讓閱讀成為習(xí)慣作文

2024-10-21 習(xí)慣

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的讓閱讀成為習(xí)慣作文，歡迎閱讀與收藏。

讓閱讀成為習(xí)慣作文1

　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像一個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像一尾尾歡快的小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。

　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)，熱心的謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了一個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。

　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是一門基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的`情操。

　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的一些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。

　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為一種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。

讓閱讀成為習(xí)慣作文2

　　心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！奔偃缥覀兪且豢每眯�(shù)，那么好的習(xí)慣就是陽(yáng)光雨露，會(huì)幫助我們茁壯成長(zhǎng)，而壞的習(xí)慣就是害蟲(chóng)病菌，使小樹(shù)成長(zhǎng)緩慢甚至生病，可見(jiàn)一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于我們的一生是多么重要。

　　最近讀過(guò)一段話：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。作為一個(gè)小學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，行萬(wàn)里路不太可能，但是讀萬(wàn)卷書(shū)卻是可以做到的。我很慶幸，我有一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。

　　在書(shū)中，跟隨著文字的腳步，我可以走遍全國(guó)，我登過(guò)蜿蜒的長(zhǎng)城，看過(guò)香山的紅葉，在杭州西湖里泛舟，在泰山之巔領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情；在書(shū)中，我乘著文字的翅膀飛過(guò)異國(guó)的天空，埃及的金字塔，法國(guó)的凱旋門，蘇聯(lián)的克里姆林宮，那是一個(gè)多么美妙和廣闊的世界啊。

　　最初我的閱讀是通過(guò)媽媽的講述來(lái)完成的，《孔融讓梨》教會(huì)我懂得謙讓，《狼來(lái)了》的`故事告訴我撒謊是要付出代價(jià)的，《龜兔賽跑》告訴我凡事要持之以恒不能驕傲……等到長(zhǎng)大一些，我就開(kāi)始自己讀，在文字的海洋里流連忘返，懂得了做人的許多道理。

　　高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話�！甭茵B(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，每天晚上睡前半個(gè)小時(shí)是我雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。我漫步在歷史長(zhǎng)河中，縱橫上下五千年，我隨著書(shū)中的人物一起哭泣和歡笑，我常常在氤氳的書(shū)香里沉醉，忘了自己。與一本好書(shū)相遇，就像和一個(gè)知己交談，那種快樂(lè)讓人充實(shí)和振奮。

　　現(xiàn)在，我得益于廣泛的閱讀，不僅作文水平得到了很大的提高，而且我的性格也變得開(kāi)朗樂(lè)觀和自信。這個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)�，�?shū)是我們的良師益友，是我們的指路明燈，是我們精神的食糧，它伴我們一起成長(zhǎng)，我們將由一棵棵稚嫩的小樹(shù)，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁！

讓閱讀成為習(xí)慣作文3

　　當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我會(huì)不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。

　　從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當(dāng)小朋友有的哭鬧著找爸爸媽媽、有的對(duì)玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我發(fā)揮自己的想象力給它們編造出許多不同的故事。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話故事、李毓佩的數(shù)學(xué)科普等作品。

　　我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海中遨游，心情非常的快樂(lè)，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　堅(jiān)持到現(xiàn)在，我每天都要讀至少半小時(shí)的課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì)趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì)書(shū)才能酣然入夢(mèng)。

　　我還養(yǎng)成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習(xí)慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著甘甜的乳汁。每當(dāng)讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì)有不同的感受，我會(huì)想它的主題思想是什么？作者寫它的'目的是什么？我受到了什么教育？

　　通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運(yùn)用到自己的作文中，發(fā)表在班級(jí)圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)。

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養(yǎng)品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話……”當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(zhǎng)的書(shū)籍！

讓閱讀成為習(xí)慣作文4

　　沐浴在書(shū)海，領(lǐng)悟自然，感悟人生，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種樂(lè)趣。走進(jìn)浩瀚書(shū)海，讓我們一起豐富知識(shí)，提高修養(yǎng)。

　　我愛(ài)閱讀，它是良師又是益友，幫我洗滌心靈，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！

　　總是記起以前愛(ài)看的《假如給我三天光明》。那時(shí)，我整天捧著這本書(shū)看，每次都會(huì)潸然淚下，因?yàn)楹?凱勒的驚人的毅力讓我感到非常震驚，因此，我開(kāi)始反思，發(fā)誓以后一定要做一個(gè)有用的人。是閱讀讓我為自己的人生鋪好前進(jìn)的道路。從此，我更愛(ài)閱讀了。

　　閱讀就是一種學(xué)習(xí)方式。只要掌握好閱讀方式就等于掌握了一種學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣并不難，只要我們堅(jiān)持不懈，每天用心去讀書(shū)民，去體驗(yàn)書(shū)帶給我們的快樂(lè)，我們就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　后來(lái)，我就會(huì)經(jīng)常看書(shū)，把自己也帶進(jìn)書(shū)里，和書(shū)里的主人公一起度過(guò)春夏秋冬，懂得如何面對(duì)成功與失敗，懂得如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。閱讀的種子在我心里慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。

　　閱讀是種生活樂(lè)趣。閱讀一本書(shū)時(shí)，尋找書(shū)中的神奇與奧秘，就仿佛自己是書(shū)中的主人公，去遨游，去冒險(xiǎn)。不知道為什么，不開(kāi)心時(shí)，一捧起書(shū)，一切煩惱的事情全都拋在腦后了，高興時(shí)，一捧起書(shū)，總會(huì)慢慢平靜，越看越有勁。

　　在我眼里，閱讀還是一位偉大而又神奇的魔法師呢！不知不覺(jué)中，它慢慢讓我感到，我的精神不再空缺，我的心靈也不再枯涸。閱讀讓我的知識(shí)面不斷提高；讓我懂得面臨難題時(shí)冷靜思考，不慌張，是它讓我變得更加充、更加完善。

　　閱讀豐富了我們的思想，又增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們體會(huì)到大千世界的多彩，這良好的閱讀習(xí)慣讓我受益匪淺。

　　閱讀，像結(jié)交了一位知心朋友，像一位好老師。讀書(shū)，受用不盡，讓我學(xué)到很多。讓我們?cè)谶@坎坷的路上繼續(xù)前進(jìn)吧！

讓閱讀成為習(xí)慣作文5

　　品嘗書(shū)本是一種生活的享受，是一個(gè)好的習(xí)慣。

　　“閱讀讓生活充實(shí)”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調(diào)各異的文章。悠閑時(shí)不妨欣賞一些清雅脫俗的小說(shuō)或散文，剛烈時(shí)也可朗讀幾首豪情奔放的詩(shī)詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，閱讀一些勵(lì)志的書(shū)……

　　總而言之，正是“于書(shū)無(wú)所不讀，凡物皆有可觀”。

　　許多的人都覺(jué)讀書(shū)只是為了完成任務(wù)，寫一點(diǎn)兒好詞好句罷了。正因?yàn)檫@樣才一無(wú)所獲！

　　讀書(shū)，學(xué)的是知識(shí)，是情義，是理性，是態(tài)度，是技能，是邏輯，是辨別，是分析……是前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

　　要學(xué)的'可不是好詞好句!!!

　　古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。還記得美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾說(shuō)：“一個(gè)人到了四十歲以后，就應(yīng)該為自己的臉負(fù)責(zé)�！�

　　為什么有的人上了年紀(jì)，雖然是頭皤齒豁，滿臉布滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無(wú)邊的篤定? 但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏?這根本是他他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書(shū)，充實(shí)充實(shí)自己，因此離開(kāi)學(xué)校的日子愈久，就愈是語(yǔ)言無(wú)味，愈是面目可憎了。相對(duì)地，讀書(shū)多了，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書(shū)卷氣”之謂也!固然，我們不必強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代名文人黃山谷說(shuō)的：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風(fēng)塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。

　　對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。

　　如此之好處，何嘗不然人動(dòng)心呢？

　　學(xué)習(xí)需要閱讀，生活需要閱讀，而我們漫步在人生路上，更需要閱讀為我們架起一道通向夢(mèng)想的橋梁。為知曉21世紀(jì)的日新月異而閱讀，為領(lǐng)略大千世界的風(fēng)情萬(wàn)種而閱讀！啊，朋友們，拾起散亂的書(shū)本，讓心在思索的角落：何不讓自己，在這個(gè)風(fēng)華正茂的時(shí)刻，向書(shū)籍索取更多的智慧，更多的知識(shí)？更豐富的人生。

　　讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓明天更加美好！

讓閱讀成為習(xí)慣作文6

　　有一樣?xùn)|西對(duì)我特別重要。它會(huì)在我無(wú)助時(shí)給我?guī)椭�，在我傷心時(shí)給我安慰，在我失望時(shí)，給我希望，在我無(wú)助時(shí)給我?guī)椭�，就是�?shū)，一個(gè)無(wú)聲的老師，一個(gè)誠(chéng)摯的朋友，一個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)的東西……

　　那年，我9歲，它悄悄的走進(jìn)了我的人生……它如一杯清茶，淡淡的卻沁人心脾。它透著一種令人無(wú)法抗拒的氣息，使人不由自主的去接近它，了解它……

　　那年，我11歲，它不知不覺(jué)的在我的生活中已經(jīng)占有了很重要的地位。它仿佛有一種魔力，這種魔力，可以是我放棄玩耍的時(shí)間，放棄休息的時(shí)間，讓我義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔，心甘情愿的'把很多很多時(shí)間放在它身上……

　　那年，我12歲，即將畢業(yè)的我沉浸在寂寞與悲涼之中。對(duì)未來(lái)的憧憬和害怕，對(duì)好友分離的痛苦與無(wú)奈，充斥著我的內(nèi)心……我對(duì)書(shū)的依賴，卻依舊有增無(wú)減。那次，我

　　小學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我們小學(xué)的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的同學(xué)拿著相機(jī)拍啊拍啊拍，不停的拍，有的同學(xué)則在為運(yùn)動(dòng)員們加油，我卻沒(méi)有，我在和死黨們看書(shū)……或許有人會(huì)說(shuō)我沒(méi)有集體榮譽(yù)感，但是書(shū)的誘惑真的很大嘛~就這樣，書(shū)在我的心中，開(kāi)始生根發(fā)芽……

　　今年，我13歲。結(jié)束了初一生活的我，即將步入初二的殿堂。我不知道未來(lái)是怎樣的，我也不知道，未來(lái)有什么東西在等著我。但我知道，書(shū)，會(huì)永遠(yuǎn)的陪伴著我……

　　這些年，書(shū)已經(jīng)漸漸成為了我的一種習(xí)慣，成為了我生命里的一部分。風(fēng)風(fēng)雨雨，我習(xí)慣了它的陪伴，絢麗年華，它陪我一同走過(guò)……它給我的幫助不計(jì)其數(shù)，無(wú)法言語(yǔ)。我只想說(shuō)，有書(shū)很好，有書(shū)真好~!

　　愛(ài)，無(wú)言，謝無(wú)聲。我對(duì)你的愛(ài)，猶如滔滔江水,延綿不絕；更如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！我想說(shuō)的有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻表達(dá)不出我對(duì)你的愛(ài)意。千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯作一句話——謝謝你！

讓閱讀成為習(xí)慣作文7

　　培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可能主宰人生�！蔽蚁耄汉昧�(xí)慣則是你誤入歧途的警示。好習(xí)慣可以讓人終生受益，壞習(xí)慣得以讓人追悔莫及。要想養(yǎng)成好習(xí)慣，得從小事做起。

　　我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是愛(ài)閱讀，我愛(ài)讀曹文軒的純美小說(shuō)系列。有《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥(niǎo)》等，好多好多。

　　讀書(shū)習(xí)慣影響了我很多。讀書(shū)讓我成為一個(gè)正義的人，每一次讀到有仗勢(shì)欺人的時(shí)候，我都恨不得立馬鉆到書(shū)里，把里面的“惡霸”提起來(lái)打的落花流水；讀書(shū)讓我成為一個(gè)富有同情心的人。當(dāng)讀到離別、傷感時(shí)，我會(huì)流下傷心的淚水；讀書(shū)讓我成為一個(gè)快樂(lè)的.人，當(dāng)我看到幸福圓滿的大結(jié)局時(shí)，我會(huì)高興得像猴子一樣跳起來(lái)……它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。是書(shū)，陪伴著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)，與我結(jié)下了不解之緣！

　　愛(ài)閱讀的習(xí)慣帶給我的不僅是心靈的洗滌，更是對(duì)寫作有了很大的提高。很愛(ài)看書(shū)的外婆之前總說(shuō)我閱讀太急躁了，她說(shuō)讀書(shū)要認(rèn)真的品，細(xì)品作者的思想感情。于是我慢慢的開(kāi)始總結(jié)閱讀的方法。在每次讀書(shū)都帶著問(wèn)題去讀，我發(fā)現(xiàn)這樣就能讓我讀上一整天，3天一本名著就已經(jīng)不是問(wèn)題了。果不其然，這樣小小的堅(jiān)持讓我的寫作水平有了很大的提高。老師也常常給我推薦一些名著和名人傳記，又一次大幅提高了我的寫作水平。我真的太開(kāi)心了，嘗到了讀書(shū)的甜頭，我就比以前更加努力，成為家長(zhǎng)和老師眼中的驕傲！書(shū)就是我的良師益友，書(shū)裝滿了我未來(lái)成功的希望，漸漸的，書(shū)就是我形影不離的朋友了，沒(méi)了它，我就整天提不起精神。

　　“書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愚”，書(shū)是知識(shí)的源泉。越學(xué)習(xí)，越讀書(shū)，越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏，培根不是說(shuō)過(guò)了嗎，“習(xí)慣可以主宰人生�！彼跃妥尯昧�(xí)慣進(jìn)入你的生活，成為你的好伙伴和你的未來(lái)吧！

讓閱讀成為習(xí)慣作文8

　　沐浴在書(shū)海中,領(lǐng)悟自然,感悟人生,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種樂(lè)趣. 走進(jìn)浩瀚書(shū)海,我們不僅能豐富知識(shí),還能提高了自身的修養(yǎng).

　　我愛(ài)閱讀.一直對(duì)書(shū)籍有著濃厚的興趣,他是良師又是益友,總是在我百思不得其解的時(shí)候,幫我解決疑惑,又在我心情煩亂的時(shí)候,幫我洗滌心靈.

　　閱讀是一種學(xué)習(xí)方式,掌握好閱讀方式就等于掌握好了一種學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就等于養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.其實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并不難,只要我們堅(jiān)持不懈,每天都用心去讀書(shū)那么我們就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣.

　　閱讀又是一種生活樂(lè)趣,閱讀一本書(shū),尋找其書(shū)中的神奇與奧秘,就像自己走進(jìn)書(shū)的'世界去遨游去冒險(xiǎn),自己去探索書(shū)中的知識(shí)和道理.這時(shí),不論心情是興奮還是浮躁,總會(huì)在書(shū)的凈化下慢慢平靜.

　　閱讀還是一位神奇的魔法師,他在我不知不覺(jué)間,使我的精神不再空缺,心靈不再枯涸.讓我的知識(shí)面不斷的豐富提高,進(jìn)一步開(kāi)拓了我渺小的視野使其不斷的充實(shí)、不斷的完整.

　　閱讀對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),是生活中不可缺少的一部分,他豐富了我們的思想,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),讓我們體會(huì)到大千世界的多彩繽紛.而閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更是起著巨大的作用,他培養(yǎng)了我們的寫作能力,豐富了我們的知識(shí)面,讓我們感受到文學(xué)世界的博大精深.

　　可見(jiàn),良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓我們受益終生.讓我們熱愛(ài)閱讀、重視閱讀,把閱讀當(dāng)做我們生活中密不可分的朋友,讓閱讀成為習(xí)慣,讓閱讀豐富我們的生活.讓我們盡情沐浴在書(shū)海中自由的尋找閱讀真諦吧!

讓閱讀成為習(xí)慣作文9

　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像尾尾歡快的小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。

　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)，熱心的謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。

　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是門基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的`美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的情操。

　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。

　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。

讓閱讀成為習(xí)慣作文10

　　關(guān)于閱讀，古今哲人都有很多論述，如 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！� “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇纱丝梢�(jiàn)，閱讀是多么重要的一件事。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該將閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣，將讀書(shū)變成一種愛(ài)好。

　　閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀不單是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，而你是生活中必不可少的功課。每一位有閱讀習(xí)慣的`人都視書(shū)為生命之源。這種興趣最終像一棵根植在你的生命里的大樹(shù)，生長(zhǎng)出一片片蒼翠的綠蔭。

　　畢淑敏說(shuō)過(guò)：“日子一天一天地過(guò)，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地讀，清風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾輩子讀下去，書(shū)就象微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力就體現(xiàn)出來(lái)了。”讓我們將閱讀變成一種習(xí)慣，一起去品味書(shū)香！

　　十一月，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，正是同學(xué)們培養(yǎng)閱讀興趣的好時(shí)候。同時(shí)，也歡迎同學(xué)們參考的十一月有獎(jiǎng)?wù)魑模鹤岄喿x成為習(xí)慣。

讓閱讀成為習(xí)慣作文11

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我非常高興能站在這個(gè)講臺(tái)上跟大家討論讀書(shū)的問(wèn)題。今天我演講的題目是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”

　　說(shuō)到讀書(shū)我就想起了那一個(gè)晚上，我在床上翻來(lái)覆去，眼睛就是合不上，于是我在書(shū)架上拿出了一本《三國(guó)演義》津津有味地看了起來(lái)，等看完了半本書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)了，我又看了一篇才合上書(shū)。

　　從那天晚上過(guò)后，我就感受到了讀書(shū)的魅力，它不僅僅是無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間，它是堅(jiān)持閱讀，廣泛閱讀，主動(dòng)閱讀的一種好習(xí)慣。

　　狄羅德說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想會(huì)停止�！痹谧x書(shū)的時(shí)候會(huì)給我們很多的感觸：在你難過(guò)時(shí)讀書(shū)會(huì)讓你開(kāi)心；在你內(nèi)心無(wú)法平靜時(shí)讀書(shū)是一劑良藥；讀書(shū)會(huì)然你增長(zhǎng)知識(shí)。

　　林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)，他小時(shí)候家境貧窮，一周只能在學(xué)校里上兩三天的`課程，他卻并沒(méi)有放棄，而是用業(yè)余時(shí)間去讀書(shū)，別的小朋友在山上玩耍時(shí)，而他卻在樹(shù)下專心致志地看書(shū)，經(jīng)過(guò)不懈努力才獲得律師資格，最終成為了美國(guó)總統(tǒng)。

　　我們應(yīng)該像林肯一樣利用一切碎片時(shí)間讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自己的一種好習(xí)慣，讓知識(shí)陪伴我們成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

讓閱讀成為習(xí)慣作文12

　　“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！痹谶@句英國(guó)諺語(yǔ)中，習(xí)慣是其中最為重要的一環(huán)。對(duì)整個(gè)教育環(huán)境而言，好的習(xí)慣同樣起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，就整個(gè)潘集教育環(huán)境而言，仿佛缺少了一種讀書(shū)（閱讀）的習(xí)慣與氛圍，不論是社會(huì)還是校園，不論是學(xué)生還是老師。關(guān)于讀書(shū)，著名作家冰心老人說(shuō)：“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，此一語(yǔ)道破了讀的真諦，說(shuō)明閱讀是有選擇性和目的性的，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。下面就結(jié)合潘集實(shí)際來(lái)談?wù)勯喿x，純屬個(gè)人認(rèn)識(shí)，尚不成熟，權(quán)作拋磚引玉之用。

　　一、閱讀所面臨的瓶頸

　　潘集有其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)——煤炭，這黑金給潘集人民帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但也在一定程度上影響了人們的思想認(rèn)識(shí)：讀書(shū)不如下礦，即使上了大學(xué)也不一定能找到一份與礦工媲美的工作。于是，“讀書(shū)無(wú)用論”就慢慢在大人與孩子心頭滋生，來(lái)學(xué)校只是求一紙文憑，為下礦做資本積累。這樣一種心態(tài)，這樣一種氛圍，自然無(wú)心讀書(shū)，自是不在讀書(shū)上付出，自將難以形成一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣與氛圍了。

　　即使在校園里，閱讀也只是在被動(dòng)中扭曲進(jìn)行。從學(xué)生方面，主要表現(xiàn)在：1、沒(méi)有閱讀興趣。不少學(xué)生除了課本與輔導(dǎo)用書(shū)外，幾乎沒(méi)有其他良性的課外讀物（有本“作文選”就已稱得上相當(dāng)富有），進(jìn)書(shū)店也只是為了選些資料，同學(xué)間更是很少聊到讀書(shū)的話題。2、不懂閱讀方法。讀書(shū)時(shí)，僅注重情節(jié)而忽視體裁、結(jié)構(gòu)、技巧等，不論何書(shū)，均走馬觀花囫圇吞棗，沒(méi)有筆記，沒(méi)有反思，讀而不能有所獲，更不談?dòng)兴谩?、不能主動(dòng)記憶。除了課本上要求背誦的，在老師的強(qiáng)力督促下能勉強(qiáng)記憶外，在閱讀中遇到的優(yōu)美詞句精彩片段僅在腦子中曇花一現(xiàn)，沒(méi)有記憶，也沒(méi)有理解，只為讀而讀，書(shū)一旦離手，腦子里基本上便是一片空白。4、缺少或無(wú)法交流。在繁重的學(xué)習(xí)下，學(xué)生可支配的課余時(shí)間有限，課程表上也沒(méi)有提供可供交流的平臺(tái)，本來(lái)就在重壓下才讀點(diǎn)書(shū)的學(xué)子們就更領(lǐng)略不了讀書(shū)的樂(lè)趣，反而產(chǎn)生一種厭煩心理，更不談將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力了。從學(xué)校方面，大多數(shù)學(xué)校藏書(shū)有限，圖書(shū)更新極慢，且不能提供一個(gè)專門的靜讀環(huán)境。從老師方面，對(duì)學(xué)生課外閱讀統(tǒng)得過(guò)死，每一門課程都有做不完的作業(yè)，忽視或無(wú)視對(duì)學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)變得很枯燥。從家長(zhǎng)方面，為了生計(jì)，常年在外打工，親子教育缺位，留守學(xué)生缺少家庭呵護(hù)與督促，對(duì)尚未形成獨(dú)立的人生觀價(jià)值觀的孩子而言，極容易受到不良風(fēng)氣影響，只追求眼前的所謂快樂(lè)而放棄讀書(shū)，不能領(lǐng)會(huì)讀書(shū)能改變?nèi)松恼嬷B。

　　二、閱讀內(nèi)容的界定

　　從理論上而言，讀書(shū)沒(méi)有一定的界限，“開(kāi)卷有益”說(shuō)的就是這個(gè)道理。但書(shū)海浩淼，魚(yú)龍混雜，良莠不齊，因此，老師必須做好必要地引導(dǎo)。

　　首先，對(duì)《大綱》中指定的課外讀物必須不折不扣的完成�！洞缶V》內(nèi)的讀物實(shí)際上是對(duì)課內(nèi)的.一種補(bǔ)充和延伸，是一個(gè)合格中學(xué)生所應(yīng)有的知識(shí)面。其中，初中部分十種，高中部分二十種，《中學(xué)生必讀書(shū)目》部分可視實(shí)際情況再做具體要求，詳見(jiàn)附錄。除了這些讀物，學(xué)生還可以根據(jù)自身實(shí)際再選讀一些著作，以充實(shí)自己，提高自己。

　　其次，不提倡休閑閱讀�，F(xiàn)在，很多學(xué)生都喜歡讀武俠、科幻、言情類的小說(shuō)或看些幽默笑話甚至是一些厚黑類社交書(shū)籍，這些休閑讀物能在一定程度上填補(bǔ)學(xué)生追求時(shí)尚的心理，但稍不留意，就會(huì)對(duì)學(xué)生尚未定型的人生觀價(jià)值觀進(jìn)行偏向性的指導(dǎo)。因此，對(duì)休閑閱讀，老師需要加以督促，并適時(shí)加以糾正，讓學(xué)生始終能在健康的軌道上成長(zhǎng)。

　　再次，積極倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀。除了“大綱”中指定的讀物，老師還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際（可以針對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生）及時(shí)推薦一些經(jīng)典書(shū)籍。如對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可推薦世界名著，對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)，要保證他們的學(xué)習(xí)積極性，可推薦些勵(lì)志書(shū)籍（如《海倫·凱勒》）等。

　　另外，閱讀不僅僅局限于書(shū)本，還可以邁出校門，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，用心聆聽(tīng)自然，用情融入社會(huì)，閱讀自然、社會(huì)這偌大的一本無(wú)字書(shū)，體會(huì)其間蘊(yùn)藏地奧妙與真情。特別是在緊張的學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行自然與社會(huì)閱讀，既可以釋放心靈，釋放疲勞，增強(qiáng)讀書(shū)的興趣，還可以將“紙上得來(lái)”的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體會(huì)“躬行”的快樂(lè)。三、閱讀方法與途徑的探索

　　怎樣才能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、形成濃郁的閱讀氛圍呢就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，至少要做到以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬I(yíng)造讀書(shū)氛圍，糾正“讀書(shū)無(wú)用論”心態(tài)。要閱讀，必須先讓學(xué)生背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。煤炭的確是為人民帶來(lái)了很大利益，煤炭工人也確是令人尊敬的“最可愛(ài)的人”，但知識(shí)永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的精神食糧，它能洗禮人們的心靈，提升一個(gè)人的認(rèn)知能力并使其跟上時(shí)代步伐，更可以創(chuàng)造無(wú)盡的財(cái)富，其價(jià)值遠(yuǎn)不是煤炭所能比擬的。

　　此外，國(guó)家早就實(shí)行九年制義務(wù)教育，并采取了一系列免費(fèi)政策。讀書(shū)，不僅僅是你的權(quán)利，更是你應(yīng)盡的義務(wù)。所以，對(duì)未能完成義務(wù)教育的，可以先行勸導(dǎo)，再?gòu)?qiáng)制要求，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行相應(yīng)教育。未來(lái)的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，無(wú)異于盲人摸象，必將跟不上社會(huì)發(fā)展。

　�。ǘ�、增加藏書(shū)數(shù)量和種類，設(shè)置專門閱讀場(chǎng)所。讀書(shū)，前提得保證有書(shū)可讀。目前，各學(xué)校藏書(shū)有限，種類單一，很難滿足閱讀需求。另外，學(xué)�？梢詥为�(dú)開(kāi)辟一個(gè)閱讀空間，如開(kāi)設(shè)閱覽室，學(xué)生或老師可以在其間靜靜讀書(shū)，不受任何外界干擾；或者在班級(jí)內(nèi)專門設(shè)立閱讀時(shí)間，這期間學(xué)生可以盡情汲取課外營(yíng)養(yǎng)（一開(kāi)始老師要做好督促）�？傊�，學(xué)校得保證有書(shū)讀，有好書(shū)讀，有固定場(chǎng)所靜讀。

　�。ㄈ�、選好課外讀物，掌握閱讀方法。本著不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的原則，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際，選一些適合自己的讀物，或者根據(jù)老師的推薦，有目的性的閱讀。一本好書(shū)，要用心去品，而不是一目十行走馬觀花，優(yōu)美篇章句段應(yīng)該去主動(dòng)記憶，做好讀書(shū)筆記，寫好觀后之感，并能靈活運(yùn)用書(shū)中知識(shí)，不斷提高自己。

　�。ㄋ模�、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，多方面提高閱讀興趣。學(xué)校自古是讀書(shū)的圣地，是學(xué)生求知的象牙塔，因此，學(xué)校內(nèi)部必須有一種積極向上的內(nèi)在力量，有一股“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)充滿濃濃書(shū)香味的讀書(shū)環(huán)境。亦即學(xué)校應(yīng)確立讀書(shū)的辦學(xué)理念，一切活動(dòng)都應(yīng)以營(yíng)造學(xué)習(xí)（讀書(shū)）環(huán)境提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，在校園的一片凈土上開(kāi)出最燦爛的花結(jié)出最極品的果。

　　做任何事，興趣都是最好的老師，閱讀也是如此，所以培養(yǎng)閱讀興趣就成了當(dāng)務(wù)之急，而閱讀興趣的形成還應(yīng)在閱讀活動(dòng)中加以激發(fā)和培養(yǎng)。這里不妨借鑒一下深圳南山區(qū)的一些做法，“他山之石，可以攻玉�！�

　　1、讀書(shū)考級(jí)。中學(xué)生是要求有一定的閱讀量的，為了激發(fā)閱讀興趣，可以以十萬(wàn)字為單位，學(xué)生每讀有十萬(wàn)字就頒發(fā)一級(jí)讀書(shū)水平證書(shū)，依此類推。至于怎樣界定十萬(wàn)字的標(biāo)準(zhǔn)，可以在班會(huì)課或自修課上開(kāi)展“談讀書(shū)體會(huì)”活動(dòng)，這既交流了學(xué)生自身感受，互通有無(wú)，又能提高閱讀興趣，繼續(xù)深層次閱讀。

　　2、專題辯論會(huì)。喜好辯論是青少年學(xué)生這一階段的生理特征，與其讓他們?cè)谡n后無(wú)休止的爭(zhēng)辯打玩，不如組織開(kāi)展專題辯論，選好辯題先讓學(xué)生自行準(zhǔn)備。這樣，為了能取勝或在辯論中占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生自會(huì)廣泛閱讀，精心準(zhǔn)備，從而在不知不覺(jué)中大大提高閱讀興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。

　　3、設(shè)立讀書(shū)一角。一味的讀書(shū)還是永遠(yuǎn)不夠的，更重要的是在于相互交流，能夠?qū)⒆x到的東西說(shuō)出來(lái)，與大家共享，將一個(gè)人的知識(shí)變成大家的共同的財(cái)富。因此，可以設(shè)立一個(gè)固定場(chǎng)所，姑且取名為“讀書(shū)一角”，可以在每周的固定時(shí)間開(kāi)放，不論師生不分年級(jí)不講性別，也沒(méi)有觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)，只要愿意，交流是第一位的，膽量與知識(shí)才是你滔滔不絕的底氣。

　　4、校園讀書(shū)節(jié)（月）。開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（或在每學(xué)期的最后一月開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)），總結(jié)一段時(shí)間以來(lái)的閱讀成果。在讀書(shū)節(jié)（月）期間，舉行豐富多彩的活動(dòng)，如讀書(shū)大講壇、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、組織班級(jí)間的專題辯論會(huì)、進(jìn)行“書(shū)香讀者、書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比與頒獎(jiǎng)等，在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書(shū)高潮。如有可能，還可以在更廣闊領(lǐng)域（如全區(qū)）內(nèi)開(kāi)展，并廣泛宣傳，以形成更好的讀書(shū)氛圍。

　　英國(guó)哲學(xué)家、思想家、作家、科學(xué)家弗蘭西斯·培根說(shuō)：“讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或隱退的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣；談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書(shū)的文雅；判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力�！鼻疤K聯(lián)大文學(xué)家高爾基呼吁：“讀書(shū)吧！——它是知識(shí)的源泉�！痹�21世紀(jì)的今天，知識(shí)永遠(yuǎn)是首位的，而知識(shí)的獲取正是靠不斷地閱讀。當(dāng)前，在人們思想日益浮躁并認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的時(shí)候，施以重錘，敲醒“麻木”的人們，重新拿起書(shū)本靜心閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚，成為一種驕傲。這種濃郁的讀書(shū)氛圍，自會(huì)不自覺(jué)的促進(jìn)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)潘集教育的大跨越。

讓閱讀成為習(xí)慣作文13

　　“請(qǐng)你馴服我吧！”這是狐貍對(duì)小王子提出的請(qǐng)求。因?yàn)楹倛?jiān)信，“只有被馴服了的事物，才會(huì)被了解”。為了真正地了解彼此，為了成為彼此生命中的唯一，小王子開(kāi)始了他和狐貍的“馴服”之旅。

　　首先你“應(yīng)當(dāng)非常耐心�！焙偨ㄗh道，“開(kāi)始你就這樣坐在草叢中，坐得離我稍微遠(yuǎn)些。我用眼角瞅著你，你什么也不要說(shuō)。話語(yǔ)是誤會(huì)的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些……”

　　這不正如孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是一樣的嗎？循序漸進(jìn)，循循善誘。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要有足夠的耐心來(lái)靜候它的養(yǎng)成。開(kāi)始，我們不需要對(duì)孩子提出諸多的閱讀要求，我們只需靜靜地坐在那里，烹一杯清茶，捧一本好書(shū)，在清香裊裊中閱讀著，享受書(shū)籍帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。無(wú)需任何的話語(yǔ)，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。孩子每天看著你閱讀，看著你沉浸在閱讀的樂(lè)趣中，他們會(huì)不由自主地圍過(guò)來(lái)，伸長(zhǎng)脖子來(lái)觀察，然后靜靜地坐下來(lái)，試探著詢問(wèn)你書(shū)中的故事，尋找自己喜歡的書(shū)籍……就這樣，你和孩子每天靠近一點(diǎn)，孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也離你更近一步了。

　　但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。喜歡閱讀和愛(ài)上閱讀還有很長(zhǎng)一段距離。狐貍又給我們支招了。

　　“你最好還是在原來(lái)的.那個(gè)時(shí)間來(lái)。”狐貍小王子對(duì)說(shuō)道，“比如說(shuō)，你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開(kāi)始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安；我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)�！�

　　閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。我們每天最好在固定的時(shí)間內(nèi)閱讀，比如每天睡覺(jué)前，或者每天早起之后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，它會(huì)讓閱讀成為我們的一種生活方式，成為生活中必不可少的部分，猶如吃飯，呼吸，如果不進(jìn)行就會(huì)渾身不自在。正如董卿所言，“假如我?guī)滋觳蛔x書(shū)，我會(huì)感覺(jué)像一個(gè)人幾天不洗澡那樣難受”。

　　而且這種習(xí)慣的力量是不容小覷的。

　　在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，飛魚(yú)菲爾普斯包攬所有游泳金牌8個(gè)。期間發(fā)生了一個(gè)小小的插曲，在200米蝶泳的過(guò)程中，菲爾普的泳鏡進(jìn)了水，在第三，第四輪的返折中，已經(jīng)完全看不清視線了，正常情況下，一定會(huì)影響到選手的發(fā)揮�？墒欠茽柶账共坏珱](méi)有受到影響，反而再次打破了世界紀(jì)錄。事后面對(duì)采訪他說(shuō)，自己曾經(jīng)接受過(guò)黑暗中游泳訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)只是按照無(wú)數(shù)次訓(xùn)練的動(dòng)作，劃臂蹬腿罷了。黑暗中何時(shí)折返，何時(shí)觸壁上岸，那都是輕而易舉。這就是習(xí)慣的力量，當(dāng)你將一個(gè)動(dòng)作，一種方式成為一種習(xí)慣的時(shí)候，不需要經(jīng)過(guò)大腦思考，自然就產(chǎn)生一種行為。

　　菲爾普斯通過(guò)自己的黑暗中的游泳訓(xùn)練讓游泳動(dòng)作成為一種使肌肉產(chǎn)生記憶，形成他的條件反射，可以成為本能，從而克服了比賽中的突發(fā)狀況，成功奪冠。小王子也通過(guò)這樣的方式最終“馴服”了狐貍，成為彼此生命中的獨(dú)一無(wú)二了。

　　我們的閱讀也可以如此。讓我們跟著狐貍來(lái)學(xué)習(xí)，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣，享受閱讀帶給我們的幸福感！

讓閱讀成為習(xí)慣作文14

　　在我們的一生中，有許多快樂(lè)的事，但是，我認(rèn)為最快樂(lè)的事莫過(guò)于讀書(shū)。假如我們只為分?jǐn)?shù)而讀書(shū)，便陷入題海，不知道什么是研究，什么是探索，那當(dāng)然不會(huì)快樂(lè)。但若讀書(shū)是為了追求真理，那么越是接近真理，便越發(fā)現(xiàn)真理的迷人，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)在其中”。所以，(.)古人讀書(shū)可以不思茶飯，像渴鹿奔泉，又如六月飲雪，讀書(shū)未罷則食不知味，寢不安席。

　　讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，能追隨著偉大人物的思想。讀書(shū)讀得越多，書(shū)籍就使我們和世界越近，生活對(duì)于我們也變得越光明和有意義。讀書(shū)不能讀壞書(shū)，因?yàn)樯嵌虝旱?，而時(shí)間和精力又是有限的，我們應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力用來(lái)讀有益的書(shū)，讀了一本有益的書(shū)就等于交了一個(gè)良師益友。書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人們之所以必須，就在于它是滋補(bǔ)光陰的養(yǎng)料，書(shū)籍同時(shí)又是我們最好的朋友，在生活中遇到任何困難時(shí)，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。閱讀改變?nèi)松�，讓我們一起讀書(shū)吧！讓閱讀成為習(xí)慣吧！

讓閱讀成為習(xí)慣作文15

　　“一種文化的真正試驗(yàn)并不是你能夠怎樣去征服和屠殺，而是你怎樣從人生獲得最大的樂(lè)趣�！�

　　贊嘆林語(yǔ)堂先生語(yǔ)言的尖銳和思想的深邃。這本書(shū)中寫到很多個(gè)國(guó)家，目前我對(duì)外國(guó)的了解也僅限于課本知識(shí)、旅游或攝影類圖書(shū)，我想，將來(lái)若有機(jī)會(huì)，一定會(huì)出國(guó)看看，這是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。

　　初次接觸林語(yǔ)堂先生的文章，讀來(lái)有點(diǎn)艱難晦澀，思想層次太高了，理解起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)力。但很有興趣，有一種不斷汲取知識(shí)的渴望激勵(lì)我不斷閱讀。讓閱讀成為一種習(xí)慣，這是我一直想做到的，我知道，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)之人，閱讀是一種快樂(lè)，但要使之變成習(xí)慣可不容易。因此，我也鼓勵(lì)著身邊的'同學(xué)，越忙越要抽出時(shí)間閱讀，哪怕每天犧牲一點(diǎn)課間休息時(shí)間，魯迅先生不是說(shuō)了嘛，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。高中生學(xué)業(yè)壓力大，特別是高三學(xué)生，很少時(shí)間看課外書(shū)，雖然每周都有自由閱讀課，但課堂時(shí)間有限，所以課下就必須依靠我們自覺(jué)了！堅(jiān)持每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，收獲會(huì)越來(lái)越大：一方面，通過(guò)閱讀收集大量素材，提高我們的寫作水平；另一方面，開(kāi)闊視野，拓展思維，豐富想象力和創(chuàng)造力，從而學(xué)會(huì)一題多解；此外，閱讀也是減壓的一種方式，休息時(shí)間可以看看篇幅短小的文章。

　　每個(gè)人閱讀的方式可能不一樣，對(duì)此沒(méi)必要強(qiáng)求統(tǒng)一，現(xiàn)在有很多人關(guān)注“如何高效閱讀”，對(duì)“高效”的理解失之偏頗，以為讀得快就算高效，殊不知，囫圇吞棗不僅不消化，養(yǎng)成壞習(xí)慣后還難以改正。所以，要么不讀，要讀就好好讀，切不可走馬觀花！

　　閱讀一篇文章，思考之后概括出主要觀點(diǎn)，這是很重要的。比如我在開(kāi)頭提到的《英國(guó)人與中國(guó)人》：英國(guó)的“君主立憲制”實(shí)際上是民主政體；英國(guó)善于做事，不善于命名；英國(guó)人更富有丈夫氣息，而中國(guó)人較富女人氣息。林語(yǔ)堂先生幽默而睿智地總結(jié)了英國(guó)人與中國(guó)人的區(qū)別。

　　對(duì)于外國(guó)的宗教、神學(xué)、民族歷史，我不太理解，興趣也淡薄一些，但如有必要，我會(huì)嘗試閱讀。太過(guò)宏觀抽象的東西往往不太好理解，因?yàn)橐环矫嫖覀儽旧砣狈︖@些專業(yè)知識(shí)，另一方面，思想層次沒(méi)達(dá)到相當(dāng)?shù)乃健５�，通過(guò)不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，思想境界是可以提升的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

　　我現(xiàn)在的目標(biāo)是，使閱讀成為一種習(xí)慣。我相信我能做到，你也可以！