一、教學目標
1、理清故事情節(jié)，分析人物鮮明的個性。
2、深入研究課文，理解文章的主旨。
3、處理好現(xiàn)實與理想間的關系，樹立正確的人生觀。
二、教學設想
1．安排一教時完成學習任務。
2．布置預習任務，要求學生充分預習，熟讀全文。
3．制作多媒體課件。
4．注意教學的互動。
三、導學流程
�。ㄒ唬┱n文導入：
1．多媒體展示偉人圖片，包括孔子、鄧小平、楊利偉、愛因斯坦等，最后展示一位同學們不太熟悉的工程師讓同學們猜，從而導入課文。
2．提問：“偉人細胞”是什么意思？——
偉人應該具有的素質(zhì)。
3．過渡：秦文君的《男生賈里》一文中，主人公賈里也想成為一個偉人。
（二）課文探究
1．過渡：賈里認為偉人應該具有哪些細胞呢？他追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事呢？
�。�1）請同學們用5分鐘時間速讀課文，思考這兩個問題，請在書上作好圈點勾畫：
①賈里認為一個偉人應該具有哪些細胞？
②賈里追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事情？請各用四個字概括。
�。�2）學生自學課文5分鐘，圈點勾畫。
�。�3）學生交流，相互評價。
教師板書。
�。▊ト思毎翰胖遣环�、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。）
�。ń�(jīng)歷的事情：
�、倩瘮碁橛�。賈里有愛有恨，恨邱士力，結果“恨不起來，卻成了朋友”。
�、诎珎�風度。賈里追求“矮個風度”而參加健美班訓練，結果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。
�、鄞蚬び媱�。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。
�、芤馔獬晒�。賈里當偉人的計劃失敗后，心里悶悶不樂。后來卻因為主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。）
2．過渡：賈里追求偉人細胞，經(jīng)歷了一個曲折的成長過程，賈里是怎樣看待自己的呢？
�。�1）請同學們精讀課文，思考問題：
�、儋Z里認為自己刻意做的三件事都失敗了，他認為自己失敗的原因是什么？
②你認為賈里是完全失敗的嗎？理由呢？
�、奂偃缒闶琴Z里的好朋友，你會對他說句什么話呢？
�、苜Z里所認為的小事為何“被當成了不起的大事”？
這件小事告訴你什么道理？
�。�2）小小組討論交流，集思廣益。
（3）集體交流，教師評價。
�。ㄙZ里失敗和成功之處。
�、倩瘮碁橛眩菏。河捎诓荒苻Z轟烈烈的去恨，不符合他的偉人標準。
成功：用“大師風度”律己，運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。
�、诎珎�風度：失�。合胪ㄟ^改變體形以成為公眾矚目的.人物，這個想法本身是很可笑的，結果仍是一個不起眼的小人物，符合某些人新潮的觀念。
成功：胳膊硬了，腿也結實了，
�、鄞蚬び媱潱菏。罕緛頊蕚洹耙圾Q驚人”，結果把借來的西裝的羽紗剪了一個大口子，“曾剪過線頭”這一履歷也不能添多少光彩，讓好朋友足足笑了1分50秒。
成功：主動推薦自己，勇于實踐。
�、芤馔獬晒Γ菏。簩τ谝恍南胱鰝ト说馁Z里來說，這件事跟過去為實現(xiàn)偉人計劃而干的可歌可泣的事相比，簡直不值一提。
成功：體現(xiàn)了不怕吃虧的思想。）
3．過渡：是啊，從小事做起方能干成大事。做小事，也許很普通很平凡，但平凡中孕育著偉大。大家看屏幕。
展示“張永江圖片及文字介紹”，聯(lián)系上課伊始的懸念，強調(diào)文章主旨。
�。ㄈ┩卣寡由�
1．討論：現(xiàn)在你認為偉人應該具有哪些細胞呢？
2．討論：你認為賈里是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己的偉人之夢？
3．過渡：賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也可以有偉人夢。
提問:
請同學們設想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細胞，為什么？
學生交流。教師評價。
�。ㄋ模┱n堂小結
結束語：實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但我相信堅韌不拔、百折不撓、勇往直前這些優(yōu)秀的偉人細胞，一定會幫助你們走向成功之路！老師對你們充滿信心!
四、作業(yè)：請以“我的偉人之夢”為題，寫一篇隨筆。
【偉人細胞教學設計】相關文章：
偉人細胞教學設計09-15
《偉人細胞》教學設計05-23
偉人細胞 教案教學設計12-06
偉人細胞 教案教學設計12-06
偉人細胞 教案教學設計12-06
偉人細胞教案教學設計06-18
偉人細胞的簡潔教學設計01-29