說(shuō)明文通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。下面，小編為大家分享說(shuō)明文的知識(shí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!
一、說(shuō)明文的概念：
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能;或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。
二、說(shuō)明文的分類：
通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特點(diǎn)，常稱之為事物說(shuō)明文，如《松鼠》、《中國(guó)石拱橋》等。說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，常稱之為事理說(shuō)明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯(cuò)使用的。
根據(jù)說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格(語(yǔ)言特色)以及表達(dá)方式的不同，可以把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文也叫作文藝性說(shuō)明文。
三、把握說(shuō)明對(duì)象的特征：
所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說(shuō)明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。一般說(shuō)，事物類說(shuō)明文其特征多體現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、發(fā)生發(fā)展變化過(guò)程、制作方法以及效能等方面。事理類說(shuō)明文其特征多體現(xiàn)概念、種類、本質(zhì)屬性、內(nèi)部規(guī)律以及科學(xué)原理等方面。
怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特征呢?(1)從文章結(jié)構(gòu)入手。閱讀說(shuō)明文，要先給文段標(biāo)上序號(hào)，弄清每段說(shuō)的是什么，然后“同類合并”給文章分段，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。從而理解內(nèi)容,知道說(shuō)明對(duì)象是什么，分清類別，確定說(shuō)明對(duì)象的特征。(2)從重點(diǎn)段及關(guān)鍵語(yǔ)句入手。從寫作方法上看，說(shuō)明文多具備層次分明、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。抓住了這個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诓蹲秸f(shuō)明文對(duì)象的特征時(shí)，就要注意重點(diǎn)段的明示作用。在說(shuō)明文中，總會(huì)有一些概括性的語(yǔ)句或歸結(jié)上文說(shuō)明的內(nèi)容，或引出下文說(shuō)明的要點(diǎn)，閱讀中抓住這些語(yǔ)句，往往就等于抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征。(3)從分析說(shuō)明方法入手。在說(shuō)明文中，說(shuō)明方法是為了說(shuō)明事物、解說(shuō)事理服務(wù)的，通過(guò)分析說(shuō)明方法，往往可以有效的捕捉到說(shuō)明對(duì)象的特征。由此，體現(xiàn)了某對(duì)象的何種特征，也是說(shuō)明方法的最基本作用。
四、分析說(shuō)明的方法及其作用。常用的說(shuō)明方法有9種。
1、舉例子：說(shuō)明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說(shuō)明。
2、分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從一個(gè)方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文中將沙漠向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：將……(對(duì)象)分成哪幾類，具體解說(shuō)了……(對(duì)象的特征)，從而達(dá)到條理清楚，準(zhǔn)確說(shuō)明的作用。
3、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。如《死海不死》中用大量的數(shù)字說(shuō)明死海之所以浮力大的原因，非常準(zhǔn)確。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：用精確的數(shù)字說(shuō)明了……(對(duì)象)，突出了……(對(duì)象的特征)，使讀者一目了然，起到了準(zhǔn)確說(shuō)明的作用。當(dāng)然也有一些說(shuō)明文用了大量的概數(shù)、約數(shù)，也能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
4、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語(yǔ)言》一文將鸚鵡、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：通過(guò)比較，形象地說(shuō)明了……(對(duì)象的特征)，易于讀者的理解。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物或事理下定義。這是說(shuō)明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文中“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，又指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法同其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來(lái)了。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：用科學(xué)的語(yǔ)言給……(對(duì)象)下定義，揭示了……(對(duì)象)的本質(zhì)特征，從而使讀者對(duì)……(對(duì)象)有明確的認(rèn)識(shí)。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：把……比作……，生動(dòng)、形象地突出了……(對(duì)象的特征)。
7、列圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可利用統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，運(yùn)用了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
8、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的主要區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵和外延完全一致，可以顛倒，即說(shuō)成“能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內(nèi)涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和成因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死�！妹脑虬伞庇玫木褪亲髟忈尩恼f(shuō)明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨�，生物不能生長(zhǎng)，所以叫“死�！�，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫來(lái)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的事物說(shuō)得更具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。
五、理清說(shuō)明的順序
言之有序是說(shuō)明文的突出特點(diǎn)。也只有做到有條理的說(shuō)明，才能把事物的特征或事理的本質(zhì)介紹清楚。常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。
1、時(shí)間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄、說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。運(yùn)用這種順序時(shí)，文中多有明顯的表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時(shí)間順序來(lái)寫的。
2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語(yǔ)。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后中央，先臺(tái)階后碑身、碑座等依次進(jìn)行說(shuō)明。
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類、功用，解說(shuō)事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。我們說(shuō)的邏輯順序通常包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(zhì)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來(lái)，層層深入邏輯條理十分清楚。
當(dāng)然，在一篇說(shuō)明文中，作者使用的說(shuō)明順序往往不止一種，因此分析時(shí)要格外細(xì)心。
六、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計(jì)、推測(cè)、程度等詞語(yǔ)也都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和表示修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說(shuō)明文的語(yǔ)言時(shí)，一般可分為三步：(1)表態(tài)。明確表示態(tài)度，“不能去掉”或“不能換”(2)結(jié)合語(yǔ)境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語(yǔ)之后的語(yǔ)義進(jìn)行比較;扣住說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的“準(zhǔn)確”。
七、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)有兩種。1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。
閱讀說(shuō)明文可以從以下幾方面入手：
1、明確說(shuō)明對(duì)象：閱讀說(shuō)明文都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明的對(duì)象：說(shuō)明的是什么事物或什么事理。如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象呢?首先看題目，因?yàn)椴簧僬f(shuō)明文的題目都表示說(shuō)明對(duì)象。如《中國(guó)石拱橋》。其次抓首括句、結(jié)尾句、中心句。說(shuō)明文一般運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明事物的特征或事理。第三還要注意對(duì)象涵蓋的內(nèi)容必須準(zhǔn)確，不能過(guò)大或過(guò)小。
2、抓住被說(shuō)明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長(zhǎng)短等)，性質(zhì)，變化，成因，功用等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說(shuō)明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點(diǎn)，主要四從個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局;假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠(yuǎn)景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、仔細(xì)閱讀，分析說(shuō)明的方法及其作用。閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊思考文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征或事理的本質(zhì)所起的作用。
4、明確各段說(shuō)明要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、結(jié)尾句、中心句或提問(wèn)式語(yǔ)句的作用，要重視給概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在明確各段說(shuō)明要點(diǎn)之后，用“同類合并”的方法把全文劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，并進(jìn)而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來(lái)，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對(duì)象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序;說(shuō)明建筑物，用空間順序;介紹高科技或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。
5、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。分析說(shuō)明文語(yǔ)言，就是要看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明被說(shuō)明的事物的特征的。
拓展：說(shuō)明文閱讀技巧
一、分類
1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。
二、說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、
一般--個(gè)別、概括--具體、整體--局部。
典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語(yǔ)言表述。)
三、說(shuō)明的方法
1、常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
2、常見說(shuō)明方法的作用：
�、佟⑴e例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
�、�、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
�、�、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
�、�、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
�、�、打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
�、�、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、�、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
�、�、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)
C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。
(引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。)
四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物的特征/事理，
2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合之類的表述。
五、說(shuō)明文寫法分析
1、結(jié)合說(shuō)明方法談
模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)
2、結(jié)合修辭手法談
模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有(從記敘、描寫、說(shuō)明、議論根據(jù)內(nèi)容選擇)，如(具體舉例)，就是(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。
六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用
這種題目答題的角度有三：
(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
(2)、結(jié)合說(shuō)明方法談。
通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(事物特征或事理)，使說(shuō)明(作用)。
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說(shuō)明文文體知識(shí)要點(diǎn)整理01-02
知識(shí)知識(shí)比實(shí)踐重要名言12-27
說(shuō)明文12-27