【篇一】
今天上午，用了一個(gè)上午的時(shí)間聆聽(tīng)了徐州一中的歷史特級(jí)教師—李鳳遐的講座。感受頗深，受益匪淺，或者可以說(shuō)是震撼!
她是個(gè)一線的教師，她的經(jīng)歷是如此的豐富，聽(tīng)她講她的故事，簡(jiǎn)直是種享受，對(duì)，完全可以這樣講。在她的身上我看到了一種愉悅，一種輕松，一種前所未有的振奮。但更深刻的是我感受到了一種希望，來(lái)自心靈深處的期望——原來(lái)當(dāng)老師可以這樣幸福。
她樸實(shí)，她堅(jiān)韌，她執(zhí)著。她是個(gè)很成功的老師，母親，妻子。我相信，她感染了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)聆聽(tīng)者。一線教師，就是因?yàn)樗苍谝痪�，她每天的生活似乎應(yīng)該很每一個(gè)人都是一樣的，但是，又是不一樣的，為什么呢?我反復(fù)問(wèn)自己，是心態(tài)，是她對(duì)生活的激情。用李老師自己的話來(lái)說(shuō)，就是“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。”“一個(gè)人的心有多遠(yuǎn)，他才能走多遠(yuǎn)。”
對(duì)于一個(gè)你年過(guò)半百的老人，能在講臺(tái)上，依然綻放出生命的光彩，真的是讓我慚愧。當(dāng)談到她對(duì)教育的韌度，教育的溫度，教育的高度時(shí)，物品感受頗深。“熱愛(ài)”這個(gè)詞，并不陌生，但是今天，我能很好的詮釋她了，在李老師的身上，我讀到了“熱愛(ài)”。
李老師最豐趣的地方就是她說(shuō)除了生她的寶貝兒子的時(shí)候，就沒(méi)就進(jìn)過(guò)醫(yī)院，更是讓我敬服至極，身體健康，是現(xiàn)在多少人一直在追求的啊!而她是既成功了，身體也沒(méi)有毀掉。我想我們每個(gè)人也希望如此吧!用李老師的話來(lái)說(shuō)，為什么一定要當(dāng)“紅燭”，一定要犧牲自己呢?每一個(gè)當(dāng)老師的人都很羨慕吧!但是“嫉妒”、“恨”就不要了!嘻嘻!
她的感染力，她的激情。打動(dòng)了我，是深深的打動(dòng)了我。也打動(dòng)了所有人。從老師們情不自禁的掌聲里，就充分的體現(xiàn)出來(lái)了，當(dāng)老師，尤其是當(dāng)班主任，要是能這樣就好了。她的學(xué)生寫(xiě)給她的那些信件，聽(tīng)得我掉了好幾次眼淚。
奉獻(xiàn)，這些都源自于她對(duì)于她的學(xué)生的熱愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的平等、尊重、理解、寬容、信任、自信，都已經(jīng)在我的內(nèi)心里有了烙印。她說(shuō)的多精辟啊!誰(shuí)不希望被人欣賞，被人關(guān)愛(ài)，被人尊重啊!那種幸福和溫暖折射出來(lái)的不也是幸福和溫暖嘛!不漠視學(xué)生的弱勢(shì)，不遷就家長(zhǎng)中的強(qiáng)勢(shì)，能以一顆童心在心理上和學(xué)生相容。
一個(gè)永遠(yuǎn)是“十七八歲”的李老師給我上了人生的一課。這位亦師、亦母、亦友的“鳳媽”讓我對(duì)前途充滿了光明，給我的人生指明了方向。
【篇二】
主持人介紹李鳳遐老師，幾乎沒(méi)有談到她的著作或是論文，這讓我有些納悶：特級(jí)教師，年過(guò)半百，早該著作等身吧，怎么可以不突出介紹她的教育理念學(xué)術(shù)思想呢?
李老師開(kāi)講啦!五十八歲的老教師，衣著大方得體，精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，聲音鏗鏘有力，富有激情，很有氣場(chǎng)。沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有催人淚下的故事，她用她那樸實(shí)的表達(dá)方式向我們傾訴一位老教師的心聲。32年的普通教師，31年的班主任，她把所有的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生，把時(shí)間都花在了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作上。
她說(shuō)，當(dāng)老師的方法就是“會(huì)愛(ài)”，她愛(ài)她的職業(yè)，“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”。年青的時(shí)候，她幾次放棄從政的機(jī)會(huì)，從不抱怨作為高校的高材生被分配到與同學(xué)相比算是最差的學(xué)校，她說(shuō)抱怨只能增加心理的垃圾，她把做班主任看作是最積德行善的工作，她把孩子看作父母頭頂上的一片天，因此，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感愛(ài)她的學(xué)生。
“會(huì)愛(ài)”就要體察學(xué)生，對(duì)學(xué)生作全面的了解。每接一個(gè)新班，李老師都能在第一節(jié)課送給每位同學(xué)一句體己的話，每一句體己的話都能抓住孩子的心靈，讓他震憾，使他受到感染。試想，她需要對(duì)學(xué)生做怎樣的調(diào)查分析，需要怎樣揣摩施教良方，可謂用心良苦。為了教育引導(dǎo)留長(zhǎng)發(fā)的同學(xué)，她用了三周的時(shí)間調(diào)查研究，了解長(zhǎng)發(fā)生的個(gè)人喜好，調(diào)研校門(mén)口理發(fā)店的情況。當(dāng)一切盡在掌握之中，她利用就餐時(shí)間主動(dòng)找長(zhǎng)發(fā)生談話，從長(zhǎng)發(fā)生喜愛(ài)運(yùn)用服裝談起，層層推進(jìn)，拿捏有度，一切問(wèn)題迎刃而解。當(dāng)老師像愛(ài)自己的孩子一樣找尋愛(ài)的方法，就會(huì)讓每位同學(xué)口服心服。
“會(huì)愛(ài)”是一種教育方法，更需要一種精神。恩格斯說(shuō)過(guò)，“一種方法的背后，如果沒(méi)有一種生機(jī)勃勃的精神，那些方法到頭來(lái)不過(guò)是一堆笨拙的工具。”李老師的方法用她的話概括就是“非常6+1”。這樣的方法其實(shí)沒(méi)有高深理論，都是在平時(shí)的教育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，然而著實(shí)有用。更重要的是，李老師幾十年如一日地踐行她的方法，不斷豐富著她的方法，這是需要耐心和堅(jiān)忍的精神的。
我欽佩李老師的心態(tài)，她年近花甲，卻有一顆金子般的童心，年輕的心態(tài)使她與學(xué)生保持親切的關(guān)系，——孩子們親切地稱(chēng)呼她“鳳媽”;年輕的心態(tài)使她看上去近乎天真，然而大天真里卻隱藏著大智慧，大智慧卻也不那么神秘，只是渾身充滿著正能量，并用勤奮播惠著正能量。