感謝高老師向我們展示了《我和祖父的園子》精彩的一課。下面是我們小組的一些心得體會(huì)：課文《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀發(fā)作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。主要寫了“我”幼時(shí)和祖父在園子里自由生活的情景，具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的好奇、貪玩和幼稚。字字、句句感受到她和祖父的一段濃濃的親情。文中的語(yǔ)言非常有特色，平和、樸實(shí)、充滿童趣。貼近小孩子的生活，容易引起共鳴。
1、教師的教態(tài)、語(yǔ)言富有藝術(shù)性。
高老師在這堂課上教態(tài)親切，自然，除了教學(xué)語(yǔ)言的精湛，高老師還能用肢體語(yǔ)言拉近和學(xué)生的距離，真正讓學(xué)生感受到寬松、自由的`學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生敢于說，愿意說，樂于說。
2、整個(gè)課堂教學(xué)都圍繞著大話題進(jìn)行。
教學(xué)由“要怎么樣就怎么樣”這一大話題甩出，圍繞著它層層遞進(jìn)。從花園到樂園，最后到家園。充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化自主閱讀，學(xué)生的體驗(yàn)和感悟都是個(gè)性化的，對(duì)于他們來說，體驗(yàn)和感悟的高低、深淺并不重要，重要的是過程。
2、小組合作扎實(shí)有效
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)角色的分配，語(yǔ)言的表達(dá)，話題的回答都很到位，可見平時(shí)高老師的訓(xùn)練是多么扎實(shí)有效。
商榷之處：
“下雨了！下雨了！”在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時(shí)，老師重在點(diǎn)評(píng)傳播的遠(yuǎn)，而這兒更應(yīng)該是“快樂”，從而體會(huì)到快樂的生活是由祖父濃濃的愛所產(chǎn)生的。到最后老師問“你覺得這是個(gè)什么園子？”，學(xué)生就不會(huì)感覺突兀了。
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