是我,一個自以為看破紅塵的老翁;這就是我,于“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”之中,自得其樂、樂觀、豁達、大大咧咧的老翁,獨釣江雪的老翁。

  那就是我作文800字 6

  一個小丑,默默地坐在角落里,靜靜地看著自己的同伴們。

  “那是會騎車的狗熊,那是走鋼絲的黑山羊,這是會變魔術的猴子,這又是跳火圈的老虎……!彼粗锇閭兛炭嘤柧,看著他們收獲成功的喜悅,而自己呢,跳個舞都被人笑話,簡直一點用處都沒有……

  我,默默地坐在座位上,呆呆地看著自己的同學們。

  “那些是語文之星,那些是數學之星,這些是英語之星,這些又是科學之星……”我看著他們努力學習,看著他們收獲成功的喜悅,而自己呢,連個試都考不好,簡直一點用也沒有……

  小丑偷偷地拿出藏在假發(fā)里的'紙和筆,開始自己唯一感興趣的寫作。他在寫另一個小丑的故事,那是一個經歷了一波三折,最后過上幸福生活的小丑!鞍Γ绻沂沁@樣就好了。”他邊寫邊想。他又記起以前剛開始寫作時,被團長發(fā)現了,當眾批評,還讀了出來。他當時恨不得找個地縫鉆進去。不過現在,他已經大有長進了,寫出的故事令團長刮目相看。

  我悄悄地從書包里拿出白紙和彩簽,開始自己唯一感興趣的繪畫,畫的都是些二次元的漫人物,他們有關心自己的人,也有自己愛的人!鞍Γ绻乙材苓^上這樣的生活就好了。”我邊畫邊想。還記得小學畫畫的時候,畫的都是些火柴人,自己都看不下去。不過現在,已經到了有些讓人驚羨的地位了……

  小丑站起身,來到外面,去找自己結識的編輯。那位編輯偶然拾到了小丑的作品,很是驚喜,連忙邀請他一起寫作,今天是截稿的日子。編輯看了看小丑的新作,點了點頭,鄭重的說:“我們決定為你出書了,這位先生,加油!”

  我回到家里,去找姐姐。從小到大,都是她在教我畫畫,省了不少學費。我掏出在學校里所畫的人物。姐姐點了點頭:“身體結構已經掌握了,接下來教你畫眼睛,加油!”

  后來,馬戲團停業(yè)了,人們厭倦了無聊的動物表演,轉向看小說。而暢銷書的作者,正是早已退出馬戲團的小丑。

  我無法預知自己的未來,但那就是我,小丑。我一直認同一句話:“笑到最后的,不是強者,是小丑……”

  那就是我作文800字 7

  那是一個有著溫暖陽光和甜美空氣的午后,我和琴初次邂逅。

  它擺在透明的玻璃櫥窗里,陽光落它滿身,折射在玻璃上,光暈模糊而柔軟,琴行中琴音裊裊,似是黑鍵與白鍵交織出的節(jié)奏,沒有浪的澎湃激昂,沒有月的平靜寂寥。琴音的節(jié)奏如同它本身一樣,優(yōu)雅端莊,起落間似粼粼波光流轉,聲勢并不浩大,但執(zhí)著,堅韌。

  周遭的一切都停了下來,時光輕輕挪著腳步,也怕驚動了他。

  毫無疑問地,它成了我們家的一部分。在我作業(yè)和電視的兩點一線中,琴成了第三種生活,有它裝點的房間也變得高雅起來。

  順利通過了樂理知識檢測,我便直奔琴行,沖曾聽見的那首曲子去。艱澀難懂的旋律,復雜難記的強弱,都沒能阻擋熱愛的步伐,我的旋律與琴靠近,我的節(jié)奏與琴合流。

  但是,凡事總有高潮與低谷。隨著我學的鋼琴曲越來越多,我對它的熱愛也逐漸變少,時間中,琴音強了又弱。

  我不再試圖挑戰(zhàn)困難,而是與它們握手言和——和弦我用單音代替,強弱的表現,不再明顯,錯誤的音節(jié)不予理會,我開始習慣性忽視掉鋼琴老師布置的作業(yè),習慣性用初中的學業(yè)繁忙去敷衍不碰琴的緣由,習慣于在作業(yè)和電視間,兩點一線地徘徊……到后來,我徹底停了鋼琴課,原本每天必碰的琴,蓋上了厚厚的布簾,成了真正的'裝飾品。

  太陽依舊東升西落,風依舊吹了又停,除了某些時候,感覺缺了些什么,我的日子依舊如從前一樣。

  直到那一天,我正匆匆從學校趕回家,斜陽沐浴的街道上空,飄來斷斷續(xù)續(xù)的琴音——是我在琴行里聽到過的那首曲子。

  我怔住了。歲月轟隆駛過,卻又回到最初那日,微風輕拂,搖動了暖陽,碎成一片片光影點在地上。因為與琴的相遇,空氣中也透著甜。黑暗處,某樣我丟掉的東西正發(fā)著光。

  我忘了那日自己是懷著怎樣的心情回家的,一路上,大腦里余音裊裊,心中有什么熟悉的東西呼之欲出。

  是夜,我鬼使神差地打開琴蓋,琴上的灰塵浮在空中,一股陳舊氣息撲來,指尖觸上琴鍵,彈起了那首我再熟悉不過的曲子。

  心中冰凍的河流解封,生疏的音符逐漸找回原本的節(jié)奏,河流汩汩向前流,依舊是高貴優(yōu)雅,依舊是堅持執(zhí)著。

  在我溫暖的節(jié)奏中,眼眶逐漸濕潤——心中熟悉的節(jié)奏,分明是堅持。

  那就是我作文800字 8

  我一個活潑開朗的女孩。我的身材中等,瓜子臉上一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的,一張櫻桃似的小嘴說起話來噼里啪啦的',就像放鞭炮一樣。我還是一個十足的“作文‘狂人’”。

  記得在一個夏日的上午:我早早的就寫完了作業(yè),閑在房間里沒事干。爸爸見我這么閑,就問我:“喲,這么有空!作業(yè)寫完啦?”“當然,不然我會閑在這!蔽医舆^爸爸的話!芭,原來是這樣啊!不過你就不能自己給自己布置作業(yè)嗎?”“哎,對啊!”我聽了爸爸的話立刻思考起來:“寫什么好呢?數學題?不好。英語練習?不太想。作文?嗯,就寫篇作文吧!”我拿起筆和紙,津津有味的寫了起來。時間飛逝,一轉眼就到了中午。我還依舊沉浸在我的“小世界”里。寫的正投入時,正在做飯的媽媽叫我,說:家里面沒有醋了,趕緊去便利店買回來,錢放在桌子上?禳c!”我把媽媽的話當成耳旁風,左耳進,右耳出,根本不放在心上。媽媽見我那么久的沒有動靜,生氣了,大吼道:蘇—淺—曦,還吃不吃飯了?再不去黃花菜都涼了。”這一吼,就像半天起了個霹靂,差點震得房子都塌了。我這才知道大事不妙了,趕緊拿錢飛奔出家門。在路上,我腦中還在構思著那篇作文。突然,我被“不明物體,撞倒在地”。定睛一看,“不明物體”居然是一根電線桿。只好起身繼續(xù)走。到了便利店,琳瑯滿目的商品令我眼花繚亂。我正要買時,卻記不起要買什么,心不禁涼了一大截。我一個勁的努力回想,媽媽要我買的是什么東西?可是我實在想不起來,只好買了一瓶“廚邦醬油”回去;氐搅思,我把剩下的錢和醬油遞給了媽媽,媽媽看了一眼,火了,說:“你這孩子,是要把我氣死你才高興是嗎?”我膽怯的問:“怎…怎么了?出…出什么事了?”“你還好意思問,我要你買的是醋,不是醬油!薄鞍。渴裁?醋?”我瞪大了眼睛,吃驚的說。最后沒辦法了,只好拿醬油回便利店換,又跑回家把換好的醋給媽媽。媽媽接過醋還不忘嘮叨我一句:“你啊,一寫起作文就忘了親娘咯!”

  看,這就是我。

  那就是我作文800字 9

  在圖書館里尋尋覓覓,希望得到一本能使我“一見鐘情”的書。目光停留在一本書上,吸引著我,無論是包裝,還是書名。

  書面很簡潔,很清純,淡淡的檸檬黃加上享受陽光的少女圖片,這就是我們的成長紀念冊。它擁有同書面一樣青春順口的書名《我的世界,沒有如果》。

  這是一段從大學生涯到畢業(yè)后的經歷,一個關于愛與堅持的故事,一場絢麗綻放的`青春,一個不曾凋落的夢想,一份珍藏于心的情感。故事中的“我”――王小西幸運地和她要好的朋友:陳寧、夏飛飛、百宇杭、麥子、林若、石磊考上了同一所大學。但隨著時光流逝,命運對他們的友誼開始了一次又一次的考驗。王小西由始至終地追求著記者夢,盡管最后她只身前往上海發(fā)展,但仍舊懷念曾經的花樣年華,曾經的執(zhí)著追求。

  其實。每個人心中都有一個世界,一個我行我素卻尤為重要的世界。

  王小西并不成功,相反她的人生經歷則更加坎坷。她并不出生于富貴家庭,并沒有傾國傾城的容貌,她有的只是一幫子“損友”。最后她在歲月的洗禮中,懂得了社會的危險,卻并沒有回頭,因為她說:“我的世界,沒有如果。”

  可我們,又是那樣需要如果。

  當上課遲到時,我們才感嘆:“如果昨天作業(yè)做快點兒就好了!”;當成績下滑時,我們才懊惱:“如果這兩天上課認真聽講就好了!”;當摔跤哭得稀里嘩啦時,我們才后悔:“如果當時小心點兒就好了!”

  只可惜,這個世界,沒有如果。

  我曾經靜下心來問過自己,為什么對任何事物都這么拼命?有個聲音從心底綻放開來:“應為這是我的目標,我有我的夢想!蔽覞M足地笑了。

  生活中,我么在兩個世界活著。外面的世界繁華多樣,但終有人心險惡的一面;而內心的世界由我控制,我來主宰。在社會上生存,在職場上競爭,我們需要闖練?申J著闖者,我們不得不妥協,一點點改變自己的想法,在一點點改變自己的決定……最后甚至連自己都不認識了。

  其實,每個人心中都有一個世界,一個真正看清自己的世界。無論是誰,只要心中有夢想,心中有斗志,就會有“我的世界。在那里,你會重新找回“我的決定”,而這個決定將會執(zhí)著著,由始至終地陪你走到成功的彼岸。

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  只要是我的同學,都知道我的口頭禪——這是我的責任。說起來,這還有一段故事呢!你愿意聽嗎?

  初一開學的時候,我被同學們選為班長。我清晰的記得當時我當選的情景。當同學們“鄭重”的把一班之長這個寶座讓給我坐時,我拍了拍自己并不寬的胸脯,胸有成竹的說:“遵命,這是我的責任。”

  你知道我為什么把鄭重這個詞加上雙引號嗎?咳!都是我班的那些寶貝蛋們出的餿主意。要知道,我們初一(1)班可是全校最“聞名”的:垃圾最多的是我們班,一到夏天,蒼蠅就在那些瓜果皮上讓來繞去;考試,在幾個班中經常是“名列前茅”,加上引號可要倒著想;還有……唉,還是不說了,免得讓你嘲笑我們班。嘻嘻,家丑不可外揚。我可不想讓那些寶貝蛋們替我“按摩”哦。

  “新官上任三把火”。我的第一把火就是整治我們班的環(huán)境衛(wèi)生。沒有一個良好的'環(huán)境,麼能把學習成績提高呢?說干就干。第二天,我就率領三軍,一路作戰(zhàn)于本班教室,打殲滅戰(zhàn)。一路是在學校劃給我們班的衛(wèi)生區(qū)進行,是打陣地戰(zhàn)。另一路是在教師宿舍周圍,打周旋站。偏偏天有不測風云。戰(zhàn)斗剛剛打響,那些寶貝蛋們就把工具一扔,說:“真累!班長最愛勞動,剩下的任務就讓班長獨自享受吧。”我真有點哭笑不得,也只好說“這是我的責任!你們休息吧!碑斘艺箘艅趧訒r,那些寶貝蛋們竟大發(fā)慈悲,不聲不響的幫我干了起來。當時我真的好感動哦!

  我們班英語成績普遍較差。為了把英語成績提高上來,我花了一個晚上的時間制定了一套計劃,幫助同學們度過“English”這個難關。沒想到我把這個計劃告訴同學們時,竟有一些調皮鬼說:“我們英語成績不好與你何干?”但我還是那句話:“我是一班之長,這是我的責任!彼麄児娣宋,不到兩個月的刻苦攻讀,我們班的英語成績,就像六月天的溫度計,直往上升。同學們樂了,都稱贊我是一個好班長。我仍是那句話:“沒什么,這是我的責任!”

  如今,一學期過去了,但一想起我當班長的日子,就會想起我那句最愛的用的口頭禪:“這是我的責任。”

  那就是我作文800字 11

  蕭蕭大漠,四下盡沙;蓬斷草枯,浩風陣陣。在這條連接大唐和天竺的路上,一直只是我一個人。

  其實從大唐國界走出時,我就意識到了此行的危難!按说匾粸閯e,孤蓬萬里征”,正值貞觀初年,國內一片太平盛世,人人安居樂業(yè),又有誰會去崇拜極樂世界?可一腔熱血的執(zhí)念讓我堅持了自己的內心:我是傳播佛學的使者,為了讓更多人了解佛教,我一定要去天竺求取佛經,這是我的責任,這是我身為大唐圣僧的責任!懷抱著這樣的豪情壯志,我收回凝望大唐的眼眸,嘆口氣,走出了玉門關。

  一路上少見綠色,四處皆為荒漠,日頭曾把我曬暈在沙地上;越過天山山峰的嶙峋石塊把我割得鮮血淋漓;越過了天山與蔥嶺,前頭竟還是大漠……心灰意冷的我跪倒在地。天竺,還有多遠?如今,又是何年?這么做值么?四下無人際,只有玄奘落下的眼淚。

  不行!我還不能停下!前方是信仰,背后是大唐,我肩挑的可是大唐子民對我的希望。∥以趺茨艿瓜,我還要對我身后的人民負責,這,可是我的責任!我一咬牙,起身,向前踉蹌地走去……日復一日,日出而作,日落而息,我已經辨不出時間,只有一雙堅定的眸子,仿佛看見彼方的天竺。我的耳邊梵語低響,我知道,快到了……

  終于抵達天竺,我發(fā)現我了解的只是冰山一角。佛教博大精深,寬廣如海,我所知道的`只是算其中的一滴水而已。于是我在那爛陀寺潛心悟佛,一過,竟是十年。

  當我打頓好一切準備回大唐長安時,我不禁想起了來時的種種絕境與危機。真的還要冒這個風險嗎?這十年,我名聲大噪,天竺無一不識玄奘之名,我全然可以在這安然度過余生。再費盡心思,回到那個人們不懂佛不信佛的大唐,值得么?我動搖了。

  不,我怎么忘了呢,我可是大唐的子民,為大家普及佛教,我責無旁貸。我的初心也是如此,曾經立下的豪言壯志,窮盡一生,我也要去擔當,因為這是我的責任,這是我對大唐的責任!我背上了重了太多的行囊,奔向我魂牽夢繞的長安。

  一路上的苦,只不過是將來時的磨難倒放罷了,談不上什么稀奇。只是腳一天天的沉重,已經沒有了知覺。可我仍向前走著,只是為了我的責任。

  遠遠地,我看見了玉門關,我看見了長安,我看見了大唐,我回來了……

  那就是我作文800字 12

  恰同學少年,風華正茂。年輕的我,徜徉在書山學海中,無比感激老師的諄諄教誨,也曾猶豫過是否對老師的講解提出質疑。最終,我選擇用委婉的方式指出老師的錯誤。因為,我深知,探求真理,就是對老師最好的尊重。

  陽光潑灑在窗欞,數學老師正在給我們手舞足蹈講課。“正多邊形對稱軸是它每一個邊的中垂線,條數是它的邊數!”這洪亮的'聲音充滿威嚴,讓人覺那仿佛是不容置疑的真理。可是,一絲思維的火花在腦中閃過:正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數邊形都有與對角線重疊的對稱軸。老師的結論是不是有問題?可轉念一想,老師教書多年,這點基本的知識點不可能教錯啊,難不成是我錯了?課后,我找來了紙筆,反反復復的畫了好幾遍圖,無論哪一種圖都證實我的結論是正確的。這個問題到底該不該指不指出來呢?萬一指出來,會不會引起老師的誤解、同學的嘲笑?我陷入了矛盾之中。語文課上,語文老師給我們講起了亞里士多德和柏拉圖的故事。一次,柏拉圖在課堂上講解人是沒有羽毛的兩腳直立的動物。亞里士多德不認同老師的觀點。第二天,他找來了一只被扒掉毛的雞,并讓雞站立,從而反駁了老師的觀點。老師不僅沒有感到難堪,反而對他大膽質疑的精神非常欣賞。聽到這,我茅塞頓開,我要用用委婉的方式提醒老師的錯誤,不然的話這個謬誤會影響全班同學,后果不堪設想。

  放學后,我找到老師,假裝向他請教那個問題。他有些吃驚,說:“你沒聽懂?你畫圖沒有,幾何畫圖就明白了。來,我們一起來研究研究!蔽夷脕砑埞P,在老師的注視下畫起圖來?粗粗,老師不時抬抬眼鏡,疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得很驚訝,緊鎖著眉頭,手摸下頦,看了良久。終于,他舒展眉毛,對我說:“哎呀,老師教了這么多年的書,在這個問題上還真弄錯了……正偶數邊形還有與對角線重合的對稱軸!真得感謝你幫我發(fā)現了這個問題,不然這個錯誤還不知道要流傳多久!”面對旁邊同學驚訝的目光,我笑了笑,說:“吾愛吾師,吾更愛真理!”

  是啊,探求真理,指出謬誤。這,就是我的選擇!

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