無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)春天作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)春天作文 篇1
剛進(jìn)花園，我就聞到了一陣陣的清香，我趕忙向花壇走去。只見(jiàn)金黃的迎春花上，有一只只小蜜蜂在飛來(lái)飛去地采著花蜜，它們可開(kāi)心了，個(gè)個(gè)都樂(lè)紅了臉。
牡丹花也盛開(kāi)了，五顏六色，有紅的、黃的、紫的……它們爭(zhēng)先恐后的開(kāi)著，有的花好像因?yàn)樽约簺](méi)有別的花美麗而羞紅了臉，而有的花覺(jué)得自己比別的花美麗，驕傲地把頭抬得高高的，好像在說(shuō)：“看看我，多美麗��！”
天上白云悠悠，一只只春的使者來(lái)到了，它們展開(kāi)美麗的翅膀在天空中自由自在地飛翔著，偶爾剪尾或翼尖沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
三年級(jí)春天作文 篇2
春天像一陣風(fēng)，清清的，涼涼的，給人的感覺(jué)是美好的。
窗外，有一排欄桿，它晶瑩透亮，陽(yáng)光照上去，就更亮了。
窗外，還有許許多多的植物和動(dòng)物，比如大樹(shù)……等許多樹(shù)，就說(shuō)大樹(shù)吧，大樹(shù)上有許多的小花朵，很白很白。
來(lái)到操場(chǎng)上，我看到綠化樹(shù)的上面，有一點(diǎn)紅色的小芽，老師告訴我：那是綠化樹(shù)的小芽，紅色的是小芽，綠色的是老了的葉子，這可真是太奇怪了！
在操場(chǎng)上，我發(fā)現(xiàn)綠化樹(shù)旁邊有一把“大傘”，原來(lái)是一棵參天大樹(shù)，名字叫桂花樹(shù)，我在茂密的葉子里面發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)小芽，我還在樹(shù)下聞了一下，好香��！我相信，明年的桂花一定會(huì)更香，飄到我們學(xué)校的角角落落。
更有趣的是楊柳樹(shù)，他的“頭發(fā)”垂下來(lái)，像一條條毛線，突然，我發(fā)現(xiàn)葉子上面有一條毛毛蟲(chóng)，老師說(shuō)：這是柳樹(shù)開(kāi)的花，這真是太有趣了！
老師說(shuō)：學(xué)校里最美的是同學(xué)們的笑臉，笑聲，因?yàn)橐院蟮奈覀儾粌H可以美化環(huán)境，還可以建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)美好的家園！
三年級(jí)春天作文 篇3
今天，我和爸爸媽媽出去尋找溫暖的春天。
我們到了河陽(yáng)廣場(chǎng)。首先映入眼簾的是柳樹(shù)發(fā)芽了，枝條變青了。柳樹(shù)芽是嫩綠色的，小小的，十分好看。
我折下一根柳樹(shù)枝，欣賞著它。那小小的芽，是半透明的，非常晶瑩，像一塊精工細(xì)刻的翡翠。細(xì)細(xì)的柳枝在我的手中飛舞，就像一條生機(jī)勃勃的青龍。
柳樹(shù)的旁邊就是小河溝，浮冰早不見(jiàn)了，清澈的溪水汩汩地流著。
小河溝的上邊是半坡草坪，小草也偶見(jiàn)綠色，一片枯黃中夾雜著點(diǎn)點(diǎn)青色、綠色，就像一件迷彩服。
登高遠(yuǎn)眺，田野里、樹(shù)林里，碧玉隨處可見(jiàn)。春姑娘在用她的魔筆打扮著媽媽。
廣場(chǎng)上，有許多小孩在玩�？粗麄兛鞓�(lè)的樣子，我想起了冰心奶奶的兩句詩(shī)：游人不解春何在，只揀兒童多處行。有兒童的地方一定有溫暖的春天，有溫暖的春天的地方一定有兒童，兒童就是人類(lèi)的溫暖的春天。
我愛(ài)這萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖的春天！
三年級(jí)春天作文 篇4
正是艷陽(yáng)高照、紫氣東來(lái)的美好季節(jié)，背上相機(jī)，騎著單車(chē)，興匆匆地到郊外踏青去。綠的麥苗、黃的油菜、白的梨花、紅的杜鵑，加上叫的鳥(niǎo)雀、飛的蝴蝶、蹦的青蛙、游的鴨子，給人的第一感覺(jué)是“卷簾花氣入，高坐鳥(niǎo)聲喧”；不過(guò)，我是不愿僅僅局限于感官享受的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，季節(jié)就是一張圖文并茂的精美報(bào)紙，春夏秋冬是它別具特色的四個(gè)版面，我這次出行，就是要給春天“打扮”一個(gè)嬌好的“容顏”。
占據(jù)頭條的理所當(dāng)然是一望無(wú)垠的麥苗。其實(shí)對(duì)于麥子，我們并不陌生，那綠油油的葉給人以昂然向上的信心，那細(xì)尖尖的芒給人以不斷進(jìn)取的力量，那金燦燦的'穗給人以熱情飽滿的希望；并且它們自始至終和和睦睦，真誠(chéng)相待，手拉手，肩并肩，共同分享陽(yáng)光和雨露，共同對(duì)抗病害與寂寞，沒(méi)有一棵甘心落后，也沒(méi)有一棵獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。這偉大樸素的稟性，難道不正是勤勞農(nóng)民形象的真實(shí)寫(xiě)照嗎？確定了這個(gè)深邃的主旨，最好還得配上一幅傳世的壓題圖片，法國(guó)畫(huà)家米勒的名作《拾穗者》最是合適不過(guò)了，你看呀，那三位拾穗的農(nóng)婦既沒(méi)有自衿的神態(tài)，也沒(méi)有苦澀的憐憫，但是她們敢于在恰當(dāng)?shù)牡胤剑‘?dāng)?shù)臅r(shí)候，適度地彎下高貴的身軀，以自己的熱愛(ài)和虔誠(chéng)，撿拾著勞動(dòng)遺失的果實(shí)，補(bǔ)充著土地另一種沉郁的心情。如果在此處需要做個(gè)鏈接的話，已故詩(shī)人海子對(duì)這種心情詮釋得算是比較透徹，因?yàn)樵诤Ｗ拥难壑�，麥子就是糧食，就是生存的根基，他在《城里》一詩(shī)中寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“我最?lèi)?ài)煮熟的麥子”；同時(shí)他還常常以“麥子”自況，在《四姐妹》一詩(shī)中，他說(shuō)他自己是“空氣中的一粒麥子，絕望的麥子”。
報(bào)眼的內(nèi)容比較難于取舍，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的楊柳，“潤(rùn)物有情如著意，滋花無(wú)語(yǔ)自施工”的春雨，“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的紅杏等等，各有各的特色，各有各的韻致，假若處理不夠妥當(dāng)，可能誰(shuí)也不會(huì)服誰(shuí)，給讀者的印象也很難過(guò)目不忘。但是，這小小的問(wèn)題難不倒我，因?yàn)橐曇爸心谴笃笃挠筒嘶ǎ瑹o(wú)疑是這明媚的春光里最能吸引眼球的貴重黃金，不信請(qǐng)隨我手指的方向望去，那熱烈的亮黃，那濃郁的金燦，由縝密的花瓣到精致的蕊心，由村莊的邊緣到大地的深處，一浪緊接一浪，一波緊接一波，鋪天蓋地地迎面撲來(lái)，既讓你躲閃不及，又讓你欣喜驚叫：大地一旦披上了綠裝，就茂盛了起來(lái)，蔥郁了起來(lái)，顯得生機(jī)一片；綠裝一旦戴上了金帛，就豐盈了起來(lái)，榮華了起來(lái)，呈現(xiàn)富貴一片！
確立了這兩大版塊的具體內(nèi)容，下面的排版我更是得心應(yīng)手。那一壟壟的蠶豆，那一畦畦的萵苣，那一片片的云英，仿佛就是一篇篇樸素而厚實(shí)的散文，將它們有機(jī)地集中在一起，就可以策劃成一個(gè)主題鮮明的專輯，我連題目甚至都給它起好了，就叫“春意融融”；當(dāng)然，在春天的版面里，詩(shī)歌也是不可或缺的，紫燕、黃鶯吟的是七律，蝴蝶、蜜蜂留的是五絕，蝸牛與蚯蚓用它們的身子寫(xiě)下的則是長(zhǎng)短不一的現(xiàn)代詩(shī)，細(xì)細(xì)地品讀，既清新明快又瑯瑯上口，無(wú)怪乎振翅高飛的白鷺、柳間跳躍的黃鸝那么嫉妒呢！
需要強(qiáng)調(diào)的是，我本身是個(gè)職業(yè)的報(bào)紙副刊編輯，為了讓自己編排的版面生動(dòng)活潑，富有美感，我總要選擇許多不同類(lèi)型的底紋，加在版面的條塊之間，以起到一種烘托、點(diǎn)綴、裝飾、渲染的藝術(shù)效果。在春天，這些層次分明的底紋是唾手可得，田埂上吐出新芽的小草、地壟里隨意開(kāi)放的野花、池塘邊漫不經(jīng)心的蝌蚪，無(wú)論選擇哪一種，都會(huì)使這個(gè)版面美觀起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)；可是就在我沾沾自喜、準(zhǔn)備簽發(fā)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)春天的版面里還少了一樣?xùn)|西，那就是文章與文章之間相隔的花邊，趕緊爬到高處舉目四望，那些羅列有致的田埂和潺淙流淌的溪水，不正是我孜孜以求的嗎？將這告訴正在努力向上拔節(jié)的春筍，春筍也情不自禁地張開(kāi)小嘴，羞赧地微笑起來(lái)……
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