作為一名教職工，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè) 相聚在五環(huán)旗下說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
《相聚在五環(huán)旗下》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第2主題“邁向和平的世界”中的第2課。本單元的中心主題是“永恒的愿望”，而這一永恒的愿望就是和平。新課標(biāo)指出：“引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的相互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“初步具有開放的國(guó)際意識(shí)”，基于這一指導(dǎo)思想，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)，知道五環(huán)旗的意義，知道和平是世界人民的共同愿望，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，其中重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)，和平是世界人民的共同愿望。
二、教法與學(xué)法
本班學(xué)生全部來(lái)自外地，由于家庭因素，搜集資料的能力有限，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，在本課的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生在課前分組搜集與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的資料，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所收集的資料進(jìn)行交流、展示，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奧運(yùn)是奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會(huì)，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發(fā)相應(yīng)的道德情感。創(chuàng)設(shè)合適的情景，有利于兒童以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在上課之初，我就播放北京奧運(yùn)會(huì)上，中華健兒勇奪金牌最激動(dòng)人心的視頻，“激起學(xué)生心中的熱情”，為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)五環(huán)旗的意義是本課的目標(biāo)之一，因此在激發(fā)了學(xué)生的情感后，我隨即以“考考你”的形式讓學(xué)生說(shuō)出五環(huán)旗的意義，并以“2008五環(huán)旗在中國(guó)”自然引出下面“奧運(yùn)挑戰(zhàn)之旅”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課標(biāo)指出：“課堂教學(xué)當(dāng)以聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或游戲，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展”，本班的學(xué)生活潑好動(dòng)，，為了讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合運(yùn)用所搜集的資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我在“奧運(yùn)挑戰(zhàn)之旅”中主要設(shè)計(jì)“希臘——奧運(yùn)從這里出發(fā)”、 “美麗的風(fēng)景 動(dòng)人的盛會(huì)”、“唱響奧運(yùn)英雄的贊歌”、“理想的彼岸——頒發(fā)奧運(yùn)小金牌”四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)“希臘——奧運(yùn)從這里出發(fā)”中所設(shè)計(jì)的9條問(wèn)題是為了讓學(xué)生了解奧運(yùn)的基本知識(shí)，也為下面學(xué)生深入體會(huì)奧運(yùn)精神作準(zhǔn)備。在問(wèn)答結(jié)束后，我即以最后一題“奧林匹克休戰(zhàn)標(biāo)志”引出2000年悉尼奧運(yùn)朝、韓入場(chǎng)片段：因?yàn)檎紊系姆制缢鼈兎至殉沙r、韓國(guó)兩個(gè)國(guó)家，在上世紀(jì)還發(fā)生過(guò)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，而在奧運(yùn)會(huì)上，它們走在一起了！再?zèng)]有戰(zhàn)爭(zhēng)，再?zèng)]有分歧，只有團(tuán)結(jié)，只有友誼，這就是奧運(yùn)會(huì)！從而引出下一環(huán)節(jié)“美麗的風(fēng)景 動(dòng)人的盛會(huì)”。
在這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生交流自己所搜集的奧運(yùn)會(huì)上的故事，感人的`場(chǎng)面，最能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，從一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事中，學(xué)生感受到奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼而舉行的盛會(huì)，它表達(dá)了全世界人民的共同愿望，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
在前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，“唱響奧運(yùn)英雄的贊歌”更能引發(fā)學(xué)生心中激越的情感。榜樣的力量是無(wú)窮的，了解奧運(yùn)英雄們?yōu)閴?mèng)想奮斗的故事，更能讓學(xué)生深刻地感受到奧運(yùn)會(huì)的崇高目標(biāo)所在。
“理想的彼岸——頒發(fā)奧運(yùn)小金牌”，對(duì)之前的活動(dòng)做一個(gè)小小的總結(jié)，同時(shí)又設(shè)計(jì)了一名小記者對(duì)參賽者進(jìn)行采訪，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)后獲得的榮譽(yù)感，及體會(huì)奧運(yùn)的精神——團(tuán)結(jié)、友誼、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)。
接下來(lái)進(jìn)行“總結(jié)與展望未來(lái)”，讓學(xué)生更加為我國(guó)能成功舉辦2008奧運(yùn)會(huì)而自豪，為我們能在自家門口拿到獎(jiǎng)牌數(shù)100，金牌數(shù)51枚的好成績(jī)，讓他們身為一名中國(guó)人而驕傲。同時(shí)對(duì)下一屆的倫敦奧運(yùn)寄以希冀，更目標(biāo)化為行動(dòng)，將奧運(yùn)精神化為前進(jìn)的動(dòng)力。
最后，我讓學(xué)生為2008年的北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一份小報(bào)《北京奧運(yùn)精彩回放》，讓學(xué)生回顧去年的盛況，讓最精彩的一幕永遠(yuǎn)留在學(xué)生的腦海中，學(xué)生的筆下，讓奧運(yùn)的“和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正”永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大，以達(dá)到拓展延伸的學(xué)習(xí)效果。
四、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生身邊最熱點(diǎn)的事情——2008奧運(yùn)為切入點(diǎn)，努力建立課程教學(xué)與生活之間的通道，充分利用課程資源，課堂上以“奧運(yùn)挑戰(zhàn)之旅”為主線組織教學(xué)活動(dòng)，從“希臘出發(fā)”到“相聚北京”，再展望倫敦奧運(yùn)，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奧運(yùn)的信念、口號(hào)，以?shī)W運(yùn)會(huì)上的動(dòng)人故事觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受奧運(yùn)為全世界帶來(lái)的美好感受，認(rèn)識(shí)到奧運(yùn)是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼而舉行的盛會(huì)，并進(jìn)一步思考“我能為奧運(yùn)做什么”，讓“放眼世界、熱愛(ài)和平”的品德教育在層層深入的活動(dòng)中潛移默化，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
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