自己爬起來(lái)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、感受故事中的情節(jié)，學(xué)說(shuō)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)說(shuō)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”。鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入：
1．今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？
2．出示課件
內(nèi)容（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴五個(gè)角色，當(dāng)他們看到小熊摔倒時(shí)，他們是怎么做的）
3．讓孩子們把看到的內(nèi)容用自己的話復(fù)述出來(lái)。
�。ǘ└兄�、感悟
1．小羊出場(chǎng)
問(wèn)：（1）小熊怎么啦？
（2）小羊看到小熊摔倒了，它怎么說(shuō)？又是怎么做的？
�。ㄏ茸尯⒆酉胍幌�，再說(shuō)一說(shuō)，最后看視頻。）
2、小兔出場(chǎng)
問(wèn)：小兔怎么做，它又是怎么說(shuō)的？
�。ㄔ俅巫尯⒆酉胍幌�，說(shuō)一說(shuō)，最后看視頻。）
3、小老鼠出場(chǎng)
問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫助小熊了？
（2）小老鼠會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)給他戴上小老鼠的頭飾，讓他們說(shuō)說(shuō)，想對(duì)小熊說(shuō)什么呢？）
4、提問(wèn)：
三只小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？
�。�1）先讓幼兒討論有什么辦法讓小熊起來(lái)？
�。�2）大屏幕出示最后一段的表演
問(wèn)：小猴對(duì)他們說(shuō)了什么話，大家都爬起來(lái)了嗎？
�。ň毩�(xí)短句“一、二、三自己爬起來(lái)”）
要求幼兒分組，學(xué)著前面的五只動(dòng)物，也來(lái)演一演，注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。
�。ㄈ┩卣惯\(yùn)用：
1、屏幕出示一只小動(dòng)物，它走著走著就摔倒了。我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？
2、如果你摔倒了，你怎么辦？
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)反思
在我的教學(xué)目標(biāo)里，既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來(lái)越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，在家的時(shí)候，很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來(lái)扶一把的，因此，我先從孩子們喜歡的小動(dòng)物入手，播放小動(dòng)物摔倒后怎么辦的視頻讓學(xué)生觀看，從而引出自己摔倒后應(yīng)該怎么辦，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中，我總覺(jué)得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講，那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外，還要更重在語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。
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