讓閱讀成為習(xí)慣的作文

2024-06-01 習(xí)慣

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的讓閱讀成為習(xí)慣的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文1

　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像一個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像一尾尾歡快的小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。

　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的'成長(zhǎng)，熱心的謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了一個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。

　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是一門(mén)基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的情操。

　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的一些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。

　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為一種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文2

　　若把人生比作輕舟，那閱讀則為漿，當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，人生之舟就會(huì)永不停歇地前進(jìn)。

　　常言道：“讀書(shū)到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜�！遍喿x與生活息息相關(guān)，它總會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予你安慰，或激起你的動(dòng)力，會(huì)在你跌落低谷時(shí)告訴你：世界越殘酷，你就越該堅(jiān)強(qiáng)。

　　閱讀可以洗滌心靈。每當(dāng)我翻開(kāi)前人為我們留下的輝煌的史詩(shī)，我總會(huì)不由自主地沉浸在里面，同詩(shī)人一覽過(guò)去繁華。走進(jìn)書(shū)的世界，再一貧如洗的人也會(huì)變得富饒充盈，心靈會(huì)由浮躁而變得寧?kù)o，縱使身居斗室，也仍能心游萬(wàn)仞，這便是讀書(shū)的意義。

　　當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，我們的思想會(huì)不斷上升到新的高度，生活也會(huì)越來(lái)越美好，更重要的是，我們的閱歷也將不斷增多。

　　書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)告訴你如何成長(zhǎng)，但讀過(guò)書(shū)的人，都會(huì)永不言棄地努力成為自己想要的樣子。同樣的，閱讀給予我們的永遠(yuǎn)是精神上的食糧，使我們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀。

　　人生有涯，而知無(wú)涯。雖然每次我們收獲得不巍巍于高山，潺潺似流水，但一字一言，也于無(wú)聲處勝過(guò)聒絮萬(wàn)句。

　　讓閱讀成為習(xí)慣吧，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)不同以往的事，逐字逐句間，散發(fā)的是知識(shí)的芳香，流露的`，是生活的情懷，表現(xiàn)的是奇妙的文字，獲取的是佳人，是幽谷，是知音。

　　一個(gè)人，一杯茶，一盞燈，一卷書(shū)。悠閑安靜，陶然美好。當(dāng)閱讀成為習(xí)慣，你的日積月累，早晚會(huì)成為別人的望塵莫及。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文3

　　在我們的一生中，有許多快樂(lè)的事，但是，我認(rèn)為最快樂(lè)的事莫過(guò)于讀書(shū)。假如我們只為分?jǐn)?shù)而讀書(shū)，便陷入題海，不知道什么是研究，什么是探索，那當(dāng)然不會(huì)快樂(lè)。但若讀書(shū)是為了追求真理，那么越是接近真理，便越發(fā)現(xiàn)真理的迷人，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)在其中”。所以，(.)古人讀書(shū)可以不思茶飯，像渴鹿奔泉，又如六月飲雪，讀書(shū)未罷則食不知味，寢不安席。

　　讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，能追隨著偉大人物的思想。讀書(shū)讀得越多，書(shū)籍就使我們和世界越近，生活對(duì)于我們也變得越光明和有意義。讀書(shū)不能讀壞書(shū)，因?yàn)樯嵌虝旱�，而時(shí)間和精力又是有限的，我們應(yīng)該把有限的`時(shí)間和精力用來(lái)讀有益的書(shū)，讀了一本有益的書(shū)就等于交了一個(gè)良師益友。書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人們之所以必須，就在于它是滋補(bǔ)光陰的養(yǎng)料，書(shū)籍同時(shí)又是我們最好的朋友，在生活中遇到任何困難時(shí)，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。閱讀改變?nèi)松�，讓我們一起讀書(shū)吧！讓閱讀成為習(xí)慣吧！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文4

　　心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！奔偃缥覀兪且豢每眯�(shù)，那么好的習(xí)慣就是陽(yáng)光雨露，會(huì)幫助我們茁壯成長(zhǎng)，而壞的習(xí)慣就是害蟲(chóng)病菌，使小樹(shù)成長(zhǎng)緩慢甚至生病，可見(jiàn)一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于我們的一生是多么重要。

　　最近讀過(guò)一段話：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。作為一個(gè)小學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，行萬(wàn)里路不太可能，但是讀萬(wàn)卷書(shū)卻是可以做到的。我很慶幸，我有一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。

　　在書(shū)中，跟隨著文字的腳步，我可以走遍全國(guó)，我登過(guò)蜿蜒的長(zhǎng)城，看過(guò)香山的紅葉，在杭州西湖里泛舟，在泰山之巔領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情；在書(shū)中，我乘著文字的翅膀飛過(guò)異國(guó)的天空，埃及的金字塔，法國(guó)的凱旋門(mén)，蘇聯(lián)的克里姆林宮，那是一個(gè)多么美妙和廣闊的世界啊。

　　最初我的閱讀是通過(guò)媽媽的講述來(lái)完成的，《孔融讓梨》教會(huì)我懂得謙讓，《狼來(lái)了》的故事告訴我撒謊是要付出代價(jià)的'，《龜兔賽跑》告訴我凡事要持之以恒不能驕傲……等到長(zhǎng)大一些，我就開(kāi)始自己讀，在文字的海洋里流連忘返，懂得了做人的許多道理。

　　高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話。”慢慢我養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，每天晚上睡前半個(gè)小時(shí)是我雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。我漫步在歷史長(zhǎng)河中，縱橫上下五千年，我隨著書(shū)中的人物一起哭泣和歡笑，我常常在氤氳的書(shū)香里沉醉，忘了自己。與一本好書(shū)相遇，就像和一個(gè)知己交談，那種快樂(lè)讓人充實(shí)和振奮。

　　現(xiàn)在，我得益于廣泛的閱讀，不僅作文水平得到了很大的提高，而且我的性格也變得開(kāi)朗樂(lè)觀和自信。這個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)�，�?shū)是我們的良師益友，是我們的指路明燈，是我們精神的食糧，它伴我們一起成長(zhǎng)，我們將由一棵棵稚嫩的小樹(shù)，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文5

　　我喜歡閱讀，整個(gè)暑假大部分時(shí)間我都徜徉在書(shū)的海洋里，盡情地享受著知識(shí)帶給我的快樂(lè)。

　　我喜歡閱讀，因?yàn)闀?shū)籍是我的良師和益友。當(dāng)我心中充滿疑惑的時(shí)候，它會(huì)幫我解開(kāi)種種神奇的謎團(tuán)。當(dāng)我心浮氣躁的時(shí)候，它會(huì)幫我慢慢地靜下心來(lái)，就像是炎熱夏天里的一把小扇子，給我?guī)?lái)了涼爽；當(dāng)我遇到不開(kāi)心事的時(shí)候，它會(huì)帶我到另一個(gè)奇妙的世界，把所有不開(kāi)心統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后……它教我知識(shí)，幫我解惑，告訴我做人的道理。

　　我喜歡閱讀，因?yàn)樗褚晃簧衿娴哪g(shù)師。閱讀使我不斷地進(jìn)步，豐富了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的'寫(xiě)作能力，讓我感受到文學(xué)世界的博大精深。讀著書(shū)中的情節(jié)，就像在看一部精彩的電影，里面的鏡頭一幕幕出現(xiàn)在我的腦海，甚至比電影更精彩，更有趣。在它的滋潤(rùn)和引導(dǎo)下，我的精神變得更加飽滿，心靈變得更加純潔。

　　我喜歡閱讀，而且會(huì)繼續(xù)保持下去，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)本伴我左右。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文6

　　有一樣?xùn)|西對(duì)我特別重要。它會(huì)在我無(wú)助時(shí)給我?guī)椭�，在我傷心時(shí)給我安慰，在我失望時(shí)，給我希望，在我無(wú)助時(shí)給我?guī)椭褪菚?shū)，一個(gè)無(wú)聲的老師，一個(gè)誠(chéng)摯的朋友，一個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)的東西……

　　那年，我9歲，它悄悄的走進(jìn)了我的人生……它如一杯清茶，淡淡的卻沁人心脾。它透著一種令人無(wú)法抗拒的氣息，使人不由自主的去接近它，了解它……

　　那年，我11歲，它不知不覺(jué)的在我的生活中已經(jīng)占有了很重要的地位。它仿佛有一種魔力，這種魔力，可以是我放棄玩耍的時(shí)間，放棄休息的`時(shí)間，讓我義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔，心甘情愿的把很多很多時(shí)間放在它身上……

　　那年，我12歲，即將畢業(yè)的我沉浸在寂寞與悲涼之中。對(duì)未來(lái)的憧憬和害怕，對(duì)好友分離的痛苦與無(wú)奈，充斥著我的內(nèi)心……我對(duì)書(shū)的依賴，卻依舊有增無(wú)減。那次，我

　　小學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我們小學(xué)的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的同學(xué)拿著相機(jī)拍啊拍啊拍，不停的拍，有的同學(xué)則在為運(yùn)動(dòng)員們加油，我卻沒(méi)有，我在和死黨們看書(shū)……或許有人會(huì)說(shuō)我沒(méi)有集體榮譽(yù)感，但是書(shū)的誘惑真的很大嘛~就這樣，書(shū)在我的心中，開(kāi)始生根發(fā)芽……

　　今年，我13歲。結(jié)束了初一生活的我，即將步入初二的殿堂。我不知道未來(lái)是怎樣的，我也不知道，未來(lái)有什么東西在等著我。但我知道，書(shū)，會(huì)永遠(yuǎn)的陪伴著我……

　　這些年，書(shū)已經(jīng)漸漸成為了我的一種習(xí)慣，成為了我生命里的一部分。風(fēng)風(fēng)雨雨，我習(xí)慣了它的陪伴，絢麗年華，它陪我一同走過(guò)……它給我的幫助不計(jì)其數(shù)，無(wú)法言語(yǔ)。我只想說(shuō)，有書(shū)很好，有書(shū)真好~!

　　愛(ài)，無(wú)言，謝無(wú)聲。我對(duì)你的愛(ài)，猶如滔滔江水,延綿不絕；更如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！我想說(shuō)的有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻表達(dá)不出我對(duì)你的愛(ài)意。千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯作一句話——謝謝你！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文7

　　關(guān)于閱讀，古今哲人都有很多論述，如 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。” “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇纱丝梢�(jiàn)，閱讀是多么重要的一件事。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該將閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣，將讀書(shū)變成一種愛(ài)好。

　　閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀不單是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，而你是生活中必不可少的功課。每一位有閱讀習(xí)慣的人都視書(shū)為生命之源。這種興趣最終像一棵根植在你的`生命里的大樹(shù)，生長(zhǎng)出一片片蒼翠的綠蔭。

　　畢淑敏說(shuō)過(guò)：“日子一天一天地過(guò)，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地讀，清風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾輩子讀下去，書(shū)就象微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力就體現(xiàn)出來(lái)了�！弊屛覀儗㈤喿x變成一種習(xí)慣，一起去品味書(shū)香！

　　十一月，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，正是同學(xué)們培養(yǎng)閱讀興趣的好時(shí)候。同時(shí)，也歡迎同學(xué)們參考的十一月有獎(jiǎng)?wù)魑模鹤岄喿x成為習(xí)慣。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文8

　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像尾尾歡快的`小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。

　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)，熱心的謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。

　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是門(mén)基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的情操。

　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。

　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。

讓閱讀成為習(xí)慣的作文9

　　在我小的時(shí)候，我很不喜歡看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我都只是三分鐘的熱度，沒(méi)有耐心看下去，媽媽拿我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，就每天晚上在我睡前讀給我聽(tīng)。媽媽常跟我說(shuō)，在書(shū)里面又另一個(gè)世界，只有你去探索，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界的奇妙與美好！

　　聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得十分的疑惑，書(shū)里面究竟會(huì)有一個(gè)怎么樣的世界呢？書(shū)里面真的會(huì)有另外一個(gè)世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書(shū)柜前，踮起小腳丫拿了本書(shū)，迫不急待的想要到書(shū)里面去尋找另外一個(gè)世界，我興奮的把書(shū)名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開(kāi)了一頁(yè)開(kāi)始看起來(lái)。

　　咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫(huà)面映入了我的眼簾，夏天美麗的農(nóng)場(chǎng)，青蔥的樹(shù)木，碧綠的湖水，讓我覺(jué)得身臨其境，好似真的置身在那個(gè)世界里，一美麗的畫(huà)面吸引著我繼續(xù)的看下去。

　　看著看著我哇哇的哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我氣憤的把手里的書(shū)扔掉哭起來(lái)更大聲了，一邊哭一邊說(shuō)道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動(dòng)物欺負(fù)，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)美好，丑小鴨太可憐了！說(shuō)完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的.頭，把書(shū)撿起來(lái)安慰我說(shuō)：”你還沒(méi)看完呢，怎么就知道這是個(gè)傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續(xù)在這個(gè)世界里游走。

　　等我們把結(jié)局看完以后，媽媽笑著說(shuō)：“你看丑下鴨經(jīng)歷了那么多的磨難，都一直堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空�！蔽铱粗鴭寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”媽媽這個(gè)時(shí)候嚴(yán)肅起來(lái)，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)勇敢可不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)的哦，其實(shí)每個(gè)人都是丑小鴨，要跨過(guò)種種困難通過(guò)自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵(lì)著我前行。

　　就這樣在書(shū)本的美好世界里我渡過(guò)了我快樂(lè)的童年，現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，老師介紹了幾本書(shū)我都迫不及待的讓媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)，現(xiàn)在的我早已經(jīng)習(xí)慣了每晚書(shū)本陪著我入睡，我的生活中已經(jīng)里不開(kāi)書(shū)本，離不開(kāi)閱讀！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文10

　　讓閱讀成為習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)不知在耳邊提醒了多少次，可這幾個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。平日里，我倒是常讀書(shū)，但都是憑了興趣，經(jīng)常是囫圇吞棗，將情節(jié)記住就可以了�？蛇@如同走馬觀花，書(shū)中的精華很快被遺忘。這樣的閱讀習(xí)慣卻是不可以提倡的�！度褙炞ⅰ芬晃闹凶屛颐靼琢俗鍪裁词虑槎家獙Ｐ闹轮�，我想，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定包含這一點(diǎn)。毛主席經(jīng)常選擇在茶館那樣喧鬧繁雜的地方讀書(shū)，這就是有意識(shí)地在訓(xùn)練自己良好的閱讀習(xí)慣！

　　良好的閱讀習(xí)慣除了要認(rèn)真專注，還要充分利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。隨身攜帶一本書(shū)是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。無(wú)論在哪里，若情況允許，無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，都可以取出閱讀。哪怕只讀半頁(yè)，一頁(yè)，日積月累，積少成多。家里的床前、書(shū)桌，還有沙發(fā)旁邊都可以放置一本書(shū)，這樣便于我們隨時(shí)拿來(lái)閱讀。除此之外，我覺(jué)得我們每天至少要抽出二十到三十分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀。你可別小看這二三十分鐘，如果你每天都能堅(jiān)持下來(lái)，那樣我們積累的好詞好句就會(huì)越來(lái)越多，當(dāng)我們需要用到它時(shí)，就會(huì)信手拈來(lái)，取之不盡用之不竭。當(dāng)然，好處還有很多很多。比如豐富知識(shí)，比如拓寬視野，比如很好的鞏固課內(nèi)知識(shí)……

　　俗話說(shuō)：好腦子不如爛筆頭。閱讀中如果有記筆記的`習(xí)慣，不僅可以加深印象，還可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的消化和理解。讀書(shū)時(shí)，隨身準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將遇到的好詞佳句隨時(shí)記錄下來(lái)，必要時(shí)，可以將優(yōu)美的段落抄錄以便日后背誦。當(dāng)然，在閱讀中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以及時(shí)圈點(diǎn)，并通過(guò)查字典等方式來(lái)消化認(rèn)識(shí)。其實(shí)，良好的閱讀方法還有很多很多，如果大家能夠一起分享，那豈不是一件十分美妙的事情？

　　同學(xué)們，讓我們一起參與閱讀，讓我們一起來(lái)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣吧！用不了多長(zhǎng)時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的文筆如泉水奔涌，平日里一提說(shuō)寫(xiě)作就頭疼的現(xiàn)象再也不會(huì)發(fā)生了。還有的你的表達(dá)，也會(huì)在不知不覺(jué)中逐漸變得精煉而有序。以前可能啰嗦半天表達(dá)不出一個(gè)完整的意思，可在堅(jiān)持閱讀之后，這樣的情況也在慢慢地改善。

　　毛主席說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的重要性！所以，我們大家一定要喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為我們的習(xí)慣！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文11

　　沐浴在書(shū)海中,領(lǐng)悟自然,感悟人生,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種樂(lè)趣. 走進(jìn)浩瀚書(shū)海,我們不僅能豐富知識(shí),還能提高了自身的修養(yǎng).

　　我愛(ài)閱讀.一直對(duì)書(shū)籍有著濃厚的興趣,他是良師又是益友,總是在我百思不得其解的時(shí)候,幫我解決疑惑,又在我心情煩亂的時(shí)候,幫我洗滌心靈.

　　閱讀是一種學(xué)習(xí)方式,掌握好閱讀方式就等于掌握好了一種學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就等于養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.其實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并不難,只要我們堅(jiān)持不懈,每天都用心去讀書(shū)那么我們就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣.

　　閱讀又是一種生活樂(lè)趣,閱讀一本書(shū),尋找其書(shū)中的神奇與奧秘,就像自己走進(jìn)書(shū)的世界去遨游去冒險(xiǎn),自己去探索書(shū)中的知識(shí)和道理.這時(shí),不論心情是興奮還是浮躁,總會(huì)在書(shū)的凈化下慢慢平靜.

　　閱讀還是一位神奇的魔法師,他在我不知不覺(jué)間,使我的精神不再空缺,心靈不再枯涸.讓我的知識(shí)面不斷的豐富提高,進(jìn)一步開(kāi)拓了我渺小的視野使其不斷的`充實(shí)、不斷的完整.

　　閱讀對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),是生活中不可缺少的一部分,他豐富了我們的思想,增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),讓我們體會(huì)到大千世界的多彩繽紛.而閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更是起著巨大的作用,他培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力,豐富了我們的知識(shí)面,讓我們感受到文學(xué)世界的博大精深.

　　可見(jiàn),良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓我們受益終生.讓我們熱愛(ài)閱讀、重視閱讀,把閱讀當(dāng)做我們生活中密不可分的朋友,讓閱讀成為習(xí)慣,讓閱讀豐富我們的生活.讓我們盡情沐浴在書(shū)海中自由的尋找閱讀真諦吧!

讓閱讀成為習(xí)慣的作文12

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我非常高興能站在這個(gè)講臺(tái)上跟大家討論讀書(shū)的問(wèn)題。今天我演講的題目是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”

　　說(shuō)到讀書(shū)我就想起了那一個(gè)晚上，我在床上翻來(lái)覆去，眼睛就是合不上，于是我在書(shū)架上拿出了一本《三國(guó)演義》津津有味地看了起來(lái)，等看完了半本書(shū)的'時(shí)候，已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)了，我又看了一篇才合上書(shū)。

　　從那天晚上過(guò)后，我就感受到了讀書(shū)的魅力，它不僅僅是無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間，它是堅(jiān)持閱讀，廣泛閱讀，主動(dòng)閱讀的一種好習(xí)慣。

　　狄羅德說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想會(huì)停止�！痹谧x書(shū)的時(shí)候會(huì)給我們很多的感觸：在你難過(guò)時(shí)讀書(shū)會(huì)讓你開(kāi)心；在你內(nèi)心無(wú)法平靜時(shí)讀書(shū)是一劑良藥；讀書(shū)會(huì)然你增長(zhǎng)知識(shí)。

　　林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)，他小時(shí)候家境貧窮，一周只能在學(xué)校里上兩三天的課程，他卻并沒(méi)有放棄，而是用業(yè)余時(shí)間去讀書(shū)，別的小朋友在山上玩耍時(shí)，而他卻在樹(shù)下專心致志地看書(shū)，經(jīng)過(guò)不懈努力才獲得律師資格，最終成為了美國(guó)總統(tǒng)。

　　我們應(yīng)該像林肯一樣利用一切碎片時(shí)間讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自己的一種好習(xí)慣，讓知識(shí)陪伴我們成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文13

　　讀書(shū)是人類最古老的習(xí)慣之一，中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)。圖書(shū)館是公民終身讀書(shū)和繼續(xù)教育的學(xué)校，在履行政府公共服務(wù)職能、保證公民自由、平等獲取各種文化信息、提高國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。

　　我也許與大多數(shù)人都不太一樣，因?yàn)樵谖疑聛?lái)時(shí)，媽媽就已經(jīng)在新華書(shū)店上班啦！也就是說(shuō)，書(shū)是伴我成長(zhǎng)的。每次放寒假、放暑假我都和媽媽一起“上班”，一起“下班”。有時(shí)認(rèn)真起來(lái)，一天能看十多本書(shū)。也不知為什么，一天讀這么多書(shū)，我卻絲毫沒(méi)有厭倦的感覺(jué)。人生在世，修身養(yǎng)性，都離不開(kāi)讀書(shū)，也許，我的一生，難以成為像韓愈、孔子等知識(shí)淵博的人，但我一定能做胸有點(diǎn)墨的人。

　　我國(guó)偉大的民主革命先行者孫中山曾說(shuō)過(guò)：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，便不能夠生活�！睅资陙�(lái)，孫中山養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就是每天都要讀些書(shū)，甚至在火線指揮作戰(zhàn)時(shí)，也都帶有書(shū)籍。他一生的好學(xué)，被同時(shí)代人譽(yù)為“手不釋卷”、“無(wú)不博覽”的表率。

　　臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！贝_實(shí)，讀書(shū)重要，讀一本好書(shū)更重要，它會(huì)成為你的`朋友，成為對(duì)你有幫助的朋友。人的一生離不開(kāi)書(shū)。與書(shū)為伴，可以使人清雅脫俗，心胸豁達(dá)；以書(shū)為友，可以使人睿智深刻，懂禮明志。

　　再談一談我們所學(xué)的文言文，它是典籍。如果先哲的書(shū)也如現(xiàn)代書(shū)籍般的卷帙浩繁，恐怕即使未被綿長(zhǎng)的歷史所淘汰，也將被忙碌的現(xiàn)代人所遺棄了。這也使我明白為什么外國(guó)人說(shuō)中國(guó)人是內(nèi)向的，不善也不喜歡宣揚(yáng)自己。這與我們的先人必然有很大的關(guān)系，就如老子的一句“知者不言，言者不知”。

　　對(duì)于書(shū)，無(wú)論是古人還是現(xiàn)代人，對(duì)其也只有好評(píng)�！皶�(shū)猶藥也，可以醫(yī)愚”（劉項(xiàng)語(yǔ)）“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”（杜甫語(yǔ)）“書(shū)籍是人類進(jìn)步階梯”（高爾基語(yǔ)）這些名言都是我們所熟悉的。顯然，人生是離不開(kāi)讀書(shū)的。人生，就是一本讀不完的書(shū)，書(shū)的內(nèi)容需要你自己來(lái)譜寫(xiě)，書(shū)的味道就要看你懷著什么樣的心態(tài)去讀這本充滿哲理與懸?jiàn)W的人生之書(shū)。

　　讓閱讀成為習(xí)慣，使公眾在閱讀中提高品質(zhì)與素養(yǎng)不僅是歷史賦予圖書(shū)館人的使命，也是歷史賦予我們每個(gè)學(xué)子的使命。讓我們攜起手來(lái)，為建設(shè)和傳播先進(jìn)文化，為營(yíng)造全民讀書(shū)與良好的社會(huì)氛圍、提高全民素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)而努力奮斗！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文14

　　一本好書(shū)就像一泓清澈的泉水，使你感受到文字的甘甜；一本好書(shū)就像一座高聳的山峰，給你心靈的震撼；一本好書(shū)就像暗夜中的光亮，驅(qū)散黎明前的黑暗；一本好書(shū)就像迷朔時(shí)的燈塔，指引你，來(lái)到成功的彼岸……

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基這樣說(shuō)。

　　這句名人名言，可以說(shuō)是家喻戶曉�？墒菚�(shū)為什么是人類進(jìn)步的階梯呢？很簡(jiǎn)單，因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)和道理使人明白事理，獲益匪淺。

　　在這科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，同時(shí)也是知識(shí)社會(huì)的文明時(shí)代，讀書(shū)已經(jīng)成為必備的良好習(xí)慣之一。書(shū)已經(jīng)成為人們不可缺少的良師益友，而讀書(shū)也成了人們的主要愛(ài)好。比如說(shuō)，我們家的每個(gè)人都喜歡看書(shū)。

　　爸爸喜歡看散文和詩(shī)選。爸爸空閑時(shí)，常待在陽(yáng)臺(tái)上，泡一壺清茶，坐在一把小椅上，開(kāi)了窗戶，手執(zhí)一本《愛(ài)眉小札》。品一盞香茗，窗外徐徐清風(fēng)拂來(lái)，其間夾雜少許淡淡茶香……在這樣的情境中體會(huì)詩(shī)中意境，怡然自得。有時(shí)坐在天臺(tái)上，任樓頂涼風(fēng)肆意吹起衣角，手中捧著一本《野草》，指腹間夾著一支燃著的'煙，煙霧繚繞俯望大地。

　　爸爸時(shí)常因看書(shū)忘我而誤事，媽媽卻鮮少責(zé)怪他。因?yàn)楫?dāng)爸爸忘我時(shí)媽媽未必沒(méi)有為文字所醉。媽媽喜歡小說(shuō)，常常沉迷于情節(jié)之中。

　　用好友的話來(lái)說(shuō)，我對(duì)書(shū)的興趣十分怪異，他之所以這么說(shuō)當(dāng)然是有原因的。與當(dāng)代的小說(shuō)相比，我更對(duì)我國(guó)古代文學(xué)感興趣一些。我國(guó)歷史文化中最主要的就是詩(shī)詞和古文。讀白居易的《長(zhǎng)恨歌》，不僅嘆服于詩(shī)人描寫(xiě)介紹人物的細(xì)膩精致，更為楊貴妃與唐明皇可歌可泣的愛(ài)情深深動(dòng)容；更喜歡李煜的詩(shī)，誰(shuí)又能想到南唐后主竟有如此細(xì)膩的情感……而古文，則多是看馮夢(mèng)龍的《醒世恒言》之類。

　　我喜歡也習(xí)慣在閑暇時(shí)穿著牛仔褲，散落著頭發(fā)坐在盛夏茂盛的梧桐樹(shù)下，捧一本紙張陳舊、微微泛黃的舊詩(shī)詞雜集，在夏天明媚的陽(yáng)光下，卻隨著唐詩(shī)宋詞里詩(shī)人的心境，滿還傷感的悲春傷秋。我不是浪漫的人，我只是喜歡安靜的看書(shū)而已。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)，書(shū)是宇宙文明的結(jié)晶，是人類智慧的產(chǎn)物。我認(rèn)為：書(shū)，其本身是如此之圣神，而那字里行間，更是包含著人類靈魂的純凈與哲理。而那一次次認(rèn)真的閱讀，便是思想交換的圣神儀式……

　　讀書(shū)能陶冶人的情操，凈化人的心靈。讓我們讓讀書(shū)成為習(xí)慣，暢游書(shū)的海洋！

讓閱讀成為習(xí)慣的作文15

　　“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！痹谶@句英國(guó)諺語(yǔ)中，習(xí)慣是其中最為重要的一環(huán)。對(duì)整個(gè)教育環(huán)境而言，好的習(xí)慣同樣起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，就整個(gè)潘集教育環(huán)境而言，仿佛缺少了一種讀書(shū)（閱讀）的習(xí)慣與氛圍，不論是社會(huì)還是校園，不論是學(xué)生還是老師。關(guān)于讀書(shū)，著名作家冰心老人說(shuō)：“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，此一語(yǔ)道破了讀的真諦，說(shuō)明閱讀是有選擇性和目的性的，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。下面就結(jié)合潘集實(shí)際來(lái)談?wù)勯喿x，純屬個(gè)人認(rèn)識(shí)，尚不成熟，權(quán)作拋磚引玉之用。

　　一、閱讀所面臨的瓶頸

　　潘集有其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)——煤炭，這黑金給潘集人民帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但也在一定程度上影響了人們的思想認(rèn)識(shí)：讀書(shū)不如下礦，即使上了大學(xué)也不一定能找到一份與礦工媲美的工作。于是，“讀書(shū)無(wú)用論”就慢慢在大人與孩子心頭滋生，來(lái)學(xué)校只是求一紙文憑，為下礦做資本積累。這樣一種心態(tài)，這樣一種氛圍，自然無(wú)心讀書(shū)，自是不在讀書(shū)上付出，自將難以形成一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣與氛圍了。

　　即使在校園里，閱讀也只是在被動(dòng)中扭曲進(jìn)行。從學(xué)生方面，主要表現(xiàn)在：1、沒(méi)有閱讀興趣。不少學(xué)生除了課本與輔導(dǎo)用書(shū)外，幾乎沒(méi)有其他良性的課外讀物（有本“作文選”就已稱得上相當(dāng)富有），進(jìn)書(shū)店也只是為了選些資料，同學(xué)間更是很少聊到讀書(shū)的話題。2、不懂閱讀方法。讀書(shū)時(shí)，僅注重情節(jié)而忽視體裁、結(jié)構(gòu)、技巧等，不論何書(shū)，均走馬觀花囫圇吞棗，沒(méi)有筆記，沒(méi)有反思，讀而不能有所獲，更不談?dòng)兴谩?、不能主動(dòng)記憶。除了課本上要求背誦的，在老師的強(qiáng)力督促下能勉強(qiáng)記憶外，在閱讀中遇到的優(yōu)美詞句精彩片段僅在腦子中曇花一現(xiàn)，沒(méi)有記憶，也沒(méi)有理解，只為讀而讀，書(shū)一旦離手，腦子里基本上便是一片空白。4、缺少或無(wú)法交流。在繁重的學(xué)習(xí)下，學(xué)生可支配的課余時(shí)間有限，課程表上也沒(méi)有提供可供交流的平臺(tái)，本來(lái)就在重壓下才讀點(diǎn)書(shū)的學(xué)子們就更領(lǐng)略不了讀書(shū)的樂(lè)趣，反而產(chǎn)生一種厭煩心理，更不談將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力了。從學(xué)校方面，大多數(shù)學(xué)校藏書(shū)有限，圖書(shū)更新極慢，且不能提供一個(gè)專門(mén)的靜讀環(huán)境。從老師方面，對(duì)學(xué)生課外閱讀統(tǒng)得過(guò)死，每一門(mén)課程都有做不完的作業(yè)，忽視或無(wú)視對(duì)學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)變得很枯燥。從家長(zhǎng)方面，為了生計(jì)，常年在外打工，親子教育缺位，留守學(xué)生缺少家庭呵護(hù)與督促，對(duì)尚未形成獨(dú)立的人生觀價(jià)值觀的孩子而言，極容易受到不良風(fēng)氣影響，只追求眼前的所謂快樂(lè)而放棄讀書(shū)，不能領(lǐng)會(huì)讀書(shū)能改變?nèi)松恼嬷B。

　　二、閱讀內(nèi)容的界定

　　從理論上而言，讀書(shū)沒(méi)有一定的界限，“開(kāi)卷有益”說(shuō)的就是這個(gè)道理。但書(shū)海浩淼，魚(yú)龍混雜，良莠不齊，因此，老師必須做好必要地引導(dǎo)。

　　首先，對(duì)《大綱》中指定的課外讀物必須不折不扣的完成。《大綱》內(nèi)的讀物實(shí)際上是對(duì)課內(nèi)的一種補(bǔ)充和延伸，是一個(gè)合格中學(xué)生所應(yīng)有的知識(shí)面。其中，初中部分十種，高中部分二十種，《中學(xué)生必讀書(shū)目》部分可視實(shí)際情況再做具體要求，詳見(jiàn)附錄。除了這些讀物，學(xué)生還可以根據(jù)自身實(shí)際再選讀一些著作，以充實(shí)自己，提高自己。

　　其次，不提倡休閑閱讀�，F(xiàn)在，很多學(xué)生都喜歡讀武俠、科幻、言情類的小說(shuō)或看些幽默笑話甚至是一些厚黑類社交書(shū)籍，這些休閑讀物能在一定程度上填補(bǔ)學(xué)生追求時(shí)尚的心理，但稍不留意，就會(huì)對(duì)學(xué)生尚未定型的人生觀價(jià)值觀進(jìn)行偏向性的指導(dǎo)。因此，對(duì)休閑閱讀，老師需要加以督促，并適時(shí)加以糾正，讓學(xué)生始終能在健康的軌道上成長(zhǎng)。

　　再次，積極倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀。除了“大綱”中指定的讀物，老師還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際（可以針對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生）及時(shí)推薦一些經(jīng)典書(shū)籍。如對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可推薦世界名著，對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)，要保證他們的學(xué)習(xí)積極性，可推薦些勵(lì)志書(shū)籍（如《海倫·凱勒》）等。

　　另外，閱讀不僅僅局限于書(shū)本，還可以邁出校門(mén)，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，用心聆聽(tīng)自然，用情融入社會(huì)，閱讀自然、社會(huì)這偌大的一本無(wú)字書(shū)，體會(huì)其間蘊(yùn)藏地奧妙與真情。特別是在緊張的學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行自然與社會(huì)閱讀，既可以釋放心靈，釋放疲勞，增強(qiáng)讀書(shū)的'興趣，還可以將“紙上得來(lái)”的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體會(huì)“躬行”的快樂(lè)。三、閱讀方法與途徑的探索

　　怎樣才能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、形成濃郁的閱讀氛圍呢就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，至少要做到以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，糾正“讀書(shū)無(wú)用論”心態(tài)。要閱讀，必須先讓學(xué)生背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。煤炭的確是為人民帶來(lái)了很大利益，煤炭工人也確是令人尊敬的“最可愛(ài)的人”，但知識(shí)永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的精神食糧，它能洗禮人們的心靈，提升一個(gè)人的認(rèn)知能力并使其跟上時(shí)代步伐，更可以創(chuàng)造無(wú)盡的財(cái)富，其價(jià)值遠(yuǎn)不是煤炭所能比擬的。

　　此外，國(guó)家早就實(shí)行九年制義務(wù)教育，并采取了一系列免費(fèi)政策。讀書(shū)，不僅僅是你的權(quán)利，更是你應(yīng)盡的義務(wù)。所以，對(duì)未能完成義務(wù)教育的，可以先行勸導(dǎo)，再?gòu)?qiáng)制要求，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行相應(yīng)教育。未來(lái)的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，無(wú)異于盲人摸象，必將跟不上社會(huì)發(fā)展。

　�。ǘ⒃黾硬貢�(shū)數(shù)量和種類，設(shè)置專門(mén)閱讀場(chǎng)所。讀書(shū)，前提得保證有書(shū)可讀。目前，各學(xué)校藏書(shū)有限，種類單一，很難滿足閱讀需求。另外，學(xué)�？梢詥为�(dú)開(kāi)辟一個(gè)閱讀空間，如開(kāi)設(shè)閱覽室，學(xué)生或老師可以在其間靜靜讀書(shū)，不受任何外界干擾；或者在班級(jí)內(nèi)專門(mén)設(shè)立閱讀時(shí)間，這期間學(xué)生可以盡情汲取課外營(yíng)養(yǎng)（一開(kāi)始老師要做好督促）。總之，學(xué)校得保證有書(shū)讀，有好書(shū)讀，有固定場(chǎng)所靜讀。

　　（三）、選好課外讀物，掌握閱讀方法。本著不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的原則，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際，選一些適合自己的讀物，或者根據(jù)老師的推薦，有目的性的閱讀。一本好書(shū)，要用心去品，而不是一目十行走馬觀花，優(yōu)美篇章句段應(yīng)該去主動(dòng)記憶，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好觀后之感，并能靈活運(yùn)用書(shū)中知識(shí)，不斷提高自己。

　�。ㄋ模�、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，多方面提高閱讀興趣。學(xué)校自古是讀書(shū)的圣地，是學(xué)生求知的象牙塔，因此，學(xué)校內(nèi)部必須有一種積極向上的內(nèi)在力量，有一股“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)充滿濃濃書(shū)香味的讀書(shū)環(huán)境。亦即學(xué)校應(yīng)確立讀書(shū)的辦學(xué)理念，一切活動(dòng)都應(yīng)以營(yíng)造學(xué)習(xí)（讀書(shū)）環(huán)境提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，在校園的一片凈土上開(kāi)出最燦爛的花結(jié)出最極品的果。

　　做任何事，興趣都是最好的老師，閱讀也是如此，所以培養(yǎng)閱讀興趣就成了當(dāng)務(wù)之急，而閱讀興趣的形成還應(yīng)在閱讀活動(dòng)中加以激發(fā)和培養(yǎng)。這里不妨借鑒一下深圳南山區(qū)的一些做法，“他山之石，可以攻玉�！�

　　1、讀書(shū)考級(jí)。中學(xué)生是要求有一定的閱讀量的，為了激發(fā)閱讀興趣，可以以十萬(wàn)字為單位，學(xué)生每讀有十萬(wàn)字就頒發(fā)一級(jí)讀書(shū)水平證書(shū)，依此類推。至于怎樣界定十萬(wàn)字的標(biāo)準(zhǔn)，可以在班會(huì)課或自修課上開(kāi)展“談讀書(shū)體會(huì)”活動(dòng)，這既交流了學(xué)生自身感受，互通有無(wú)，又能提高閱讀興趣，繼續(xù)深層次閱讀。

　　2、專題辯論會(huì)。喜好辯論是青少年學(xué)生這一階段的生理特征，與其讓他們?cè)谡n后無(wú)休止的爭(zhēng)辯打玩，不如組織開(kāi)展專題辯論，選好辯題先讓學(xué)生自行準(zhǔn)備。這樣，為了能取勝或在辯論中占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生自會(huì)廣泛閱讀，精心準(zhǔn)備，從而在不知不覺(jué)中大大提高閱讀興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。

　　3、設(shè)立讀書(shū)一角。一味的讀書(shū)還是永遠(yuǎn)不夠的，更重要的是在于相互交流，能夠?qū)⒆x到的東西說(shuō)出來(lái)，與大家共享，將一個(gè)人的知識(shí)變成大家的共同的財(cái)富。因此，可以設(shè)立一個(gè)固定場(chǎng)所，姑且取名為“讀書(shū)一角”，可以在每周的固定時(shí)間開(kāi)放，不論師生不分年級(jí)不講性別，也沒(méi)有觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)，只要愿意，交流是第一位的，膽量與知識(shí)才是你滔滔不絕的底氣。

　　4、校園讀書(shū)節(jié)（月）。開(kāi)展校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（或在每學(xué)期的最后一月開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)），總結(jié)一段時(shí)間以來(lái)的閱讀成果。在讀書(shū)節(jié)（月）期間，舉行豐富多彩的活動(dòng)，如讀書(shū)大講壇、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、組織班級(jí)間的專題辯論會(huì)、進(jìn)行“書(shū)香讀者、書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比與頒獎(jiǎng)等，在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書(shū)高潮。如有可能，還可以在更廣闊領(lǐng)域（如全區(qū)）內(nèi)開(kāi)展，并廣泛宣傳，以形成更好的讀書(shū)氛圍。

　　英國(guó)哲學(xué)家、思想家、作家、科學(xué)家弗蘭西斯·培根說(shuō)：“讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或隱退的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣；談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書(shū)的文雅；判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力�！鼻疤K聯(lián)大文學(xué)家高爾基呼吁：“讀書(shū)吧！——它是知識(shí)的源泉�！痹�21世紀(jì)的今天，知識(shí)永遠(yuǎn)是首位的，而知識(shí)的獲取正是靠不斷地閱讀。當(dāng)前，在人們思想日益浮躁并認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的時(shí)候，施以重錘，敲醒“麻木”的人們，重新拿起書(shū)本靜心閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚，成為一種驕傲。這種濃郁的讀書(shū)氛圍，自會(huì)不自覺(jué)的促進(jìn)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)潘集教育的大跨越。