無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案1
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的意思(2分)
(1)又患無(wú)碩師名人與游 游：________________
(2)援疑質(zhì)理 質(zhì)：________________
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余 翻譯：________________
(2)故余雖愚，卒獲有所聞 翻譯：________________
【小題3】選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”一句中可以感悟到：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦，向名師求教，請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說(shuō)出自己的感悟。(4分)
句子： ①___________ 感悟： ②________
答案
【小題1】游：交往 質(zhì)：詢問(wèn)
【小題2】10、(1)因此人們大多都會(huì)把書(shū)借給我(2)所以，雖然我愚鈍，(但是)最終都會(huì)有所收獲
【小題3】句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過(guò)程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。
句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。(言之有理即可)
解析
【小題1】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“質(zhì)”詢問(wèn)之意，而不是“質(zhì)問(wèn)”。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意。第一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)“以”，考查了虛詞“以”的兩個(gè)用法：第一個(gè)“以”是“因?yàn)椤�；第二個(gè)“以”是“把”。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想�？疾閷W(xué)生對(duì)課文的理解和把握。寫(xiě)出求學(xué)經(jīng)歷的句子，然后感悟（或于現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件相比）。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案2
�、儆嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語(yǔ)句中加線詞的意思。（2分）
（1）錄畢，走送之 走： （2）不敢出一言以復(fù) 復(fù)：
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
�。�1）略無(wú)慕艷意。
�。�2）以是人多以書(shū)假余
小題3:作者在學(xué)習(xí)從師過(guò)程中，除有“長(zhǎng)途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請(qǐng)用原文回答）（3分）
參考答案：
小題1:（1）跑 （2）還言，分辯
小題2:（1）絲毫沒(méi)有羨慕的意思。
（2）因此，人們大多把書(shū)借給我。
小題3:無(wú)從致書(shū)以觀；無(wú)碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點(diǎn)1分）
小題1:試題分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的�！皬�(fù)”要根據(jù)語(yǔ)境用確切的詞語(yǔ)代替，如“答復(fù)、辯解”。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“略無(wú)”“以是”“假”，這三個(gè)詞分別譯為“一點(diǎn)也沒(méi)有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的詞語(yǔ)，“是”在此為代詞。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
小題3:試題分析：審題后從前向后尋找“長(zhǎng)途跋涉從師的困苦”之外的困難，根據(jù)“請(qǐng)用原文回答”的要求，可以提取出“無(wú)從致書(shū)以觀、無(wú)碩師名人與游、口體之奉不若人也”這些切題的語(yǔ)句。
點(diǎn)評(píng)：考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。從文章中提取信息，要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語(yǔ)句與題干要求相符，提取出來(lái)即可。題干中要求用原文語(yǔ)句回答的，必須用原文語(yǔ)句回答；能借用原文語(yǔ)句回答的可借用原文語(yǔ)句。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案3
⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、飘�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
1、解釋下列加粗詞的詞義。
�、匐羧顺譁止啵� ）
�、谧咚椭� ）
�、蹮o(wú)從致書(shū)以觀（ ）
④未嘗稍降辭色（ ）
2、找出下列句中之的用法和例句相同的一項(xiàng)（ ）
例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
A、當(dāng)余之從師也
B、走送之
C、弗之怠
D、每假借于藏書(shū)之家
3、翻譯下面的句子。
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
_________________________________________
4、第⑴段哪幾個(gè)事例表現(xiàn)了我讀書(shū)刻苦？（舉兩例即可）
_________________________________________
參考答案：
1、①熱水 ②跑 ③得到 ④臉色
2、D
3、略。
4、⑴親手抄寫(xiě) ⑵天冷，手凍僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾約（事例很多，只寫(xiě)兩個(gè)就可以）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案4
比較閱讀下面兩則文言文，完成2327題。(10分)
【甲】選自《送東陽(yáng)馬生序》
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敞衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】選自《宋名臣言行錄》
范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往顫(zhan)粥不充，日昃(ze)始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1．解釋加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)或夜昏怠( ) (2)同舍生皆被綺繡( )
(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母( )
2．下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(1分)
A．①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤
B．①扶蘇以數(shù)諫故 ②以衾擁覆
C．①輟耕之壟上 ②去之南都
D．①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何
3．下列句中與輒以水沃面中的以用法相同的一項(xiàng)是( )(1分)
A．以中有足樂(lè)者 B．寡人以五百里之地易安陵
C．可以為師也 D．威天下不以兵革之利
4．翻譯句子(2分)
負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
5．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來(lái)看，二者的讀書(shū)動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦讀的成語(yǔ)故事有： ， (填寫(xiě)兩個(gè))(4分)
參考答案：
1．有時(shí) 通披，穿 熱水 辭別
2．C
3．B
4．背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。
5．以讀書(shū)為樂(lè)(有極強(qiáng)的求知欲望) 因感恩慈母。勇于承擔(dān)責(zé)任而勤奮讀書(shū) 囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫(huà)荻鑿壁
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案5
閱讀文章，回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？
東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
1．對(duì)下面語(yǔ)句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．門人弟子填其室（塞滿，充滿）
B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）
C．右備容臭（臭味）
D．同舍生皆被綺繡（穿）
2．下列句子中加粗的以與以中有足樂(lè)者中的以意思和用相同的一項(xiàng)是（ ）
A．以衾擁覆，久而乃和
B．無(wú)從致書(shū)以觀
C．以塞忠諫之路也
D．以其境過(guò)清
3．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。
B．選文第二段中坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》與第一段行深山巨谷中去求學(xué)形成對(duì)比。
C．選文最后說(shuō)余故道為學(xué)之難以告之，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。
D．本文主旨在勸學(xué)，寫(xiě)法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說(shuō)理效果。
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。
�。�1）又患無(wú)硯師名人與游。
譯文：______________________________________________________
�。�2）蓋余之勤且艱若此。
譯文：______________________________________________________
5．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？
答： ______________________________________________________
參考答案：
1．C
2．D
3．D
4．（1）又苦于沒(méi)有大師、名人交游，（向他們請(qǐng)教）。
�。�2）我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。
5．業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。（用原文其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？回答亦可）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案6
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）援疑質(zhì)理 援： （2）同舍生皆被綺繡 被：
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余 （2）略無(wú)慕艷意
【小題3】作者嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）
答案
【小題1】①引、提出 ②通披，這里是穿的意思。
【小題2】①因此人家多愿意把書(shū)借給我。②毫無(wú)羨慕的意思。
【小題3】（又）患無(wú)碩師名人與游。
解析【小題1】
試題分析：援解釋時(shí)要與后面的疑聯(lián)系起來(lái)思考，疑是疑問(wèn)的意思，據(jù)此推斷援是提出的意思。被在句中是通假字，通披。被在文言文中常常作通假字，翻譯時(shí)尤其要注意其后面的詞語(yǔ)，如果其后面的詞語(yǔ)與衣服有關(guān)，大都是解釋為穿的意思。平時(shí)要善于積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：第1小句翻譯的時(shí)候要注意以是以假的用法，以是解釋為因此，所以，以解釋為把，假解釋為借。第2句翻譯時(shí)要注意略無(wú)的用法，略無(wú)解釋為毫無(wú)。文言文句子的翻譯，要注意關(guān)鍵詞的解釋及語(yǔ)句的通順。翻譯要以直譯為主，意譯為輔。翻譯的方法有：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：這道題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求是用原文句子回答，因此答題時(shí)千萬(wàn)不能用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。做好這道題，必須回到原文中去思考，根據(jù)題干的問(wèn)題，聯(lián)系上下文來(lái)思考，即能找到相應(yīng)的答案。
考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案7
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋加線的字。（4分）
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） (2)不敢稍逾約（ ）
(3)右備容臭（ ） (4) 略無(wú)慕艷意（ ）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的？（3分）
【小題4】與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？（字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi)）（4分）
答案
【小題1】嗜（愛(ài)好，喜愛(ài)） 逾約（ 超過(guò)期限 ）容臭（香袋） 慕艷（羨慕；欣賞）
【小題2】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分，每小題2分）
�。�1）我常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，約定日期送還。
�。�2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
【小題3】（3分）①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
【小題4】例：吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等（2分）。 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)（2分）。
解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應(yīng)譯國(guó)“愛(ài)好，喜愛(ài)”，“慕艷”根據(jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過(guò)約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運(yùn)用了借代的修辭，代指香袋。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等�！笆肿怨P錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“自己創(chuàng)造條件讀書(shū)”是本題的審題點(diǎn)。首先作者寫(xiě)到自己無(wú)書(shū)，就向別人借書(shū)、不畏艱苦地抄書(shū)，按時(shí)歸還。接著寫(xiě)無(wú)師，則遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的提取概括能力。
點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)范圍，從前向后找尋，根據(jù)文章內(nèi)容把語(yǔ)段分成幾個(gè)有機(jī)組成部分，根據(jù)理解把切題的答案提取或概括出來(lái)。
【小題4】試題分析：“與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比”是審題的要點(diǎn)，首先我們要對(duì)原文中作者的學(xué)習(xí)條件加以概括，如無(wú)書(shū)讀、無(wú)師問(wèn)、遠(yuǎn)行求師、生活艱難等。再與自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件加以比較，寫(xiě)出答案，如資源廣泛、設(shè)備先進(jìn)；有國(guó)家、家長(zhǎng)的支持、有學(xué)校、老師的照顧；條件優(yōu)越，教室寬敞明亮，吃穿無(wú)憂等。對(duì)于第二問(wèn)，最好是根據(jù)文中的“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”來(lái)談，如我們要把讀書(shū)當(dāng)作快樂(lè)的事，從無(wú)趣中找到樂(lè)趣，充分利用現(xiàn)在的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真讀書(shū)。等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的疑難等，與同學(xué)們、師長(zhǎng)展開(kāi)討論、交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案8
《送東陽(yáng)馬生序》
一、余幼時(shí)。。出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂
6．下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。(2分)
A．無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志 B．益慕圣賢之道 精益求精
c．又患無(wú)碩師名人與游 患得患失D．未嘗稍降母色 義正辭嚴(yán)
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。 等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。(原旬中詞語(yǔ)翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0．5分，句子不通順扣O．5分，扣完該小題分值為止)
8．人們?yōu)槭裁础岸嘁詴?shū)假余”?(2分) 因?yàn)槲沂匦庞�，按時(shí)還書(shū)。
9．從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) ；
(2) ；(3) （3分）
刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教(各1分
答案：
6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語(yǔ))
二、 余幼、。。又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選） 蔣士銓
銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣�！庇墒悄赣胁�，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。
【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②爭(zhēng)藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭(zhēng)著發(fā)出響聲。③差（）：同，病愈。譯文我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，自己不睡覺(jué)；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。母親生病，我總是坐在她枕邊不離開(kāi)。母親看著我，常常一句不說(shuō)，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。我曾經(jīng)問(wèn)她：“娘，您心里不快活嗎？”她說(shuō)：“是不快活。”“那末怎么能讓娘高興呢？”她說(shuō)：“你能把讀的書(shū)背給我聽(tīng)，我就高興了。”于是我就背書(shū)，瑯瑯的書(shū)聲，和藥罐煎藥水沸聲和在一起。母親微笑著說(shuō)：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時(shí)候，我就拿了書(shū)在她床邊讀書(shū)，這樣，她的病就會(huì)好。
9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
10、下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請(qǐng)解www.釋其含義。（2分）
�、� 手自筆錄 未嘗寢
�、� 暇更錄唐宋人詩(shī) 嘗趨百里外
11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
12、第二段選文中“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感？（2分）
13、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩段選文的大意。（3分）
14、對(duì)待師長(zhǎng)，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；對(duì)待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書(shū)誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹�。�?分）
答案：
9、序或贈(zèng)序；記。（共2分，每空1分）
10、①抄寫(xiě)②曾經(jīng)（共2分，每小題1分）
11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分）
12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）
13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）
14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）
三、余幼時(shí)、。。。則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
17、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�。�1）弗之怠 （2）走送之
（3）未嘗稍降辭色 （4）俟其欣悅
�。�1）懈�。ㄋ尚�、怠慢）（2）跑 （3）臉色（神色） （4）等待（等到、等）（4分，每小題1分）
18、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）。（2分）C
A、每假借于藏書(shū)之家（的） B、弗之�。ㄖ复瓡�(shū)）
C、走送之（指代藏書(shū)之家） D、益慕圣賢之道（的）
19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書(shū)假余。因此人們大多（愿意）把書(shū)借給我。
�。�2）故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的（最終還是得到了一些知識(shí)）。（4分，每句2分，意思符合即可）
20、讀了這段文字，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）答案：
學(xué)習(xí)刻苦，求學(xué)誠(chéng)心；尊敬老師，守信用（2分，答出“學(xué)習(xí)刻苦”或“求學(xué)誠(chéng)心”給1分，答出“尊敬老師”或“守信用”給1分）
四、讀下面文言文，完成8-11題。（15分）
[甲]余幼時(shí)、。。。欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ü�(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
[乙] 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)①！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ü�(jié)選自《資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)》）
【注】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。 ②博士：古時(shí)專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官
8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）
�、黉洰�，走送之，不敢稍逾約 走：
�、趪L趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 嘗： www.
③蒙乃始就學(xué) 乃：
�、芗棒斆C過(guò)尋陽(yáng) 及：
9.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分）
�、僖允侨硕嘁詴�(shū)假余。（2分）
�、诿赊o以軍中多務(wù)（2分）
10.甲文是通過(guò) 和 兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過(guò) 從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）
11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五�、呂蒙兩人的成功�?duì)你有什么啟發(fā)？（4分）
答案：
六、（濟(jì)寧）
[甲]當(dāng)余之從師、。。。。；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太陽(yáng)偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
《宋明臣言行錄》
譯文、譯文: 范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長(zhǎng)大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開(kāi)去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書(shū)。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書(shū)。五年中，竟然沒(méi)有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
7．解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
�、俪咳顺譁止啵� ②腰白玉之環(huán)：③再適長(zhǎng)山朱氏 ④往往馕粥不充：
答案：①熱水 ②掛在腰間(腰佩) ③到、往 ④夠、充足
8．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
�、儆鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。
�、诨蛞够璧。m以水沃面 有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
9．[甲][乙]兩文都有寫(xiě)生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。(2分)
[甲]文： “主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享�！被颉坝鄤t缊袍敝衣處其間�！�
[乙]文：往往馕粥不充，日昃始食。
10．[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的.好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成 評(píng)分：本題5分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)3分。意思對(duì)即可。
七、蘭州市 [甲] 余幼時(shí)、 。。，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。
[乙]溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”
譯文 張溥從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是所讀的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為“七錄”。
18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（.4分）
�。�1）弗之�。� ） （2）負(fù)篋曳屣（ ）（3）四支僵勁不能動(dòng)（ ） （4）溥幼嗜學(xué)（ ）懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛(ài)好
19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者六七始已。
20、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余 因 得 遍 觀 群 書(shū) 余/因得/遍觀群書(shū)
21、比較[甲] [乙]兩文，具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（4分）
�。�1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案9
《送東陽(yáng)馬生序》（明朝：宋濂）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
一、文學(xué)常識(shí)：
1、選自《宋學(xué)士文集》作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂
2、序，是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之別。本文是一篇贈(zèng)序。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。
二、重點(diǎn)字詞解釋。
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（愛(ài)好，喜愛(ài)） (2)無(wú)從致書(shū)以觀（ 得到 ）
(3)每假借于藏書(shū)之家（ 借 ） (4) 弗之怠( 懈怠，放松 )
(5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾約（ 超過(guò)期限 ）
(7) 既加冠( 指成人 ) (8) 無(wú)碩師名人與游（ 才學(xué)淵博的老師 ）
(9) 嘗趨百里外（ 快步走 ） (10) 門人弟子填其室( 充滿 )
(11) 未嘗稍將辭色（語(yǔ)言和臉色） (12) 援疑質(zhì)理 ( 提出；詢問(wèn) )
(13) 或遇其叱咄（訓(xùn)斥，呵責(zé) ） (14) 禮愈至（周到）
(15) 俟其欣悅（ 等到 ） (16) 窮冬（隆冬）
(17) 負(fù)篋曳屣 （ 書(shū)箱；鞋 ） (18) 至舍（學(xué)舍，書(shū)館）
(19) 持湯沃灌（ 熱水；澆洗 ） (20)以衾擁覆 （ 被子 ）
(21) 寓逆旅主人( 旅店 ) （22）腰白玉之環(huán) ( 腰佩 )
�。�23）右備容臭（香袋） （24）燁然若神人 （ 光彩照耀 ）
�。�25）緼袍敝衣 （ 舊絮；破 ） （26）略無(wú)慕艷意（羨慕；欣賞）
三、譯句：
1、每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
我常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，約定日期送還。
2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。
抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。
3、以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而得以看遍許多書(shū)籍。
4、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
我又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。
5、 先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
6、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
7、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；
8、 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
9、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。
10、余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
11、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
四、理解：
(1)揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué)
(2)最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是： 天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸
(3)表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是： 益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游
(4)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”： 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
�。�5）宋濂年輕時(shí)代求學(xué)的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面：
�、� 求書(shū)難。 ⑵求師難。（3）求學(xué)難。
�。�6）作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是“ 嗜學(xué) ”與“ 家貧 ”之間的矛盾來(lái)決定的。
（7）第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的。①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
（8）作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。
（9）據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學(xué)、博覽群書(shū)、虛心求教。
11、（10）作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。他以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實(shí)在是難能可貴的。
你懂得了怎樣的道理：有了主觀的勤奮努力，精神上的富足會(huì)戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
�。�11）讀完全文；你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？
不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。
�。�12）與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？
吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。
珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。
�。�13）課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。
懸梁刺股：東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。
鑿壁偷光：西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。
囊螢映雪：晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書(shū)。晉，孫康家貧，映雪讀書(shū)。
�。�14）怎樣看待條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？
條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)好壞有一定影響，但不是絕對(duì)性的，促進(jìn)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是“勤且艱”。
五、段意與中心
段意：
�。�1）少年時(shí)求書(shū)艱難的情況和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）成年后，求師難和求師誠(chéng)懇的態(tài)度。
（3）遠(yuǎn)學(xué)從師之苦（道路難走，飯食差，衣著破）。
中心：作者以自己艱苦且勤奮的讀書(shū)經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
附：譯文。
我小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。家里貧窮，沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，（借來(lái)）就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此懈怠。抄寫(xiě)完了，快步跑去送還借書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家都愿意把書(shū)借給我，我于是能夠閱讀很多書(shū)。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從未把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢頂撞；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，終于獲得了一些學(xué)識(shí)。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了卻不知道。等走到書(shū)館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。在旅館里，店主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人地好像仙人。而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的意思。因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓?lè)的事情，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案10
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ǘ┫壬恢卧S人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】解釋下列加線的詞語(yǔ)（4分）
�。�1）援疑質(zhì)理： （2）又患無(wú)碩師名人與游：
�。�3）期在必醉： （4）造飲輒盡：
【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
_________________________________________________________。
好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
__________________________________________________________。
【小題3】?jī)善x文都介紹了文中人物的家庭狀況，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人對(duì)此家境的態(tài)度。
并談?wù)勀阆矚g哪個(gè)人物？為什么？（3分）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
參考答案
【小題1】（1）援：引，提出 （2）患：擔(dān)心（3）期：期望 （4）造：往、到。
【小題2】1）常常向藏書(shū)的人家去借閱,親手抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還
2）喜歡讀書(shū)，但只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究：每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，就會(huì)高興得忘記吃飯
【小題3】答：五柳先生對(duì)待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂(lè)道的。（1分）
宋濂的態(tài)度是自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)地改變自己命運(yùn)。（1分）
只寫(xiě)喜歡哪個(gè)不給分，要說(shuō)明喜歡的原因才給分。（1分）
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案11
文言文閱讀。（10分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
小題1:下面“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是（ ）（2分） A．無(wú)從致書(shū)以觀B．計(jì)日以還C．以是人多以書(shū)假余D．俯身傾耳以請(qǐng)
小題2:翻譯句子（2分）
�、僖允侨硕嘁詴�(shū)假余。_______________ _______
�、谫蛊湫缾�，則又請(qǐng)焉。_____________ __
小題3:回答問(wèn)題（4分）
�、佟坝嘁虻帽橛^群書(shū)”的原因是什么？
�、凇肮视嚯m愚，卒獲有所聞”的原因是什么？
小題4:這則短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？（2分）
參考答案：
小題1:C
小題2:（1）這是為什么有那么多人借書(shū)給我的原因。
�。�2）等到他心情好的時(shí)候，再去請(qǐng)教。
小題3:（1）從他人處借書(shū)抄閱，按約定之期歸還。所以別人都愿意借書(shū)給宋濂。宋濂也得以飽覽群書(shū)
�。�2）不因家貧放棄讀書(shū)的夢(mèng)想，在極其艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。虛心向他人請(qǐng)教，態(tài)度極其恭敬
小題4:刻苦學(xué)習(xí)和敏而好學(xué)、善于提問(wèn)的精神
解析：
小題1:本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。ABD項(xiàng)中“以”的意思是“來(lái)”，C項(xiàng)中的“以”的意思是“把”。
小題2:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題3:本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析原因即可。
小題4:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合“宋濂”的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)分析他的精神即可。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案12
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
（甲）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
�。ㄒ遥┊�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無(wú)慕艷蓋。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
（2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂(lè)者中的樂(lè)分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂(lè)趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c(diǎn)即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
�。�2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問(wèn)示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂(lè)指讀書(shū)（或從師求學(xué)）。（1分）
第2問(wèn)示例：①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂(lè)趣。③展開(kāi)聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過(guò)讀書(shū)，提高自己的精神境界。⑤能以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案13
〔明〕宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。〔晉〕 皇甫謐
年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②�！杲衲暧喽坎淮娼�，心不入道③，無(wú)以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈�。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。
居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》、《圣真》之論。 (選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》)
[注釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。
【小題1】解釋下列句子中加線的詞：（4分）
�、儋蛊湫缾�，則又請(qǐng)焉。 ②錄畢，走送之。 ③或以為癡。 ④輒進(jìn)叔母任氏。
【小題2】下列加線字的用法與例句相同的一項(xiàng)（ ）（3分）
例：教有所闕A．四支僵勁不能動(dòng): B．未嘗稍降辭色C．同舍生皆被綺繡D．不知其能千里而食也
【小題3】翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2分）
。
【小題4】這兩個(gè)故事敘述兩位古人勤奮學(xué)習(xí)的事跡�！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）
。
【小題5】讀《送東陽(yáng)馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書(shū)·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）
答案
【小題1】（4分）①等到②跑③有人④送給
【小題2】（3分）C
【小題3】（2分）略
【小題4】（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等
【小題5】（4分）
例：我更喜歡宋濂，因?yàn)樗五W(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”�！氨橛^群書(shū)”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”； 有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識(shí)，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)�！薄霸少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠(chéng)信“不敢稍逾約”。
例：我更喜歡皇甫謐，因?yàn)樗撔穆?tīng)取他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改“謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)。”學(xué)習(xí)勤奮刻苦“勤力不怠�！薄熬迂�，躬身稼穡帶經(jīng)而農(nóng)�！保�2分，能結(jié)合選文內(nèi)容，有理有據(jù)即可。）
啟示例：天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚； 求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。（2分）
解析【小題1】試題分析：“俟、走”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”。“或”是文言文中的多義詞，根據(jù)語(yǔ)境可理解出其大意，應(yīng)為“有人”�！斑M(jìn)”根據(jù)語(yǔ)境可譯為“獻(xiàn)給，送給”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：例句中的“闕”是通假字，選項(xiàng)中的C“被” D“食”都是通假字，因此此題應(yīng)選兩項(xiàng)，即C和D.
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。
【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “或” “愈”“至”等�！盎颉笔嵌嗔x字，此句中應(yīng)譯為“有時(shí)”，“愈”譯為“更加”，“至”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“周到”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：有關(guān)勤奮的例子很多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等�！皟蓚�(gè)”應(yīng)很容易寫(xiě)出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說(shuō)、名人名言、故事寓言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來(lái)，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無(wú)答案可寫(xiě)了。
【小題5】試題分析：結(jié)合故事的內(nèi)容，寫(xiě)出答案并有充分的理由即可。如果對(duì)題干所說(shuō)的故事不熟悉，就應(yīng)選課文中的人物來(lái)寫(xiě)。如我喜歡宋濂，宋濂學(xué)習(xí)勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師、為人誠(chéng)信、勇于克服困難等。從他的身上我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的態(tài)度方法，他是我們學(xué)習(xí)上的榜樣。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：要在理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，抓住觸發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，大膽表述自己的感悟。表述時(shí)，要注意借用原文中的信息，組織成自己的語(yǔ)言，把個(gè)人的想法和感受表述出來(lái)。注意切題做答，語(yǔ)句通順。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案14
閱讀下面的文言文，完成1—3題。
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持 湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、下列句中加粗的詞，意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A、錄畢，走送之 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走
B、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀
C、故余雖愚，卒獲有所聞 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
D、余則缊袍敝衣處其間 其真無(wú)馬邪
2、請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
__________________________________________________
�。�2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
__________________________________________________
3、作者所說(shuō)的自己求學(xué)的“勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括回答。
__________________________________________________
參考答案：
1、A
2、（1）又擔(dān)心沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū) 向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
�。�2）服侍的人拿來(lái)熱水（給我）澆洗，用被子（把我）蒙蓋好，很久才緩和過(guò)來(lái)。
3、勤：勤奮抄書(shū)讀書(shū)；勤于求師請(qǐng)教。
艱：從師路途艱難；求學(xué)生活艱苦。
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）
（1）錄畢，走送之
（2）既加冠，益慕圣賢之道
（3）四支僵勁不能動(dòng)
�。�4）主人日再食
6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（６分）
�。�1）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家。
�。�2）則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學(xué)習(xí)生涯。那么，作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪三個(gè)方面的困難？請(qǐng)根據(jù)文意概括。（６分）
答：
8、作者在求學(xué)的過(guò)程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答。（4分）
答：
參考答案
5、跑
已經(jīng)
通肢
每天
6、（1）家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借。
�。�2）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。
7、無(wú)書(shū)之難 無(wú)師之難 求學(xué)之難
8、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
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