過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看現(xiàn)代家庭教育的理念，希望有所幫助！
學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。兩代人共同成長(zhǎng)。
父母有父母的長(zhǎng)項(xiàng)，孩子有孩子的優(yōu)勢(shì)。他們的創(chuàng)造性，想象力，行動(dòng)力，新的思維方式及一些人與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)是我們家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的。
孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)。
從孩子降生那一刻起，他就作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在于世。他的個(gè)體成長(zhǎng)、發(fā)展具有獨(dú)立性。他是他本身，以自已的方式在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，有自己的成長(zhǎng)軌跡，父母不能包辦代替，也代替不了。
教育孩子首先不要輸在家庭教育上。
家庭伴隨著孩子的出生、成長(zhǎng)，成年及以后，是孩子學(xué)做人主要、也是最重要的課堂，家長(zhǎng)如果沒有現(xiàn)代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的孩子的。某種程度上講，家庭教育成功意味著孩子成功，家庭教育失敗意味著孩子失敗。
學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基石。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他作為人有自己的感受性。有被尊重、重視、表達(dá)、渴望傾聽等需求。而這些需求都是建立在平等的基礎(chǔ)上的。沒有平等，一切無(wú)從談起。
沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育。
家庭教育重在塑人，教會(huì)孩子做人是家庭教育的主要任務(wù)，家庭教育如若不科學(xué)，不能夠把握目標(biāo)，有的放矢，必然培養(yǎng)不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。
只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。
每個(gè)孩子都是可塑的。孩子成為什么樣的人，如何培養(yǎng)，這都是作為現(xiàn)代父母必須研究的課題。僅靠本能的愛，樸素的教育觀念和方法是不對(duì)的，不夠的。必須重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學(xué)習(xí)并不斷付諸實(shí)踐。
現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)。
只有家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，才談得上實(shí)施正確的家庭教育引導(dǎo)和影響。家長(zhǎng)自身不轉(zhuǎn)變，一味要求孩子提高，是不科學(xué)，也是不現(xiàn)實(shí)的。
關(guān)注家長(zhǎng)的生命成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)也是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，有自身的各種需求，在家庭教育中除了要培養(yǎng)孩子之外，還要承擔(dān)很多社會(huì)角色所賦予的責(zé)任和義務(wù)。在家庭教育中，一方面是要求家長(zhǎng)本身提高，二是要重視他們的其它生命需求，父母教育孩子，孩子也應(yīng)尊重、理解父母，家庭教育指導(dǎo)不只教給父母新的理念和方法，還應(yīng)關(guān)注他們的全面成長(zhǎng)、提高他們的生命質(zhì)量。
問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。
孩子的許多問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須時(shí)刻規(guī)范自己的言行，反思做法，不給孩子負(fù)面的影響。
親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變。
親子教育是樸素的，表現(xiàn)為人類天性中就有的愛和責(zé)任，是無(wú)意識(shí)的，自發(fā)的。親職，卻是有目的、有計(jì)劃，講究方式方法的教育，是有意識(shí)的，自覺主動(dòng)的。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)孩子所承擔(dān)的教育責(zé)任，而不僅僅是撫養(yǎng)。
父母的陪伴是最好的家庭教育
家庭教育的核心理念就是“陪伴”，無(wú)論你有多少理由，無(wú)論你多么的冠冕堂皇，無(wú)論你修來(lái)多少福分，缺少父母陪伴的孩子，他的成長(zhǎng)過(guò)程是不完美的，是存在很大缺陷的。再忙，至少也得保持每天一次的視頻通話，一周一天的共同生活。孩子在父母的陪伴下，他們才會(huì)有安全感，才不會(huì)迷失生活的方向，才能建立起家的概念，才能種下責(zé)任心的種子。
學(xué)習(xí)是生活的一部分
家庭教育的關(guān)鍵理念是要讓孩子認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)是生活的一部分。從六歲開始，孩子即將要面臨十幾年，甚至一輩子的學(xué)習(xí)生活。作為父母，我們要讓孩子養(yǎng)成的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是急功近利的分?jǐn)?shù)，我們要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不是眼下有沒有考100分。要培養(yǎng)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活，要告訴孩子學(xué)習(xí)本身就是生活的一部分，考高中、考大學(xué)只是學(xué)習(xí)生活中進(jìn)階的站點(diǎn)，并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中享受生活，在生活中尋找高效的學(xué)習(xí)方法。
言傳多于說(shuō)教
現(xiàn)代家庭教育的理念有別于“棍棒之下出孝子”的古板理念。甚至連嘮叨都已經(jīng)成為過(guò)去式的家庭教育理念了�，F(xiàn)在的父母要做的是用自己的言傳身教，潛移默化地感染孩子的.思想和行為，樹立榜樣，讓孩子心中有燈塔，才能起錨遠(yuǎn)航！
有始就要有終
成功不在于多早開始，而在于有沒有堅(jiān)持到結(jié)束。在家庭教育理念中，我們要特別注意對(duì)孩子行事方式的培養(yǎng)。我們要尊重孩子的選擇，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子如何去做出正確的選擇，一旦孩子選擇了開始，就一定鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子堅(jiān)持到結(jié)束。哪怕失敗的結(jié)果，也能讓孩子更加快速地成長(zhǎng)，孩子至少知道自己為什么失敗，自己是怎么失敗的。
自己的事情自己干
孩子要有自己的思想，也要有自己的個(gè)性和自己的生活。在父母身邊的時(shí)候，我們的家庭教育理念一定要注重孩子自己的成長(zhǎng)空間，讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的事情，比如選擇衣服、比如整理自己的房間、比如清洗自己的衣服等；甚至有時(shí)候要適當(dāng)?shù)胤攀�，讓孩子去為自己的一些行為作出選擇，家長(zhǎng)幫忙分析就好了。
己所不欲勿施于人
家庭教育理念中需要注意的是尊重。要教育孩子，凡事要先站在別人的角度考慮，如果自己都不喜歡、自己都不能要、自己都不敢為，就更不要強(qiáng)加于他人。這是對(duì)別人的尊重，也是自己修養(yǎng)高的體現(xiàn)。
態(tài)度決定一切
行事為次，態(tài)度第一，都說(shuō)態(tài)度決定一切。因此在家庭教育理念中，一定要灌輸給孩子做事態(tài)度的重要性。良好的態(tài)度、積極的態(tài)度，才能控制事態(tài)發(fā)展的走向。如果是一副無(wú)所謂的態(tài)度，就千萬(wàn)別去行動(dòng)，否則失敗的結(jié)局從一開始就注定。
能吃虧中虧，方能人渡人
在家庭教育理念中，培養(yǎng)孩子的格局是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。對(duì)人、對(duì)事要有寬容之心，敬畏之心，凡事別太斤斤計(jì)較，得饒人處且饒人，吞下的是委屈，撐大的是格局，筑牢的是堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。把吃虧當(dāng)著渡人，渡人就是渡己，吃虧就是福呀！
就事不論人
在家庭教育中，一定不能用家長(zhǎng)的權(quán)威去威逼孩子屈服，也不要事事都針對(duì)人進(jìn)行批評(píng)。孩子做錯(cuò)了事情，應(yīng)該就事論事，僅對(duì)做錯(cuò)的這件事進(jìn)行批評(píng)教育，不要去翻舊賬，并對(duì)孩子的其他行為進(jìn)行指責(zé)。比如孩子某天沒有按時(shí)完成作業(yè)，被老師通知家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候父母只要了解清楚這次沒有按時(shí)完成作業(yè)的原因并進(jìn)行批評(píng)教育就好了，別扯上自己的一些主觀猜測(cè)（如是不是干嘛干嘛去了，導(dǎo)致沒有完成作業(yè)。
鼓勵(lì)勝于利誘
家庭教育理念中，千萬(wàn)別過(guò)多使用利誘。很多父母教育孩子聽話，勸誡孩子好好學(xué)習(xí)，常常采用利誘的方式，此類方法在某個(gè)特地的時(shí)候，針對(duì)特定的事件有一定的作用，但是長(zhǎng)期如此，將是百害而無(wú)一益。你得鼓勵(lì)孩子每天取得的進(jìn)步，都將是為了成就更優(yōu)秀的自己。
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