在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的閱讀成長(zhǎng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀成長(zhǎng)作文1
閱讀是我從小到大的伙伴,陪伴我一路成長(zhǎng),一路豐收。
在懵懂兒時(shí),我曾穿越時(shí)空,進(jìn)入美人魚(yú)的靈魂,聽(tīng)懂了她的故事,她的心聲,感受到了她熾熱并跳動(dòng)的心。那時(shí)的我,愛(ài)聽(tīng)媽媽給我一遍一遍地講述《海的女兒》。并不知不覺(jué)地開(kāi)始哭泣,當(dāng)眼淚劃過(guò)臉頰,觸碰到舌尖的那一刻,我品味到了小美人魚(yú)的心酸、無(wú)奈和深情。我明白了人的生活不可能是十全十美的,我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí),在偶然中,我走入了一位阿姨的世界里-----楊紅櫻的校園小說(shuō)。從那里我看到了與我同齡的孩子的故事,并在感受著他們的喜怒哀樂(lè)時(shí),我的嘴角不由得因楊紅櫻阿姨幽默的文字上揚(yáng)起來(lái),形成一個(gè)充滿可愛(ài)、童真的弧度。而當(dāng)合上書(shū)才發(fā)現(xiàn)自己已愛(ài)上了楊紅櫻,她就是充滿朝氣的木蘭老師,就是那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒……哦,原來(lái)生活處處是文章!
在不久前,我來(lái)到了大麥地,那是青銅和葵花所住的小村子。我走著走著,曹文軒的唯美文字便推翻了我心中的五味瓶,淚水在眼眶中一涌而出,喉嚨里酸溜溜的,眼前變得模糊不清,徘徊在大麥地里,終于明白了什么是美麗的痛,為什么雨果說(shuō)孩子的眼睛里永遠(yuǎn)都是天堂。眼淚滴在葵花瓣上,我幻想著戴上青銅做給葵花的冰項(xiàng)鏈,奔跑在那片神秘又令人向往的葵花田中……這一刻我插上了想像的翅膀。
現(xiàn)在閱讀已經(jīng)是我每天的必修課,當(dāng)手捧《紅巖》、《魯濱遜漂流記》、《豐子愷散文精選》、《古文觀止》時(shí),我的心也隨著起伏蕩漾。沉浸在書(shū)的世界,我仿佛就是那個(gè)饑餓之人撲在了面包上一樣,我收獲著知識(shí),收獲了道理,收獲了快樂(lè)。
我愛(ài)閱讀,它將是我一生的良師益友!在閱讀中發(fā)展想象力閱讀中的領(lǐng)悟。
閱讀成長(zhǎng)作文2
俗話說(shuō),“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,是啊,閱讀就在我身邊,閱讀伴我成長(zhǎng)。
在我上幼兒園時(shí),我就認(rèn)識(shí)了很多字。當(dāng)許多其他小朋友打打鬧鬧時(shí),我經(jīng)常會(huì)拿著一本書(shū)靜靜地翻看。這為我以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
我們生活在一個(gè)愈加光怪陸離的世界中,我們當(dāng)然不曾明白人類的文明。雖然是從圖畫(huà)開(kāi)始的,但是隨著文字的出現(xiàn),人類走向了更高級(jí)的文明。文字意味著人類有了抽象思維的能力,文字是人類智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結(jié)晶,而只有親近閱讀,才能更好地揣摩它的含義;只有親近閱讀,才會(huì)長(zhǎng)久地?fù)碛幸活w不滅的童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“除了宇宙,最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話不必思索,態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑,低下頭去弄水……”一個(gè)以書(shū)為友的人,不會(huì)感到孤獨(dú),一個(gè)以閱讀為友的人,在接受圖畫(huà)的福音時(shí),也依然會(huì)沉浸在文字巨大的快感之中。
閱讀,陶冶了我的情操,陪伴著我的童年。周末,我經(jīng)常一個(gè)人陶醉在書(shū)里,靜靜地品味著文字。這時(shí)候,一聲小鳥(niǎo)的嘰嘰啾啾,都能成為我耳邊最動(dòng)人的音符。不知不覺(jué),又是幾個(gè)小時(shí),一本書(shū)又被我看完了。這樣每個(gè)星期都看些書(shū),不僅能增長(zhǎng)知識(shí),而且還能使我不再孤獨(dú)。
讓我們親近閱讀吧!因?yàn)樗敲赖南笳;讓我們?ài)上閱讀吧!因?yàn)檫@個(gè)世界少不了一顆純真的童心;讓我們擁抱閱讀吧!因?yàn)樗鼤?huì)給我們一份清涼,一份安靜,一份圣潔!
閱讀成長(zhǎng)作文3
匆匆,每天都這么過(guò)去。
沒(méi)有回頭,我們似乎成了只會(huì)往前看的路人。
慢下來(lái)吧!靜下來(lái)吧!
也許只有在和書(shū)的相擁中,我們才會(huì)沉靜下來(lái)吧。最愛(ài)慵懶地窩在沙發(fā)上,手捧著摯愛(ài)的書(shū),左邊是燈光,右邊是夜空,旁邊放著一杯淡茶,讓沁人的茶香充斥鼻腔。
月光斜射進(jìn)書(shū)架,有些光碎碎流過(guò)。而我,則是面對(duì)這一切的享受者。仿佛置身大海,看到一位女孩。她,看不見(jiàn)。一位帶著微笑的老師正握著她的小手,去觸碰流動(dòng)的水。她的微笑是多么甜啊,仿佛就像真的看到水那樣的興奮。我知道,光明會(huì)降臨在她的心中,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn);我知道,她是海倫?凱勒,那個(gè)和命運(yùn)較勁、頑強(qiáng)的她。她的身體雖然不自由,但她的心是自由的。她告訴我:忘我就是快樂(lè)。
面對(duì)波濤洶涌的大海,我們又何必畏懼,再大的風(fēng)雨都不應(yīng)該澆滅我們的希望,我們要用堅(jiān)定的腳步在泥濘的道路上寫下:相信自己、相信未來(lái)。相信自己能走過(guò)挫折,我們要清楚的明白,暴風(fēng)雨過(guò)后仍然是春暖花開(kāi),海闊天空。
海中,水的波動(dòng)從我的指尖流走,我能感覺(jué)到它的細(xì)膩與溫柔,陽(yáng)光透過(guò)透明的湛藍(lán)色的海洋,集聚成了柔和的光線,揮灑著別樣的韻動(dòng)。這時(shí)的沉靜,靜的有些讓人寂寞孤獨(dú)。而我,想起了福貴。那個(gè)只能和一頭牛講話的悲哀者,或許,他早已習(xí)慣了。他習(xí)慣去忍受生命賦予我們的沉重,去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的苦難和平庸;似乎所有的不幸都聚集在他身上,誰(shuí)又能想象他能承受如此巨大的苦難。它告訴我們?nèi),是為了活著本身而活著。讀它,我能感到一股力量,它的力量不是自來(lái)于喊叫,而是堅(jiān)忍。
吾生也有涯,而知也無(wú)涯。我愿沉浸書(shū)海,慢慢體會(huì)。一面閱讀,一面成長(zhǎng)。
閱讀成長(zhǎng)作文4
書(shū),是我每天的“精神食糧”,它是我無(wú)時(shí)無(wú)刻的必需品,是我每天的快樂(lè)源泉。
讀書(shū),既能開(kāi)闊我的視野,增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),又能充實(shí)自己,享受豐富多彩的生活,何樂(lè)而不為呢?請(qǐng)讀者細(xì)想,頭懸梁的孫敬;錐刺股的蘇秦;鑿壁偷光的匡衡,三個(gè)哪一個(gè)不好讀書(shū),哪一個(gè)后來(lái)沒(méi)有大為呢?
有人說(shuō)閱讀很枯燥,沒(méi)有樂(lè)趣。但只要你讀進(jìn)去了,就不會(huì)枯燥沒(méi)樂(lè)趣了。教大家一個(gè)閱讀方法:邊閱讀邊思考。讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想,就可能人云亦云,淪為書(shū)本的奴隸;或者是走馬觀花,收獲甚微。
就拿我最近讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例,剛開(kāi)始讀時(shí),我不禁為女主簡(jiǎn)的家境感到心酸:姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打......而她并沒(méi)有自暴自棄,而是更積極的面對(duì)生活。到最后她和羅切斯特先生,終成眷屬。讀完這本書(shū),我感嘆了許久:是啊,有理想有追求積極向上的人生,不就是這樣的嗎?人生一路難免遭受許多波折,但只要我們堅(jiān)持下去,面對(duì)的不就是成功嗎?
讀書(shū)不僅是要讀書(shū),還要讀字,讀書(shū)里蘊(yùn)含的情感。從我們呱呱墜地開(kāi)始,我們便要閱讀生活中的千千萬(wàn)萬(wàn);廣告牌,報(bào)紙,傳單......在閱讀中,我們感受了世間百態(tài),感受了豐富的情感,收獲頗豐。
在閱讀中,我們成長(zhǎng),成長(zhǎng)為迎寒盛開(kāi)的木棉,成長(zhǎng)為沖破阻礙的彩蝶,成長(zhǎng)為新一輪的旭日。
閱讀成長(zhǎng)作文5
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。的確,書(shū)猶我們的良師益友,給予我們知識(shí),給予我們啟迪,給予我們快樂(lè)┄┄
在這13年里,書(shū)像是我的一位老友,陪伴著我,與我共同成長(zhǎng)。與我共同沿著這漫長(zhǎng)的人生之路,前進(jìn)。
初上幼兒園,帶著精美插圖的《弟子規(guī)》,悄悄來(lái)到了我的身邊,“或飲食,或坐走,長(zhǎng)者先,幼者后!蔽译m不知文字是什么意思?但在圖畫(huà)中,我漸漸明白了“尊老愛(ài)幼”的道理,“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。逐漸,我會(huì)幫助爺爺和爸爸媽媽,做自己力所能及的事,成為一個(gè)“孝”孩子。
懵懂之中,我與書(shū)記在兒時(shí)相遇。
上了小學(xué),我告別了圖畫(huà)書(shū),一本本“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”,在我的書(shū)架上出現(xiàn)。例如,《吶喊》、《紅寶石》、《橋下一家人》、《狗來(lái)了》┄┄《愛(ài)德華的奇妙之旅》,通過(guò)一只玩具兔的流浪生活,讓我懂得了什么是愛(ài)。我開(kāi)始珍惜父母給我的愛(ài),愛(ài)如金子一般,十分珍貴。我不再像以前,不再認(rèn)為自己被愛(ài)是理所當(dāng)然的。我將自己的愛(ài)也傳遞給他人。讓大家都感受到愛(ài)的溫暖。
感悟之中,我與書(shū)籍共同前進(jìn)。
到了中學(xué),那些兒童讀物、青少版小說(shuō)已對(duì)我失去了吸引力,我更喜愛(ài)于世界文學(xué)作品,寓意十分深刻的散文,一本本或薄或厚的純文字作品,讓我愛(ài)不釋手。還記得讀三毛“行走的文字”,她的《稻草人手記》、《溫柔的夜》等書(shū),使我開(kāi)闊了眼界,感受到世界各地的風(fēng)土人情。嗯,而楊絳老先生的《我們仨》,則讓我感受到了濃濃的親情。
領(lǐng)悟之中,我與書(shū)籍并肩同行,一起成長(zhǎng)。
閱讀是那樣富有樂(lè)趣,他給我?guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。我相信,在成長(zhǎng)途中,有了閱讀的陪伴,我不會(huì)孤單,不會(huì)迷茫,不會(huì)寂寞。因?yàn)橛袝?shū)。閱讀,將永遠(yuǎn)陪伴著我成長(zhǎng)。
閱讀成長(zhǎng)作文6
在人生這條漫長(zhǎng)的道路上,我們不能總是快跑,偶爾也要慢下腳步,欣賞旅途上美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)大樹(shù)的堅(jiān)毅不拔,學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約,學(xué)習(xí)如何享受人生。
我是一位忙碌的初中生,每天的清晨,我和太陽(yáng)都才剛起床,月亮揉揉眼睛準(zhǔn)備入睡,而我一邊吃著早餐,一邊復(fù)習(xí)今天要周考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家,還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課。但是就算再怎么奔波,我還是會(huì)留一些時(shí)間給自己,使自己陶醉在我最喜歡的休閑活動(dòng)中。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀,徜徉在書(shū)海中,因?yàn)闀?shū)本是我最好的朋友,是我知識(shí)來(lái)源的堡壘;書(shū)本像一張地圖,帶領(lǐng)我穿越古今中外,每當(dāng)我拿起一本書(shū)細(xì)細(xì)品嘗時(shí),我的.煩惱和憂愁,全部都消失在書(shū)海中。
記得上一個(gè)星期,我和最要好的同學(xué)大吵一架,當(dāng)時(shí)我的心里既難過(guò)又憤慨,心想她怎么可以這樣子對(duì)待我呢。一回到家,我將書(shū)包一甩,就躲到書(shū)房里,想要用書(shū)本淹沒(méi)自己的情緒,我拿起一大疊平時(shí)很少看的古文詩(shī)詞,在快速翻閱的過(guò)程中,突然我停住了,我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對(duì)話,似乎他在告訴我:“你為什么要因?yàn)閯e人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂(lè)和憂愁的結(jié)合中所形成的呀!”
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀,它讓我品嘗了美味的人生。閱讀在我迷路時(shí),為我指引方向;閱讀在我挫折時(shí),為我加油打氣;它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)旅途中成長(zhǎng)。
閱讀成長(zhǎng)作文7
杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!泵恳粋(gè)讀書(shū)者都有自己的讀書(shū)名言,而我的名言,不像大詩(shī)人那么壓韻,那么意味深長(zhǎng)。我的名字很簡(jiǎn)單,僅有五個(gè)字,“閱讀伴我成長(zhǎng)”。
我特別喜歡讀書(shū)。記得小時(shí)候,我讀過(guò)的第一本書(shū)是《唐詩(shī)三百首》,書(shū)放在柜臺(tái)上,我徑直向它走去,輕輕地拿起這本“文學(xué)聚寶盆”,懷著激動(dòng)的心情,翻開(kāi)第一頁(yè)。第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》。我在心里默默地念起這首詩(shī),念著,念著,我竟情不自禁地大聲吟誦起來(lái):“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌拔青波……”
“這首詩(shī)寫得太好了!
我繼續(xù)往下看《詠鵝》這首詩(shī)的簡(jiǎn)介。我大驚,沒(méi)想到駱賓王七歲就能寫詩(shī)。這時(shí),我的心里頭便涌起了一個(gè)念想,我一定要讀更多的書(shū),變得有知識(shí),有文化了,將來(lái)再回報(bào)祖國(guó)的大恩大德,若沒(méi)有祖國(guó),就沒(méi)有我們。
我不僅喜歡讀書(shū),還喜歡在讀書(shū)的時(shí)候做筆記,讓我將這本書(shū)了解得更加透徹。
上了小學(xué)以后,我們要讀更多的書(shū),也要學(xué)會(huì)寫讀書(shū)筆記,將所有的書(shū)目,你認(rèn)為的好詞、好句,一一記錄下來(lái),再把自己的感想也寫下來(lái)。從幼兒園到小學(xué),我讀過(guò)很多書(shū),然而有一本書(shū)在我心底埋下了深深的種子,我要學(xué)習(xí)主人公那種不屈不撓、敢于拼搏的精神,這本書(shū)就是《魯濱遜漂流記》。書(shū)中有一句名言將是我終身難忘的:害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。這本書(shū)講了主人公魯濱遜酷愛(ài)冒險(xiǎn)。有一次乘船到外地游玩的時(shí)候,在海上遇到了龍卷風(fēng),船上所有人都死了,只有魯濱遜一人存活。在荒島上,他待了二十八年,救下了在食人族手中的星期五,最終重返國(guó)家的故事,讀完了,我深有體會(huì)。
閱讀成長(zhǎng)作文8
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”莎士比亞曾說(shuō)道,他認(rèn)為,嬰兒沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)就無(wú)法長(zhǎng)大成人,人類沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)就無(wú)法進(jìn)一步發(fā)展下去。書(shū)籍,就是我們最好的精神食糧呀!
從最基本的aoe開(kāi)始,慢慢地,我可以看帶拼音的童話,那時(shí)的我是最單純的,連《賣火柴的小女孩》都能讓我鼻子酸,但我并不覺(jué)得幼稚可笑,因?yàn)檫@就是文字的魅力。
后來(lái),我已經(jīng)可以不借助拼音看書(shū)了,卡通插圖也離開(kāi)了我的生活,我最愛(ài)的便是羅爾德。達(dá)爾的書(shū)了,雖然他已長(zhǎng)大成人,但字里行間還是透露著童真。他的每本書(shū),我都看了不下十遍,可能是他的幽默深深地吸引了我吧,他說(shuō),如果他是學(xué)校的校長(zhǎng),他要把歷史老師換成巧克力老師,可見(jiàn)他有多么地留戀童年啊,真是個(gè)不折不扣的老小孩。
不知什么時(shí)候,我愛(ài)上了看小說(shuō),特別是馬來(lái)西亞作家許友彬的作品。第一次接觸到他是因?yàn)閷W(xué)校的講座,從此便一發(fā)不可收拾愛(ài)上了他的書(shū)。他的書(shū)讀起來(lái)有一種清新淡雅,而又不失新奇的感覺(jué)。在他的書(shū)里,我能讀懂他的心靈,他寫作的主題總是小孩,主題又圍繞著生活,不知不覺(jué)讓人把自己也放了進(jìn)去,走進(jìn)書(shū)的世界。他的書(shū)似乎裝了一塊磁鐵,總是讓人流連忘返,深深地吸引著我,至今我還在一遍遍地欣賞它們。
沒(méi)有書(shū)的世界是黑白無(wú)味的,書(shū)有屬于自己的色彩,有屬于自己的感覺(jué),有屬于自己的氣味。文字的魅力是無(wú)法言喻的,書(shū)籍帶著你走進(jìn)文學(xué)的海洋世界。書(shū)海間,風(fēng)景獨(dú)好,閱讀伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
閱讀成長(zhǎng)作文9
我們的心靈需要滋潤(rùn),需要書(shū)香。
——題記
清晨,陽(yáng)光明媚,木愣的走到窗臺(tái)旁,打開(kāi)窗,被讓陽(yáng)光發(fā)酵后溫暖的風(fēng)夾雜著一絲醇香喚醒。那香味,泌人心脾。榮我沉睡的心靈恢復(fù)了活力。我微笑著看著蔚藍(lán)的天空。依舊的發(fā)呆。窗外的雀鳥(niǎo)在葡萄架上嬉鬧,空氣的香氤氳著每一個(gè)生靈活力。我從桌上一堆書(shū)中。隨意拿走一本,徑自走向院子,在葡萄架旁的搖椅上躺下,撫摸著手中那本古樸的書(shū)。盡管顯得有些破舊,但“復(fù)活”兩個(gè)蒼勁有力的大字卻依然醒目地鑲在書(shū)頁(yè)上,熟練的翻開(kāi),像以往一樣,如癡如醉,沉浸其中……
陽(yáng)光像水一樣洗條的全身,一個(gè)身著寬松睡衣的少年,躺在葡萄架旁的搖椅上,在葡萄藤下的斑斑綴綴的影子下癡迷的閱讀者,一切事那么和諧,時(shí)間仿佛停止……
讀書(shū),是一件多么美好的事,是一種享受。在12樓中品味黛玉的癡情。在三國(guó)中品味魏蜀吳的浩蕩,在水滸中品味一百單八將的事情豪情。在西游中品味師徒四人的敢問(wèn)路在何方……
讀書(shū),是種多么高尚的雅致,是中閑情。和魯濱孫一起漂流。一起生存;和尼摩船長(zhǎng)一起歷險(xiǎn),一起探索;和湯姆·索亞一起玩耍,一起嬉戲;和阿廖沙一起度過(guò)童年。一起品味人生……
讀書(shū),是一次徹頭徹尾的洗條,是一種陶制。祥子告訴我們什么善與惡。保爾·柯查金告訴我們什么是堅(jiān)強(qiáng);簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我們什么是純真;海倫·凱勒告訴我們什么是希望。
合上書(shū)頁(yè)。伸了一個(gè)懶腰。抿了一口旁邊桌子上的香茗。微咪著眼,望著蔚藍(lán)的天空。起身。徑直走進(jìn)屋子。人走了,卻留下一抹書(shū)香。
生活需要陽(yáng)光;心靈,需要書(shū)香。
閱讀成長(zhǎng)作文10
閱讀是一件美妙的事,熱愛(ài)閱讀的人從不孤單。
高爾基曾說(shuō)過(guò):“人的知識(shí)越廣,人的本身也愈臻完善”。小時(shí)候,我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子,因此我的朋友不多,但我非常喜歡讀書(shū)。是書(shū),讓我從一個(gè)文靜的女孩變成一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的少女。我讀過(guò)不少中外名著,其中英國(guó)笛福寫的《魯濱孫漂游記》和丹麥安徒生爺爺寫的《丑小鴨》最近幫我解決了一個(gè)個(gè)難題。
上個(gè)星期,我跟媽媽去郊外游玩,在途中我們分散了。我心急如焚,害怕得不禁哭了起來(lái)。但是很快我就想起了前些天讀過(guò)的《魯濱孫漂游記》里面的主人公魯濱孫面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能那么沉著地面對(duì),我為何不能呢?于是,我擦了擦眼淚,鎮(zhèn)定了下來(lái)。我先向旁邊的叔叔阿姨問(wèn)好,說(shuō)明自己的情況后,再向他們借了手機(jī)撥打了媽媽的電話,我們約好在某處集合,終于“團(tuán)圓”了。
開(kāi)學(xué)時(shí),我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一名女生,她臉上有塊傷疤,十分難看。同學(xué)們都不愿跟她做朋友,還對(duì)她指手畫(huà)腳,說(shuō)這說(shuō)那的。這時(shí)候我腦海浮現(xiàn)出了《丑小鴨》這篇童話,這篇童話告訴我們:人的美不在于外表,而在于心靈和人格。我走過(guò)去向她打招呼,起初她有些懷疑我,甚至怕我。后來(lái)我們一聊,覺(jué)得很有共同話題!澳苷J(rèn)識(shí)你我很高興,我現(xiàn)在才感到有朋友的快樂(lè)!彼J(rèn)真地說(shuō)。我問(wèn)她:“你恨那些對(duì)你指手畫(huà)腳的人嗎?”她毫不猶豫地回答道:“這些不是她們的錯(cuò),是我嚇到他們了!蔽冶凰脑捊o驚到了。
讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。書(shū)已成了我的伴侶。
閱讀成長(zhǎng)作文11
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,我覺(jué)得這句話說(shuō)的特別對(duì),因?yàn)槲揖褪且粋(gè)十足的“書(shū)呆子”。在讀書(shū)的過(guò)程中,我品嘗到了各種各樣的人生滋味,了解到了豐富多彩的課外知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候,就從看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了許多漢字。媽媽見(jiàn)我認(rèn)字挺多,就給我買了一套《365夜故事》,之后,閱讀的大門就被我打開(kāi)了。一拿到書(shū),我便天天津津有味地看了起來(lái),可惜當(dāng)時(shí)不能一目十行,只能讓媽媽拿著我的小手,指在書(shū)上,一行一行地讀故事給我聽(tīng)。漸漸的,我也能把這些故事讀給媽媽聽(tīng)了。媽媽又給我買了各種各樣的書(shū),可是,一本書(shū)沒(méi)兩天就看完了,媽媽就給我辦了張圖書(shū)館的借書(shū)卡,在這以后的每個(gè)周末,只要一有空,我就會(huì)投入到知識(shí)的海洋,盡情遨游。有時(shí)碰見(jiàn)了一本好書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,一定要目不轉(zhuǎn)睛地一口氣把它讀完。
讀書(shū)的過(guò)程中,我也收獲很多:《科學(xué)家的故事》讓我了解了許多著名的科學(xué)家,夢(mèng)想成為像他們那樣偉大的人;《窗邊的小豆豆》讓我期待也能在那樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)……看著一本本書(shū),有時(shí)我會(huì)開(kāi)懷大笑,有時(shí)我會(huì)傷心落淚,有時(shí)我會(huì)陷入深思,有時(shí)我會(huì)茅塞頓開(kāi)……有時(shí)我拿書(shū)中所學(xué)來(lái)考爸爸媽媽,他們都睜大眼睛,驚訝地望著我,沒(méi)想到我知道這么多!
書(shū),是良師,也是益友。教給我知識(shí),帶給我樂(lè)趣,有書(shū)相伴真好。
閱讀成長(zhǎng)作文12
說(shuō)起閱讀,那可是和我有著很深的緣分。在閱讀中,我學(xué)到了很多知識(shí),懂得了很多道理,受益匪淺。
小時(shí)候,不管我喜歡不喜歡,媽媽總會(huì)在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事,還和我一起讀書(shū)。
后來(lái),我到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候,我開(kāi)始嘗試著去讀一些繪本了,我從繪本中明白了很多道理,學(xué)到了很多知識(shí)。媽媽給我買了《幼兒畫(huà)報(bào)》,我總是愛(ài)不釋手。有一次,我正在看《幼兒畫(huà)報(bào)》,媽媽大聲喊我吃飯,我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)看自己的《幼兒畫(huà)報(bào)》。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽等不及了,走過(guò)來(lái)讓我去吃飯,我這才緩過(guò)了神兒,走到了飯桌前。
時(shí)間過(guò)得真快,我上小學(xué)了,媽媽又給我買了《我們愛(ài)科學(xué)》《小哥白尼》《科學(xué)探索》等,有時(shí)媽媽也去圖書(shū)館幫我借書(shū),我經(jīng)常習(xí)慣性地鉆研家里的書(shū)。在這期間,我掌握了大量的知識(shí),比如看科普類的書(shū),我知道了紙張最多可以折7次、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中的應(yīng)用等;看歷史方面的書(shū),讓我知道了中華五千年的文明歷史、我國(guó)古代的四大發(fā)明、很多名人的趣事、“水可載舟,亦可覆舟”的深刻道理;看文學(xué)方面的書(shū),讓我懂得了很多做人的道理、做人要有愛(ài)心、要懂得感恩、對(duì)他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。
因?yàn)榇罅康拈喿x,我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。做數(shù)學(xué)題時(shí),我能很快讀懂題意,抓住關(guān)鍵點(diǎn),巧妙解題;做語(yǔ)文閱讀題時(shí),由于閱讀量大,我很少在這上面失分。作文就更是我的強(qiáng)項(xiàng),我的作文常被作為班里的范文呢!
現(xiàn)在,我已經(jīng)成為了一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”,閱讀自然將伴著我成長(zhǎng)。
閱讀成長(zhǎng)作文13
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!庇忻苏f(shuō)過(guò),書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。的確,書(shū)就是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。尤其是對(duì)我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來(lái)說(shuō),書(shū)更是好之又好的良師。
我上幼兒園時(shí),開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)和那種印有插圖,字很少還注著音的小人書(shū)。就是從這時(shí)起我愛(ài)上了書(shū)籍。我第一次從書(shū)中看到了賣火柴小女孩的悲苦;穿新裝的皇帝的愚笨;丑小鴨的可憐······一有時(shí)光,我就拿起書(shū)專心致志地閱讀。
轉(zhuǎn)眼上了小學(xué),我已經(jīng)不喜歡看那些小畫(huà)冊(cè)了,離家不遠(yuǎn)的圖書(shū)館便是我最好的去處。那里有各式各樣的圖書(shū),我經(jīng)常是找到一本好書(shū)看著看著就忘記了時(shí)光。直到圖書(shū)館關(guān)門時(shí),我才依依不舍的放下手中的圖書(shū)。之后,我辦了借書(shū)證,每一天寫完作業(yè)就能夠在家里讀書(shū)了。在看書(shū)時(shí)不管外面聲音有多大,我也絲毫不受影響。直到飯菜擺上桌,媽媽喊上好幾遍,我才戀戀不舍地放下手中的書(shū),極不情愿地朝飯桌走去。在吃飯時(shí),我的腦子還在回味剛剛書(shū)中的情節(jié)。以至于有一次夾菜時(shí),筷子竟不知不覺(jué)地在半空中停住了。
三、四年級(jí)時(shí),我開(kāi)始看中國(guó)古典十大名著!段饔斡洝分袑O悟空大鬧天宮的威武神勇,《紅樓夢(mèng)》里一個(gè)朝代和家族興敗盛衰的辛酸滋味和《水滸傳》梁山好漢們的正義與豪情都深深吸引著我。這時(shí),我養(yǎng)成了寫讀書(shū)筆記的習(xí)慣,積累了一些好詞好句。
此刻,我又將目光轉(zhuǎn)向了古今中外文學(xué)大師的名著。像《霧都孤兒》《苦兒流浪記》等等,雖然我目前不能將它們理解得很透徹,但就算只是不求甚解的囫圇吞棗,能夠通讀一些,也是對(duì)我有裨益的。
糧食哺育了我們的肉體,而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。讓我們?cè)跁?shū)——這位良師的陪伴下成長(zhǎng)吧!
閱讀成長(zhǎng)作文14
高爾基說(shuō)過(guò):"書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。"的確,在我成長(zhǎng)的道路上,書(shū),一路陪伴,引領(lǐng)著我徜徉在知識(shí)的海洋。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,媽媽就捧著精美的畫(huà)冊(cè)給我念童謠、講故事。一看到書(shū),一聽(tīng)到媽媽那柔柔的聲音,我就會(huì)馬上安靜下來(lái),從此,我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
上學(xué)了,我認(rèn)字了,于是開(kāi)始自己讀書(shū)。讀書(shū),成了我每天的"必修課",閑暇之余,書(shū)就是我最親密的伙伴。漸漸地,我從書(shū)中明白了許多道理,分清了真善美和假惡丑。如今,我已經(jīng)長(zhǎng)大,即將升入六年級(jí),每天除了上學(xué)之外,還要完成老師布置的家庭作業(yè),讀書(shū)的時(shí)間大大地減少了,但我還是會(huì)見(jiàn)縫插針、爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)。晚飯后,媽媽讓我休息10分鐘再寫作業(yè),我哧溜一下竄進(jìn)書(shū)房,捧起了書(shū),在我看來(lái),讀書(shū)就是最好的休息。前兩天,我生病了,要到醫(yī)院里打吊針,媽媽忙著為我準(zhǔn)備水杯、毛巾,我卻從書(shū)架上抽了兩本書(shū)準(zhǔn)備帶去,不然,會(huì)多無(wú)聊多枯燥!馬上要放暑假了,哈,我想想就會(huì)笑出來(lái),因?yàn)槲铱梢员M情地看書(shū)啦!
從小時(shí)候的童話書(shū),到現(xiàn)在的科普讀物、校園小說(shuō)、名家散文,還有世界名著,他們都是我的好朋友。我最著迷的就是科普類讀物了,地球的形成、宇宙的奧秘、星座的傳說(shuō),都深深地吸引著我。日積月累,現(xiàn)在的我可是個(gè)知識(shí)豐富的"小博士"嘍,你瞧,我的鼻梁上架著一副小眼鏡,還蠻像回事哦!
書(shū),是不會(huì)說(shuō)話的,但當(dāng)你輕輕翻閱,沉醉其中,你會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴唱,流水的歡騰,秋蟲(chóng)的呢喃,世上最美妙的聲音都在這里。我愿在書(shū)的世界里感受這一切,聆聽(tīng)這一切,永遠(yuǎn)!
閱讀成長(zhǎng)作文15
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,在我看來(lái),書(shū)就是我的良師益友。
當(dāng)我在幼兒園時(shí)期,?赐掝惖臅(shū),那時(shí)我從書(shū)中得到了快樂(lè),天天一有空就捧起書(shū)如癡如醉地看。后來(lái),我上了小學(xué),讀二年級(jí),迷上了《紅樓夢(mèng)》《秘密花園》等文學(xué)類的書(shū)。那時(shí),我曾為黛玉悲劇的愛(ài)情和她的含恨而死而嘆息,也為《秘密花園》中的人物的一些孩子氣的行動(dòng)而歡笑。從書(shū)中我還懂得了許多深刻的道理,我已經(jīng)把書(shū)當(dāng)成生活中必不可少的一部分了。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已是三年級(jí)的學(xué)生了,書(shū)像一朵芳香的花,吸引著我。那時(shí)離期末考試僅剩幾天了,作業(yè)當(dāng)然不少,可我出于對(duì)書(shū)的熱愛(ài),放學(xué)一回到家還是捧起書(shū)就看,作業(yè)早就被我拋到九霄云外去了。直到六點(diǎn)半,媽媽下班回來(lái),見(jiàn)我坐在沙發(fā)上看書(shū),就問(wèn):“作業(yè)寫完了?給我看看。”我這才想起來(lái)我還沒(méi)寫作業(yè),“哎喲”一聲,立刻去拿作業(yè),結(jié)果差不多到晚上11點(diǎn)才寫完。
我并未罷休,多讀課外書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)啊!考試前一天我還一口氣看了幾本《獲獎(jiǎng)作文》,果然,考試作文題沒(méi)扣一分,取得了一個(gè)好成績(jī)。
所以,我認(rèn)為,只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,又多讀對(duì)知識(shí)有幫助的課外書(shū),雙管齊下,就一定能提升我們的閱讀理解能力和寫作水平,考試就能提高分?jǐn)?shù)。
書(shū)可以教會(huì)我們道理,開(kāi)闊我們的視野,是智慧的源泉。所以,讓我們愛(ài)上閱讀吧!
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