豐收了教學(xué)反思

2022-10-27 教學(xué)反思

　　在不斷進步的時代，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的豐收了教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　豐收了教學(xué)反思篇1

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在備課時，我重點放在了計算方法的教學(xué)上，先是復(fù)習(xí)除法的意義，讓學(xué)生回顧什么時候該用除法來解決問題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著出示教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題 “平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”然后讓學(xué)生獨立思考并計算。在學(xué)生列出了60÷2時，追問：你為什么要這樣列？在學(xué)生回答時，抽象了數(shù)學(xué)模型：把60平均分成2分，求每份是多少，用除法來計算。之后讓用擺小棒的'方法小組交流討論計算方法，并且匯報計算的方法。注重了學(xué)生算法的多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了計算方法。

　　本節(jié)課的不足之處在于：

　　1、情境導(dǎo)入沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛不活躍。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)沒有達到預(yù)期的效果，只是優(yōu)生的交流，學(xué)困生幾乎都沒有思考，交流效果不是很理想，結(jié)論得出的有些牽強。

　　3、有的學(xué)生只會計算，對于算法的講解有些吃力。在以后的課堂上，要注重這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生能表達清楚自己的想法。

　　對于這節(jié)課的不足，我總結(jié)出了以下幾點改進方法：

　　1、問題情境一定要吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效率才會有所提高。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)目的要明確，讓每一位學(xué)生都參與進來，合理布置小組成員的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一位學(xué)生都有事可干，而不是干巴巴的坐享其成。課堂氛圍也不至于顯得這么尷尬。

　　3、小組匯報交流時可以先讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生做示范，然后鼓勵學(xué)困生慢慢說清楚自己的想法。及時適當(dāng)?shù)膶W(xué)困生進行表揚與鼓勵，增強他們的自信心。

　　豐收了教學(xué)反思篇2

　　這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作；而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。其實剛開始在設(shè)計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會有什么突發(fā)狀況呢？第二課時中的目標(biāo)是否會達成呢？那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢？

　　活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點：

　　1．情景導(dǎo)入：在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的.形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

　　2．課件設(shè)計的獨特性：孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗，但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

　　3．場地設(shè)計的合理性：考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應(yīng)該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

　　4．幼兒的自主性：活動的過程中，我始終處于一個引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強；并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

　　豐收了教學(xué)反思篇3

　　《蘋果豐收》是中班的律動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，活動分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高興。

　　這個活動的重難點定位在熟悉音樂旋律，確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作；在活動幼兒都非常樂意與同伴一起做動作，由于音樂節(jié)奏有些過快，幼兒沒有辦法很好的跟上磁帶的.節(jié)奏，但在動作方面都基本上熟悉，活動在歡快的摘蘋果的過程中結(jié)束。

　　豐收了教學(xué)反思篇4

　　由于學(xué)校要舉辦趣味運動會，我暫時接下了啟智二（2）班的一節(jié)體能課�！洞筘S收》這個教學(xué)活動的設(shè)計，就是來源于趣味運動會的一個比賽項目，因此會在體能課上給予學(xué)生訓(xùn)練，在整個活動中學(xué)生始終處于自主積極的狀態(tài)，能相互的鼓勵，能相互合作，也有競爭意識。

　　整個教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢度還是可以的。不足之處：在游戲進行第二遍的時候，可以增加些難度，將投球的距離拉遠(yuǎn)一點。由于場地的原因?qū)W生在熱身環(huán)節(jié)中的距離沒有拉開，熱身的力度不夠。再以后的'教學(xué)活動中我會注意。

　　通過這幾節(jié)的體能課上下來，如何在培智的體能課中輕松、有效的教學(xué)？讓學(xué)生們樂意在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即達到教學(xué)目標(biāo)又能增強學(xué)生體質(zhì)，我覺得我對體能課程理念的理解還有差距，還沒有吃透。我還要努力做好課前、課中和課后的各項工作，真正做到備好教案，注重實效、保證質(zhì)量，注重反思，促進交流，才能真正有效地提高體能課堂教學(xué)的效益。

　　豐收了教學(xué)反思篇5

　　這節(jié)課，讓我深感每個學(xué)生都是很棒的，因為有了他們的創(chuàng)造，才使我們的課堂變得如此豐富多彩，在這個生動活潑的教學(xué)過程中，學(xué)生由“心動”到“行動”，充分的.發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神，增強了同學(xué)間的合作意識，使學(xué)生在開心、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了審美愉快體驗，增強了他們進一步學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣和信心。

　　同時，也使我的音樂教學(xué)變得更加輕松愉快。

　　豐收了教學(xué)反思篇6

　　這節(jié)課我以火車帶領(lǐng)學(xué)生去游玩為引子，引出每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練習(xí)、主題旋律的教學(xué)、歌曲新授的教學(xué)。這樣可以根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容緊緊的抓住孩子們的心。通過游戲的方式，讓學(xué)生體驗學(xué)唱旋律的樂趣。歌曲反復(fù)聆聽，加深孩子們對歌曲的印象，這樣孩子們在學(xué)唱的環(huán)節(jié)就能掌握的'更快，同時在加入打擊樂器的伴奏，讓孩子掌握一定得伴奏方法，并且也豐富了孩子們的音樂內(nèi)涵，舞蹈的加入，讓孩子們了解到人們經(jīng)常用載歌載舞的方式表達心中的喜悅之情。

　　不足之處：作為教師的我課堂節(jié)奏掌握不好，細(xì)節(jié)地方不會及時處理，例如：在孩子出現(xiàn)了跳舞旋轉(zhuǎn)動作夸張的時候，不能及時制止，存在一定得安全隱患。提問的方式還是存在著提問的問題過大，孩子們不知從何回答。在這兩方面要注意在平時的課堂教學(xué)中多積累，多記錄，希望自己能為孩子們上好每一節(jié)音樂課。

　　豐收了教學(xué)反思篇7

　　《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段一字一音。所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的心情。從課堂的導(dǎo)入到節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的積極性都很高，節(jié)奏的練習(xí)也就是突破難點重點的過程，重難點已經(jīng)在節(jié)奏練習(xí)中解決，所以在教唱時就減少了難度。

　　對于五年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有能力在聆聽哼唱的基礎(chǔ)上自學(xué)歌曲，可是學(xué)生開始還不能達到要求的速度，所以在學(xué)唱時先讓學(xué)生跟錄音范唱哼唱以感受歌曲的'速度，在小聲跟唱，最后進行跟琴練唱，有唱錯或唱的不準(zhǔn)的教師在進行糾正。效果良好。

　　最后在唱熟的基礎(chǔ)上，設(shè)計讓學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗，以小組為單位為歌曲進行節(jié)奏的編創(chuàng)，在學(xué)生進行編創(chuàng)的過程中，進行巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生從以往的模式中走不出來，只停留在老師教過的有些方法和形式上，為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生練習(xí)時不斷地啟發(fā)，慢慢的學(xué)生的思維打開了，尤其是一些男生，表現(xiàn)力特別強，編創(chuàng)出來的節(jié)奏很好，這也就激發(fā)了其他學(xué)生的興趣，使整個課堂達到了一個小高潮，效果較好。學(xué)生興趣濃厚，最后在進行小組展示，讓學(xué)生在活動中感受收獲時的快樂。學(xué)生不僅把節(jié)奏編創(chuàng)的很好，歌曲也掌握的很熟練。

　　本節(jié)課總體上來說效果不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，學(xué)生的發(fā)散性思維不夠，對于一些自創(chuàng)的東西缺乏想象力，很難走出老師的教授模式，所以，我想，今后的音樂教學(xué)還要側(cè)重于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)以致用，從音樂中得到多方位的提高。在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，研究，總結(jié)，達到課堂的高效。

　　豐收了教學(xué)反思篇8

　　通過這節(jié)課的教學(xué)來看，我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在來勢的指點下來完成，而并不是學(xué)生完全的自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點出發(fā)來考慮的課程安排，因為這首歌是一首朝鮮歌曲，所以首先是進行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的`區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快就能抓住歌曲情感上的主題思想。

　　通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱，而難點是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時達到和聲的效果，在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主題，以參與藝術(shù)時間和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

　　豐收了教學(xué)反思篇9

　　本次上的是蘇教版四年級音樂課《豐收之歌》，我仔細(xì)分析了大綱，這堂課的要求是完全融入了聽、唱、跳、奏、演為一體的綜合課程。我從中選擇了“跳”這項教學(xué)重點，讓學(xué)生很好的體驗和感受這種豐收的喜悅情緒，通過集體舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們相互協(xié)作的`精神。

　　課前做了一系列的準(zhǔn)備，熟悉四年級學(xué)生現(xiàn)有的水平以及上音樂課的狀態(tài)，課上能夠按照我的教學(xué)思路沉著進行，學(xué)生表現(xiàn)的也很認(rèn)真很積極，學(xué)習(xí)集體舞的熱情高漲，而且同學(xué)們完全放的開爭先恐后上臺表演，達到本堂課的高潮�？偟膩碇v，這堂課能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)，但是自己對這堂課仍然需要深度反思，因為賽課的心情和平時上課是完全不一樣的，不能很好的放松融入到學(xué)生中去，沒有能全面的關(guān)注到學(xué)生的表現(xiàn)，這還需要在以后的教學(xué)中不斷改進，多動腦，多思考，盡快能在音樂課堂上游刃有余。

　　豐收了教學(xué)反思篇10

　　今天的數(shù)學(xué)課是開學(xué)到現(xiàn)在感覺最成功的一課，回顧一下，覺得一下幾點做的比較好：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。為此，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心。

　　導(dǎo)入時，同學(xué)們，這節(jié)課我們來一個奪紅旗比賽，分成四組，看哪一組奪的.紅旗最多，你們有信心嗎？學(xué)生們都有一種競爭意識，采用奪紅旗比賽激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。出示秋天的情景圖，讓學(xué)生觀察，同學(xué)們秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？秋天的果園更美，今天大象伯伯想請我們?nèi)ス麍@里做客，你們愿意去嗎？（愿意）。但是同學(xué)們要注意幾點，

　　一、遵守紀(jì)律。

　　二、不要亂采摘果園里的花草樹木。

　　三、不要亂地垃圾。同學(xué)們你們能做到嗎？（能）。那我們就出發(fā)吧。

　　看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程，信息是提出問題、解決問題的源泉，讓學(xué)生仔細(xì)看、充分說果園里都有什么，能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。

　　出示豐收果園的教學(xué)圖，瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物……）

　　游戲是低年級兒童喜聞樂見的活動形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的游戲、方位操等，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，使課堂充滿生機和活力。