教學(xué)目標(biāo)：
1.技能與知識目標(biāo)
基本要求
基本能聽懂，會讀，會說This is his（my） ...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說 head, arm, hand, leg, foot, his等單詞。
2.運(yùn)用能力目的
能正確This is his（my）。..句型描述他人或自己的身體部位。
教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽懂，會讀，會說This is his（my）。..句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說 head, arm, hand, leg, foot, his等單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說：Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對話。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.
二、呈現(xiàn)（3分鐘）
播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。
學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。（在學(xué)生說的時候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應(yīng)的單詞。）
教師教學(xué)語言：這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準(zhǔn)確地指出自己的.身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
三、操練與指導(dǎo)（17分鐘）
�。�1）老師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個單詞并檢查發(fā)音。
�。�2）學(xué)生上臺當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。
�。�4）小游戲：看誰貼得快又準(zhǔn)。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺貼對應(yīng)的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。
�。�5）老師指著自己的身體部位說：This is my head.再指著一名男生說：This is his head.讓學(xué)生理解his的含義。
帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）
老師讓幾名學(xué)生當(dāng)小老師指著盼盼的身體部位用This is his...句型進(jìn)行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。
四、完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘） 看誰指得快又準(zhǔn)
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：看誰指得快又準(zhǔn)。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯哦！
老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結(jié)合以前學(xué)過的句型，如Point to the window, point to the door...）
學(xué)生兩人一組練習(xí)。
全班展示。對指得快又好的學(xué)生給予獎勵。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)（3分鐘）
老師問：今天你學(xué)到了什么？
五、家庭作業(yè)
回家再畫一幅想象畫：怪獸、機(jī)器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進(jìn)行描述，下節(jié)課進(jìn)行交流。
【外研社三年級上《This is his head》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《This is his head》教學(xué)反思01-05
外研社英語三年級上冊《This is his head》教學(xué)反思08-11
外研社小學(xué)三年級上冊《This is his head》優(yōu)秀教學(xué)反思01-17
《This is his head》教學(xué)反思范文06-19
三年級上冊《This is his head》教學(xué)設(shè)計范文08-20
三年級英語上冊《This is his head》教學(xué)反思08-11
英語三年級上冊《This is his head》個人的教學(xué)反思08-14