篇一：寫字
暑假快過去了，但練字卻還沒停止，它依然還在我的日常生活表中運(yùn)轉(zhuǎn)。
“沙沙”寫字的聲音在我耳邊響起。啊!這真是一種美妙的聲音。它就像一支優(yōu)雅的樂曲讓人陶醉在其中。俗話說：字是人的第二張臉。寫字不漂亮的人是得不到別人的好評(píng)的。寫字漂亮可以讓作文得到更多分；可以讓老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你；還可以在相關(guān)比賽中獲得好成績(jī)。
現(xiàn)在我明白了，寫字有很多好處。要想把字寫好，就應(yīng)該心平氣和、不急不躁。原先，我練字都是講速度，寫得很快，根本沒有把字寫好�，F(xiàn)在不一樣了，練字成了興趣，漸漸有了樂趣，以前的“雞爪”樣的字，現(xiàn)在成了讓人一看就滿意的字。
漢字在我們中國(guó)有著悠久的歷史，古人把字一步一步的“進(jìn)化”，過了幾千年才演變成現(xiàn)在的漢字。如果我們不寫好這些字，就愧對(duì)我們的祖先。
寫字其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有你認(rèn)真、心平氣和地寫，相信一定寫得好。
篇二：寫字
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道，我已經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間沒有捏過筆了，早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說：“寫不好字就從一年級(jí)的字開始練起�！蔽艺f：“我連筆也拿不起來，還要寫�！眿寢層终f；“寫好字就象征他的性格，字寫的端正，寫的好，說明了做事認(rèn)真，刻苦；寫得不好說明人馬虎……�！�
我就要開始寫字了，我馬上拿出了一年級(jí)的寫字課本。開始寫字了，我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒有寫字了，竟然把舟字旁寫成了原來字的大小，使沒有的沒一半更本寫不下來了。這個(gè)時(shí)候，我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁，寫的瘦長(zhǎng)才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_朗，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。
我準(zhǔn)備寫‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家�！@一句古詩(shī)。我寫了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫的歪歪斜斜的.，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍，雖然我已經(jīng)寫的比以前好了，但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長(zhǎng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺得自己可以過關(guān)了。
我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說：“還好，明天接著寫�！薄鞍�！”我說。
媽媽又說；“寫字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞谩]有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”
篇三：寫字
一個(gè)人的字寫的好，長(zhǎng)的再難看別人也會(huì)覺得她長(zhǎng)的好看。相反，一個(gè)人長(zhǎng)的再好看，字寫的難看別人也會(huì)覺得難看我爸爸每天讓我寫字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫完字再去，于是我飛快的寫。好不容易寫完，剛要出去爸爸對(duì)我說：“在寫一遍！”我只能乖乖的重寫。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫好，爸爸又說：“再寫！”我只能再寫一遍。這一遍的字，有的像一條蛇；有的像一朵花；有的寫成了潦草字。剛要出門只聽見“重寫！”兩個(gè)字從房間里傳來，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫了三遍了，為什么還要寫？”我迷惑不解的問。爸爸說：“你的字本來寫得很好，可你想玩就寫得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧！有一個(gè)人去考試，他作文寫得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎？”我搖搖頭�！熬褪且�?yàn)樗淖謱懙秒y看。改卷老師覺得他寫得難看連作文也沒看就打分了。他的班主任看了幾遍覺得寫得好就去找改卷老師，一問才知道是這樣回事。你把字寫好了，說不定還能在奧運(yùn)會(huì)掛出來，我們會(huì)為你自豪�！�
于是，我開始慢慢地寫好字。爸爸又說：“字是要寫好，但你不能為了把字寫好而寫得這么慢。如果你寫得這么慢考試時(shí)間會(huì)不夠的�！庇谑俏遗Φ陌炎謱懞�，還爭(zhēng)取再短時(shí)間內(nèi)寫好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來。
篇四：寫字
今天寫字課我寫了“奏”這個(gè)字。
老師把“奏”放在投影幕布上給我們看，我仔細(xì)聽寫字要領(lǐng)里說“奏”字三橫要靠攏，捺比撇要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一捺變成點(diǎn)。聽完后老師讓我們練習(xí)寫。于是我開始寫第一個(gè)“奏”。
我邊寫邊心里想老師說的要點(diǎn)。我先寫三橫，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)第三橫最長(zhǎng)，第二橫最短。這樣寫比較美觀。然后我又寫撇和捺，一不留神，把撇捺寫的一樣長(zhǎng)了。沒關(guān)系，我繼續(xù)寫第二個(gè)“奏”，心里面想一定要寫好它。我寫的很仔細(xì)，就是最后一筆沒寫好，點(diǎn)的筆劃差點(diǎn)寫成了捺。繼續(xù)寫第三個(gè)“奏”，要點(diǎn)我完全記住了，果然比前面2個(gè)要好很多。
我把寫字本交給老師看，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿意地笑了。
篇五：寫字
記得一年級(jí)第一節(jié)語文課，老師教我們寫字，那時(shí)的我只是個(gè)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，在這之前，我連筆都沒碰過，可如今就要在紙上寫字。
萬事開頭難，老師先教我們寫橫，老師的手在紙上一滑，一個(gè)漂亮的橫躍然紙上，我們暗中叫好，這時(shí)，老師說：“該你們了�！贝蠹叶架S躍欲試，我在紙上寫了一個(gè)彎彎曲曲的“橫”，老師手把手的教我們。到我了，老師看了看我的橫，說：“這個(gè)橫一定要平�！蔽曳膏止荆劣趩�？寫個(gè)字這么注意。 可接下來發(fā)生的事，讓我震驚了。 “太好了，太好了�！蔽抑�，是***字寫好了。 我對(duì)同學(xué)說：“***是不是有病呀！”。老師對(duì)我說：“開什么小會(huì)？”我又埋頭苦干了起來。 “太好了，太好了�！边@會(huì)喊的不是別人，而是我，同學(xué)對(duì)我說“你是不是有病復(fù)制品？”。 望著今天筆走如飛的我，我思緒萬千。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)成大樹，不經(jīng)歷百煉，難已成鋼鐵。 這，也是我們革命青年的必經(jīng)路。
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