《相信未來》的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)體會(huì)本詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

　　2、把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。

　　3、培養(yǎng)新詩鑒賞能力

　　二、預(yù)習(xí)：

　　1、 強(qiáng)記字音：

　　灰燼（ ） 依偎（ ） 搖曳（ ） 睫（ ）毛 瞳（ ）孔 惆悵（ ） 輕蔑（ ） 脊（ ）骨 給（ ）予 不屈不撓（ ）

　　2、 辨音辨形：

　　搖曳（ ）—拽（ ）拉 睫（ ）毛—捷（ ）報(bào) 給（ ）予—給（ ）以 瞳（ ）孔—潼（ ）關(guān) 撞（ ）擊—經(jīng)幢（ ） 惆（ ）悵—稠（ ）密—未雨綢（ ）繆—鳥聲啁啾（ ）

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　要求：明確每節(jié)的主要意思結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

　　明確：課文基本結(jié)構(gòu)：

　　1—2節(jié)：

　　第3節(jié)：

　　第4節(jié)：

　　第5節(jié)：

　　第6節(jié)：

　　第7節(jié)：

　　四、分析鑒賞，把握主旨

　　（一）揣摩語言：

　　1．詩歌意象的運(yùn)用：

　　問題：仔細(xì)閱讀1、2、5、6、四節(jié)，找一找作者所用到的詩歌意象，并體會(huì)這些意象所表達(dá)的意思。

　　明確：

　　第1節(jié)： 蜘蛛網(wǎng)—— 爐臺(tái)——

　　灰燼的余煙—— 美麗的雪花——

　　第2節(jié)： 紫葡萄—— 深秋的露水——

　　鮮花—— 凝露的枯藤——

　　第4節(jié)： 腐爛的皮肉——

　　第5節(jié)： 脊骨——

　　2．比喻的用法：

　　問題：分析第三節(jié)前三句的精妙之處和所表達(dá)的意思。

　　明確：

　　我要用手指那涌向天邊的排浪

　　我要用手掌那托住太陽的大海

　　搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

　　（二）表現(xiàn)形式

　　本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色是什么，有什么作用？

　　明確：

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