在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的普通話史_小學(xué)寫人記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在我三歲的'時(shí)候，我還不會(huì)說(shuō)普通話。爸爸媽媽帶我到舅舅那里去玩，舅舅是廣東的海軍。廣東人不是講粵語(yǔ)就是講普通話。因此，每次我去什么商場(chǎng)買東西、紀(jì)念品……我用寧鄉(xiāng)土話對(duì)他們說(shuō)，他們都聽(tīng)不懂，我就什么東西都沒(méi)有買到。
后來(lái)，我六歲了，讀一年級(jí)了，在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了拼音，我就會(huì)了普通話，我又到舅舅那里去玩，一天，我和媽媽來(lái)到了一個(gè)大商場(chǎng)，里面有好多好多的有紀(jì)念價(jià)值的東西，有貝殼、海螺……我用普通話和那里的老板說(shuō)話、買東西，就買到了很多的東西。
后來(lái)，我九歲了，爸爸的普通話要考級(jí)，于是他回到家，請(qǐng)我這位小學(xué)四年級(jí)為他指點(diǎn)指點(diǎn)。于是，我學(xué)老師一樣，拿一塊小黑板掛在墻上，拿幾支粉筆，再找一根教鞭――筷子。我再在黑板上工工整整地寫上“恐龍”、“籃球”……幾個(gè)詞，然后在各個(gè)字的下面打上一點(diǎn)，注上音節(jié)。我讓爸爸坐在一把小凳子上，我學(xué)著老師的樣子，清了清嗓子，大聲喊：“上課�！卑职植换挪幻Φ亟辛寺暎骸捌鹆ⅰ！币�?yàn)槲疑险n前已經(jīng)和他說(shuō)好了上課的規(guī)矩。然后，我用“教鞭”指著“恐龍”，兩個(gè)字，讀：“恐龍�！卑职指x到：“恐農(nóng)�！蔽衣�(tīng)了連忙糾正，“不是、不是，是恐龍�！薄翱洲r(nóng)�！薄笆强铸埨��！薄翱洲r(nóng)。”沒(méi)辦法，第一個(gè)詞組不成功，我只好教下一個(gè)詞了。我慢慢地讀道：“籃~~~~球~~~~”“籃球。”嗯，還好，可能是我讀得慢了些，他聽(tīng)得清些吧，他才讀得好的吧。于是，我又慢慢地讀下一個(gè)、下一個(gè)的下個(gè)……終于學(xué)完了。
以上就是我的普通話史，它不僅讓我在廣東買回紀(jì)念品，而且，還讓我當(dāng)了一回老師，嗯，不錯(cuò)……
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