教師應(yīng)豐富自己的知識(shí)體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。下面是小編整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡!
【教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1】
暑期,我參加了鎮(zhèn)為期兩天半的英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主講老師是廣東省外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院的徐蘇燕老師和市教育局的鄧寧霞老師。徐蘇燕老師講的主題是“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考”;而鄧?yán)蠋熤v的主要是關(guān)于幾個(gè)教學(xué)流派以及作業(yè)的布置。
我認(rèn)為，本次培訓(xùn)不僅僅只是教學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)，對(duì)我觸動(dòng)最大的是引起我對(duì)于教育的思考，再一次讓我們的教育靈魂得到了一次洗禮，讓我重新充滿能量，獲得了一種更加人性的，溫暖的，以學(xué)生為本的角度出發(fā)去思考，引領(lǐng)我的教育之路。
一、教育思維的引領(lǐng)
徐老師的講座中，有很多“金言玉語(yǔ)”，直擊我們的心靈，觸發(fā)我們的思考。例如：
1.教育教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度出發(fā)。 (從學(xué)生的角度出發(fā)，去體會(huì)理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受。)
2. 我們要做學(xué)生生命中的貴人。
3. 改變一定會(huì)有很大的陣痛，但我們要勇于改變。
4. 教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。----蘇格拉底
5. 教師不僅要在學(xué)術(shù)方面不斷學(xué)習(xí)，還要注重心智修煉。
6. pck(pedagogical content knowledge) 學(xué)科教學(xué)知識(shí)：是關(guān)于教師如何針對(duì)特定的學(xué)科主題及學(xué)生的不同興趣與能力，將學(xué)科知識(shí)組織、調(diào)整與呈現(xiàn)，以進(jìn)行有效教學(xué)的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教材進(jìn)行重組，把自己的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的形式。(教師對(duì)教科書的一種靈活運(yùn)用，重組，以更加系統(tǒng)的學(xué)生容易接受理解的方式進(jìn)行教學(xué)。)
鄧?yán)蠋煹慕逃砟钜材芎芎玫匾I(lǐng)我們的教學(xué)：
1. 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要注重功能。
鄧?yán)蠋熀軓?qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用的情境，即讓我們教師提供一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。例如：我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言產(chǎn)出這一個(gè)環(huán)節(jié)可以采用以下的表達(dá)模式進(jìn)行描述----“小朋友打破了杯子(場(chǎng)景)，他該如何向媽媽道歉(語(yǔ)言的功能)?
2. 培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的一種信心。
“i can’t do it yet, but i can do it in the future.”
3. 讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，促進(jìn)思維的發(fā)展。)
4. 多“趣學(xué)”，少“機(jī)械抄”。(讓學(xué)習(xí)成為一種有樂(lè)趣的事情。)
二、教學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)
1. 閱讀教學(xué)
(一)閱讀課型既是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是提高語(yǔ)言技能的過(guò)程。learn to read， read to learn.
(二) 閱讀課教師采用kwl strategy。即: (1) what do you know about…? (2) what do you want to know? (3) what have you learnt after reading?
(三) 閱讀課三環(huán)節(jié)：
(1)pre-reading環(huán)節(jié)激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，背景知識(shí)，掃除閱讀障礙，預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用思維導(dǎo)圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生之前的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)性的概念。
(2)while-reading環(huán)節(jié)可以分成三階段：read on the lines----factual information;read between the lines---inferring the meaning;read beyond the lines---reacting to the text。在此過(guò)程中，訓(xùn)練閱讀技巧，如：skimming for general ideas (如listen to the tape)，scanning for specific information (time limit)，detail reading ( visualize the mind map)。教學(xué)過(guò)程中可讓學(xué)生大聲朗讀，帶感情朗讀等。
(3)post-reading：例如給文章寫標(biāo)題，寫作文，做一些作品之類，或是情感教育，故事后續(xù)發(fā)展等。
2. 幾個(gè)語(yǔ)言教學(xué)流派
(一)behavioral psychology行為心理學(xué)-----structural linguistics結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)：
stimulus----response process， repetition and reinforcement
grammar rules are not taught explicitly, correct grammar is reinforced through teacher responses.
according to structualist theory, teachers should respond with positive reinforcement to correct language, and negative reinforcement toincorrect language.
(二) cognitive psychology認(rèn)識(shí)心理學(xué)-----generative linguistics生成語(yǔ)言學(xué)
rational activity----complex mental process
process involves perception( 感知)，motivation and experience
例如：給例子，學(xué)生模仿照句。
(三)constructivism 解構(gòu)主義----sociolinguistics社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
socially constructed, multidisciplinary (綜合學(xué)科) approach, cooperative learning
learners learn together, each member has specific responsibilities.
3. 資源收納
兩位老師這次培訓(xùn)都提出了共同的看法：就是我們教師在平時(shí)要注意資源的搜集，并分門別類存放好。這樣，我們的教學(xué)資源才更加豐富，便于使用。
記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)過(guò)一句話，“只要把學(xué)生裝在心中，那教育就接近萬(wàn)能，因?yàn)閻凼侨f(wàn)能的。”教育的道路很長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)著，不斷進(jìn)步!
徐老師這次培訓(xùn)說(shuō)：“做一個(gè)普通教師，也許會(huì)很容易。但是，要做一個(gè)用情、用心的老師，會(huì)很難很難，但是你會(huì)收獲學(xué)生滿滿的愛。當(dāng)你年老的時(shí)候，當(dāng)你回想起生命的這一段旅程的時(shí)候，你會(huì)充滿幸福的回憶。”這就是教育的幸福所在吧!以此共勉!
【教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2】
這一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)讓我感觸頗深。請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次英語(yǔ)培訓(xùn),讓我們有共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，配備了班長(zhǎng)。說(shuō)心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日�？墒�,真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)給我印象最深的是老師身上所具有的那股認(rèn)真勁，認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出有應(yīng)付之意，因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎，上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺嗎?通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識(shí)能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專業(yè)知識(shí)水平，本次為我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我與其他優(yōu)秀教師們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流搭建了很好的平臺(tái)。另一方面，通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)，也使我深刻地了解到：作為一位英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不應(yīng)該再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不要再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)該成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.通過(guò)這次培訓(xùn) 我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的，我想這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦。
此次培訓(xùn)開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!
【教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3】
為期一周的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)廣大教師在深圳講師團(tuán)的精彩演講下受益匪淺。當(dāng)然，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也是一次難得且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，也讓我意識(shí)到自身在往日教學(xué)中的不足，領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平以及思想認(rèn)識(shí)也得到較大提升。
培訓(xùn)主要講述了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考。2.課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.教師的心理健康與自我解壓實(shí)用技術(shù)。4.教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式。5.初中教學(xué)疑難問(wèn)題的源與流等。
高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考
要想高質(zhì)量學(xué)習(xí)，首先我們得弄清楚學(xué)習(xí)的概念。學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。遵循吸引力原則、關(guān)系原則、文化原則和開放原則我們可以建構(gòu)高質(zhì)量學(xué)習(xí)系統(tǒng)。高質(zhì)量學(xué)習(xí)系統(tǒng)由宜學(xué)的環(huán)境、想學(xué)的學(xué)生、易學(xué)的知識(shí)、會(huì)學(xué)的方法和成學(xué)的課堂等五大要素構(gòu)成。我們教師在發(fā)展傳播高質(zhì)量學(xué)習(xí)的過(guò)程中最重要的是要改變自己而不是學(xué)生，以全新的方法展開教學(xué)。當(dāng)然在這過(guò)程中我們教師要充分意識(shí)到良好的人際關(guān)系的重要性，這主要體現(xiàn)在家長(zhǎng)學(xué)生和老師的關(guān)系上，因而建立良好的師生關(guān)系必不可少。只有這樣，我們才能更好更有效更便捷的開展高質(zhì)量學(xué)習(xí)，使老師和學(xué)生的能力做到最大化的發(fā)展。
課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
講師團(tuán)何蘭老師聲情并茂富有激情而又不失穩(wěn)重的演講了這堂課。在她形象生動(dòng)且富有哲理的闡釋下，我意識(shí)到自己距離成為一個(gè)好老師依舊有很長(zhǎng)的路要走。正確的教師職業(yè)流程、成長(zhǎng)路徑和素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀老師的先決條件，講得一堂堂好課是成為優(yōu)秀老師的必要條件。在我任教生涯中想成為一名優(yōu)秀教師任重而道遠(yuǎn)。
教師的心理健康與自我解壓實(shí)用技術(shù)
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，也是個(gè)漫長(zhǎng)而又枯燥的職業(yè)。在漫長(zhǎng)的任教生涯中，時(shí)刻保持健康的心理至關(guān)重要。當(dāng)然，教師的心理健康與學(xué)生的心理健康息息相關(guān)，與學(xué)生健康成長(zhǎng)密不可分。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在了解自我，悅納自我;接受他人，善與人相處;正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí);熱愛生活，樂(lè)于工作;人格完整和諧;心理年齡符合年齡特征等方面。漫長(zhǎng)的教師生活不可避免會(huì)枯燥煩悶，這就需要我們有健康的心理。不僅如此，教師也是個(gè)壓力較大的職業(yè)，我們教師要學(xué)會(huì)自我解壓實(shí)用技術(shù)。以健康的心理教書育人，最大限度幫助祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式
教師專業(yè)成長(zhǎng)新范式的講座由講師團(tuán)的雷斌老師深情演講，正如他所言，當(dāng)下老師們平時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生的發(fā)展等，一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，推行題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)行灌輸知識(shí)給學(xué)生，從初中甚至從小學(xué)開始不斷夸大成績(jī)對(duì)高考對(duì)學(xué)生的重要性�？墒俏覀儾唤獑�(wèn)成績(jī)真的就那么具有決定作用嗎?當(dāng)然不是。因而這就強(qiáng)調(diào)我們要用新式的思維看待認(rèn)清我們老師自己和學(xué)生。通過(guò)老師的講解，意識(shí)到我們老師可以從全新的角度對(duì)待學(xué)生。比如說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生的小策略：1.當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。2.當(dāng)面打電話表?yè)P(yáng)。3.借人表?yè)P(yáng)。4.以表?yè)P(yáng)墻形式。5.專長(zhǎng)命名。6.我請(qǐng)客你出錢形式。7.流動(dòng)獎(jiǎng)杯形式。8.量化進(jìn)級(jí)形式。9.與校長(zhǎng)合影形式。10.組織出游形式。有時(shí)候正是這些看似微不足道的小方法有著舉足輕重的作用，我們老師要學(xué)會(huì)正確掌握運(yùn)用這些小方法小策略。
初中教學(xué)疑難問(wèn)題的源與流
在梁紅鑫老師的精彩演講下，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的理解。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，數(shù)學(xué)家們認(rèn)為萬(wàn)物皆數(shù)，數(shù)學(xué)能給人一切。數(shù)學(xué)是一門分為幾何和代數(shù)的學(xué)科。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，畫圖是必不可少的，幾何畫板恰恰能幫助我們輕松完成這任務(wù)，它對(duì)我們有著重要意義。幾何畫板具有動(dòng)態(tài)性、交互性、探索性和簡(jiǎn)潔性，因而我們教師一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用幾何畫板，從而方便我們教學(xué)的正常開展。
如今我縣各初中正積極認(rèn)真的開展由導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)—強(qiáng)化—評(píng)價(jià)的五步教學(xué)模式。我校在這年的教學(xué)實(shí)踐中已初見成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、明確了一個(gè)目標(biāo)：堅(jiān)持五步教學(xué)法，努力打造高效課堂。
2、發(fā)生兩大轉(zhuǎn)變：一是教師轉(zhuǎn)變了教的觀點(diǎn)，不再是“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，而是采用“先學(xué)后教”的方法，學(xué)生會(huì)的老師不教，學(xué)生能學(xué)會(huì)的老師也不教，教師真正做到解惑的作用。二是學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)的觀點(diǎn)，不再是老師教學(xué)生聽;老師教什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生可以充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，真正體現(xiàn)了“我的地盤我做主”。
3、實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：一是教師的教學(xué)能力有了明顯提高，這主要體現(xiàn)在編寫導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)和使用導(dǎo)學(xué)案如何組織教學(xué)上;二是學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力都有所提高。剛開始時(shí)，學(xué)生根本不知道怎樣自學(xué)，現(xiàn)如今有相當(dāng)一部分同學(xué)知道如何把獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，課堂氣氛也較之以前有了提高。課堂上，動(dòng)手操作的人多了，互相爭(zhēng)論的人多了，合作交流的意識(shí)明顯增強(qiáng)了;三是教學(xué)質(zhì)量也有所提高。
4、教研風(fēng)氣比以前濃厚多了。以前的教研活動(dòng)只停留在聽、評(píng)課活動(dòng)中，現(xiàn)在除了聽、評(píng)課活動(dòng)人人過(guò)關(guān)外，形式不拘一格，上完一堂課后經(jīng)�？吹酵�(jí)老師自覺或不自覺地碰碰頭交流交流，真正地做到課后及時(shí)反思并把教研活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)處。
當(dāng)然，“五步教學(xué)法”是一種新教法，它是新事物，它的成長(zhǎng)還需要一個(gè)過(guò)程，這就要求我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟上時(shí)代步伐，走在時(shí)代教學(xué)前沿，認(rèn)真扎實(shí)地把它做好做透。我們還可以通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及時(shí)意識(shí)到自身的不足，在往后的教學(xué)中及時(shí)糾正，運(yùn)用新的教學(xué)方法貫徹落實(shí)“五步教學(xué)法”，讓我們的學(xué)生更有效率有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
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