《自己能做的事自己做》教案

2024-09-01

《自己能做的事自己做》教案

　　一、教材分析：

　　（一）結(jié)構(gòu)分析：

　　本次“能說會(huì)寫”重在說，教材提供了一段說明文字，一幅插圖。

　　說明文字共三句話。第一話，總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求：

　　1、想一想你自己最過做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)們講一講。

　　2、還可以說說你還想做什么事，但暫時(shí)還做不到，自己打算怎么辦。

　�。ǘ┰掝}分析：

　　本次“口語交際”的話題于生活，又與本單元課文相關(guān)，學(xué)生感興趣，有話可說�；顒�(dòng)中要著意營造和諧寬松的交際氛圍，創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間，通過討論、表演、評(píng)議，使每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)師與生、生與生之間的交流，使交流活動(dòng)具備實(shí)際意義。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀說明文字，明確交際的內(nèi)容。

　　2、使學(xué)生了解本次口語交際的要求，話要說得清楚明白，語句要通順。

　　3、使學(xué)生運(yùn)用口語交際的要求，進(jìn)行不同形式的評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生敘述事情要說得清楚明白，語句要通順連貫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)。

　　四、教具準(zhǔn)備：電腦、小黑板。

　　五、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　六、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅喿x教材，積累準(zhǔn)備。

　　1、出示課題，激發(fā)興趣。

　　看到這個(gè)課題，你想到了什么，說一說。

　　2、閱讀教材，明確交際內(nèi)容、要求。

　　那么我們到底要說什么內(nèi)容？具體的要求又是什么呢？

　�。▽W(xué)生自主讀書，發(fā)表自己讀書后的收獲：本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么？）

　　3、學(xué)生匯報(bào)：（內(nèi)容與要求），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，誰說得最好。

　　（教學(xué)理念：讓學(xué)生看到課題說說想到了什么，使學(xué)生很自然地進(jìn)入本次口語交際課；讓學(xué)生自主閱讀教材，明確交際內(nèi)容、要求，體現(xiàn)了學(xué)生是口語交際的主體，從而體現(xiàn)了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容要學(xué)生自挖掘，能激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣，同時(shí)結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)明確本次口語交際的要求，則使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的具體內(nèi)容，目標(biāo)一目了然，從而樂于從事這項(xiàng)活動(dòng)。）

　�。ǘ┣榫惩卣�，強(qiáng)化實(shí)踐。

　　1、出示兩種情境：

　�。�1）一天，你看媽媽忙，要自己釘本子，媽媽不同意，你會(huì)怎樣說服媽媽呢？如果你是媽媽，你又會(huì)怎樣阻止孩子呢？

　�。�2）晚上，你發(fā)現(xiàn)你的小臺(tái)燈突然壞了，你要自己修理，爸爸不允許，你會(huì)怎樣說，爸爸又會(huì)怎樣說呢？

　　2、小組任選一個(gè)交際話題，想像情境，討論交流。

　�。�1）選擇你喜歡的一種情境，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，想想應(yīng)該怎樣說。那么在說前，看誰知道與人交際時(shí)要注意什么？（學(xué)生討論匯報(bào)）

　�。�2）根據(jù)交際的要求，評(píng)一評(píng)，誰說得最好，最有禮貌。

　　3、小組同學(xué)合作，模擬表演。

　　（1）請(qǐng)各小組的同學(xué)分配好角色，進(jìn)行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時(shí)，要注意些什么呢？（學(xué)生討論交流）

　　（2）想像一下當(dāng)時(shí)的情境，每個(gè)人物會(huì)說什么呢？小組內(nèi)練習(xí)。

　　4、各組學(xué)生匯報(bào)表演，結(jié)合學(xué)生的表演，師生參與評(píng)價(jià)，評(píng)出哪組同學(xué)表演得真實(shí)，看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方，有禮貌。

　�。ń虒W(xué)理念：此環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的情境，使學(xué)生喜歡本次話題，并在具體的情境，學(xué)生有話可說，有情可表，有戲可演。同時(shí)，通過多次的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到：“說得好，還要有禮貌，儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的實(shí)際要求，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人文明交際，和諧共處的交往原則。）

　�。ㄈ┩卣寡由欤�

　　1、認(rèn)真回憶一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)講一講，注意要把話說清楚，語句要通順。

　　2、班交流，評(píng)出誰說得最好為“表達(dá)星”，誰做得做好為“自立星”。

　　（教學(xué)理念：調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，幫助建構(gòu)和強(qiáng)化與人交際的具體要求。同時(shí)通過評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)好的榜樣作用，來帶動(dòng)差的，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂。

　　1、同學(xué)們，在這節(jié)口語交際課中，你快樂嗎？你有哪些收獲？

　　2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，組織評(píng)選出“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”，讓學(xué)生享受參與交際的快樂。

　�。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲，更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無比快樂，從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感態(tài)度。）

　　（五）板書設(shè)計(jì)：

　　自己能做的事自己做

　　做了什么說得清楚明白

　　怎么做的文明禮貌

　　什么感受演得真實(shí)大方