教學目標：
1.recognize and express the parts of the bodies。
2.the student can read the new words and can speak the new sentence。
3.通過自主任務(wù)和合作學習，讓學生體會到成功的快樂。
教學重點：
通過自主任務(wù)和合作學習，讓學生體會到成功的快樂。
課前準備：
單詞卡片
課堂活動：
活動一：warming up
1，sing a song《Ten little figures》
2，greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look！who’s he?
活動二：presentation
1，熊貓盼盼也來到了我們的教室，看到同學們這么能干，他也忍不住要表現(xiàn)一下，我們一起來看一看吧�。ǔ鍪拘茇埮闻蔚膱D片）
2，下面讓我們一起來認識認識這個新朋友吧！學習身體各部位的英語單詞。
�。�1）head。出示單詞，教師先教讀，學生跟讀，然后采取開火車讀的`方式。
�。�2）arm。警察抓小偷游戲。老師挑選一名同學先背對黑板，其他的同學讀單詞，選出來的同學抓住這個讀書不出聲的同學。
�。�3）hand。大小聲，以及看口型猜單詞，還可以區(qū)別head的發(fā)音。
�。�4）leg。伸手指讀：讓學生注意力集中，教師在教單詞時會伸出手指（表示0—9）伸出一個手指則讀一次，伸出二個手指則讀二次，以此類推。后可以讓學生來當小老師來授新單詞。
�。�5）foot。拿著單詞卡，從下慢慢往上移到頭頂，學生根據(jù)單詞卡升高的位置，聲音越來越大聲，這個可以用來激活課堂的氣氛。反之，如果課堂太過于活躍時，老師可以先把單詞卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，學生的聲音越來越小，這時課堂趨于安靜。這個方法可以用來調(diào)控課堂。 活動三：practice
3，學生在初步會讀這些單詞以后，進行鞏固訓練。
�。�1），教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
�。�2）找一找森林里的動物們都缺少了哪個部位，用英語回答。
（3）小組內(nèi)的每個成員分別畫一個身體部位，讓其他同學來說一說。
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