大豐收教學(xué)反思

2021-06-12 教學(xué)反思

　　大豐收的教學(xué)是為了幼兒之間能相互的鼓勵，能相互合作，也有競爭意識。以下是為大家整理的大豐收教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！

　　大豐收教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在備課時，我重點放在了計算方法的教學(xué)上，先是復(fù)習(xí)除法的意義，讓學(xué)生回顧什么時候該用除法來解決問題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著出示教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題 “平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”然后讓學(xué)生獨立思考并計算。在學(xué)生列出了60÷2時，追問：你為什么要這樣列？在學(xué)生回答時，抽象了數(shù)學(xué)模型：把60平均分成2分，求每份是多少，用除法來計算。之后讓用擺小棒的方法小組交流討論計算方法，并且匯報計算的方法。注重了學(xué)生算法的多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了計算方法。

　　本節(jié)課的不足之處在于：

　　1、情境導(dǎo)入沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛不活躍。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，只是優(yōu)生的交流，學(xué)困生幾乎都沒有思考，交流效果不是很理想，結(jié)論得出的有些牽強(qiáng)。

　　3、有的學(xué)生只會計算，對于算法的講解有些吃力。在以后的課堂上，要注重這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生能表達(dá)清楚自己的想法。

　　對于這節(jié)課的不足，我總結(jié)出了以下幾點改進(jìn)方法：

　　1、問題情境一定要吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效率才會有所提高。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)目的要明確，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，合理布置小組成員的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一位學(xué)生都有事可干，而不是干巴巴的坐享其成。課堂氛圍也不至于顯得這么尷尬。

　　3、小組匯報交流時可以先讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生做示范，然后鼓勵學(xué)困生慢慢說清楚自己的想法。及時適當(dāng)?shù)膶W(xué)困生進(jìn)行表揚與鼓勵，增強(qiáng)他們的`自信心。