《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計

2021-04-10 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計范文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？

　　2、上節(jié)課我們也認(rèn)識了兩位新朋友，你們看它們來了。（出示柳樹和棗樹圖片）同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。

　　二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答，品味道理。

　　師：老師也非常喜歡這兩個小伙伴，所以我來讀一讀這篇課文。同學(xué)們聽老師讀課文，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。（課件出示問題）

　　師：老師讀完了，誰能說說課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會知道了。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去。

　　師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹美嗎？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時指導(dǎo)）

　　師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們再來看看小棗樹現(xiàn)在是什么樣子。誰能說一說？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾自然找到的？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象？指名回答。

　　師：同學(xué)們回答得好。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎他可開心了，他對小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫出來。（屏幕出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮�。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會到此時的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的`快又準(zhǔn)確。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）

　　師：此時的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹真美，他又對小棗樹說什么了，你能快速找出來嗎？用橫線畫出來。此時的小柳樹又是在表達(dá)自己對小棗樹的什么？指名說說，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）

　　師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次？他表達(dá)的是什么意思？（說自己美，小棗樹丑）

　　師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）

　　師：日子過的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們再來看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說的'真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們在說些什么呢，展開你豐富的想象力說一說。（指名學(xué)生回答）

　　練習(xí)：我會填一填

　�。ㄓ执笥旨t的）棗子（高高興興地）吃起來

　�。ǎ┨O果（）讀書

　　師：聽著一家人對小棗樹的夸獎，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法，你知道他想什么了嗎？從文中找一找畫一畫。指名讀。

　　師：這時候，小柳樹對小棗樹有進(jìn)行了談話。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，此時，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽。（屏幕出示）通過小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說的都是小柳樹的長處。都是什么長處？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹，來溫和地說。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）

　　師：聽到小棗樹這么夸獎小柳樹，小柳樹不好意思地笑了，

　　師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了？

　　屏幕出示小結(jié)：

　　棗樹和柳樹各自都有優(yōu)點和缺點，我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長！

　　師：用一個我們曾經(jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短，寸有所長。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　師：人無完人我們每個人都有長處和短處，你了解你自己嗎？能說說你自己的缺點嗎？說說同學(xué)的優(yōu)點嗎？

　　師總結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，要正確對待別人的缺點和自己的優(yōu)點，這樣我們才能健康快樂地成長！謝謝大家！

　　《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字，朗讀。

　　【教學(xué)難點】

　　1、寫字。

　　2、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡，插圖。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，初讀課文

　　1、板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。

　�。ɑハ鄮椭�，讀準(zhǔn)字音。）

　　2、出示課后“我會認(rèn)”中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　�。ㄐ〗M合作認(rèn)讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。）

　　3、給生字找朋友。

　　二、感知課文內(nèi)容

　　1、讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。

　　3、讓學(xué)生自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說你讀懂了什么？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、生字組詞。

　　3、觀察字形，數(shù)筆畫：

　�、拧皩帯焙汀扒小笔嵌嘁糇帧�

　�、啤袄�、掌、補”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系。

　　4、重點示范：

　　青、教、切、室。

　　第二課時

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、板書課題。

　　2、看到題目，你有什么問題要問自己或別人？

　　自由讀課文，說說“我”指的是誰？王寧選自己做什么？為什么要選自己？

　　二、初讀課文

　　帶著問題自由讀課文，讀讀想想，說說讀懂了什么？

　�。◤耐鯇帯⑷嗤瑢W(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶�。�?/p>

　　三、出示重點詞句，體驗性朗讀

　　1、選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　（大家都在想什么？帶著你的想法讀這句話。）

　　2、突然，王寧站起來說：“我選我。”

　�。ㄏ胂胪鯇帟迷鯓拥恼Z氣，讀出相應(yīng)的語氣。）

　　3、大家都楞住了。

　　（讀出吃驚的語氣。）

　　4、王寧的話剛說完，教室里想起一片掌聲。

　�。◤摹耙黄坡暋蹦泱w會到什么？）

　　四、分角色讀課文

　　小組為單位或自由組合。

　　五、朗讀寫理由的那段話

　　就王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　六、句子訓(xùn)練

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　劉爽是我的好朋友。

　　（）是（）。

　　七、實踐活動

　　假如參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么？

　　《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計3

　　一、教材分析

　　《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。

　　難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}

　　課件出示棗樹、柳樹圖片。

　　同學(xué)們，春天柳綠花紅，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事。

　�。ǘ┏踝x課文，字詞過關(guān)

　　1、自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2、出示課件檢測生字、詞認(rèn)記情況。

　�。�1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

　�。�2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)心字底的寫法：左點不能寫成撇，中間一點要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。

　�。�3）開火車認(rèn)讀詞語。

　　說一說：

　　彎彎曲曲________

　　又細(xì)又長________

　　（三）精讀課文，感悟體驗

　　課件出示：這是一棵（）的小柳樹。這是一棵（）的小棗樹。

　　1、默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號。

　　2、生自由匯報，師相機(jī)引導(dǎo)。

　　生：這是一棵美麗的小柳樹。

　　小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

　　過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

　　小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來。

　　師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好。

　　3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美。

　　生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動作。

　　4、小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？

　　生匯報：樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看。小棗樹還是光禿禿的。

　　師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。

　　生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹。

　　生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。

　　5、在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點）

　　生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

　　師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時，會說些什么呢？

　　生：這棗真甜��！

　　師：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？

　　生：小棗樹不會看不起小柳樹的，他不會驕傲的。

　　生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹蔭下乘涼。

　　師：從小棗樹的話中你看出了什么？

　　生：不驕傲。

　　生：很好，沒有看不起小柳樹。

　�。◣煄椭偨Y(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹的長處。）

　　指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。

　　6、讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會棗樹的為人。

　　7、學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對話

　　（四）拓展延伸，總結(jié)

　　1、今天我們認(rèn)識了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？

　　2、夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎他身上的閃光點。

　　3、教師總結(jié)：無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，希望每個同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長”“取長補短，相得益彰”。