室外活動之前，我總是一遍又一遍地跟孩子們講注意事項，特別在安全方面我著重囑咐了幾個平時比較調(diào)皮的孩子。活動開始了，隨著我一聲令下，孩子們就像一群快樂的小鳥歡呼著奔向大型玩具。
很快，在滑滑梯入口處就聚集了十幾個孩子，看見他們你推我擠的，我急忙跑了過去，還沒來得及說話，只見擠在最上面的宋昊霖一下轉(zhuǎn)過身來，雙手打開攔住入口說：“你們按這里，要說‘叮咚’才可以上�！痹倏磩e的孩子，都自覺地站好，第一個孩子按了一下滑滑梯說：“叮咚�！彼侮涣鼐头畔乱恢皇肿屗先�，那孩子高高興興地爬上了滑梯······ 我真沒想到，那么混亂的場面，一下子變得那么井井有條，孩子們自己把問題給解決了。我很想知道他們玩的游戲是什么，但我沒有打擾他們，等他們結(jié)束了問了孩子們才知道，他們按的是門鈴，門鈴響了門就開了小朋友們就可以進(jìn)去了。
我特意看了他們按的`門鈴，原來是滑滑梯上的螺絲，真有意思！孩子們解決問題的策略簡單又富有創(chuàng)造性。平時為了讓孩子遵守規(guī)則，避免安全事故的發(fā)生，我們總是對孩子說不要這樣，不能那樣的禁令。結(jié)果不是束縛了孩子的手腳，就是禁而不止。
從今天的事例來看，我們得學(xué)學(xué)孩子的智慧，更多地聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗和游戲需要去解決問題，效果也許會更好。
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