無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的孤島事件的啟示800字作文 - 小學(xué)續(xù)寫改寫擴寫作文，希望能夠幫助到大家。
在很久很久以前，一個孤寂的小島上發(fā)生了一件小事，但就是這樣一件在當(dāng)時看來微不足道的小事，卻給現(xiàn)代人類帶來了無法估量的智慧寶藏。以下所述，便是島內(nèi)殘存古書上的不完整記載。
話說，小島的東海岸有一個貧窮的小漁村，在遭受意外的海嘯襲擊后，僅有兩個村民幸免生還，就在他們即將被餓死的.時候再次幸運地得到了一位外來長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活的大魚。長者要他們自己選擇要什么，其中一個人一下子撲上去，抱住魚簍后便再不肯放手，另一個人和前者的反應(yīng)差不多，只是目標(biāo)不是魚簍而是那根魚竿。兩個人在謝過長者后，便各奔東西，哦不，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是各奔南北。
這小島雖然不大，但巧合的事也還是時常發(fā)生，比如：在西海岸，同樣有兩個受難的村民，同樣也得到了外來長者的恩賜，甚至，長者恩賜的東西、兩個人的反應(yīng)也都和東海岸的兩人一模一樣。于是便有了接下來的故事。
小島真的很小，以至于在東海岸拿到魚竿的人在找適合釣魚地點的途中發(fā)現(xiàn)了西海岸拿到魚的人，于是上前與此人打招呼并說出了自己的想法：與此人分亨鮮魚后共同尋找適合釣魚的地點。得魚者面露喜色，曰："OK"
另外一面，東海岸得魚的人在烤魚之際看到了在西海岸得到魚竿的人，此人現(xiàn)在正餓的奄奄一息，雖然坐在岸邊雙手緊握著魚竿，但卻毫無收獲�？爵~者："喂，釣魚者是否愿與我合作？"釣魚者："此話怎講？細說來聽聽。"烤魚者："一熟換一生，我虧，一熟換二生，如何？"釣魚者："NO，虧你想得出，我以鮮活大魚與你交換以甚虧，若意誠，一生換二熟。"烤魚者："呵，就當(dāng)我什么都沒說過吧。"釣魚者："呵"。
結(jié)果，也就是故事的結(jié)局：
合作者，皆食飽后，共同努力，以打魚為生。幾年后，不但蓋起房、建起家，還過上了小康生活。
孤立者，其一食盡所有后，便饑餓而死；另一未得食前，終因饑餓而亡。
后記：此故事剛剛面市，便大受歡迎。而后，眾學(xué)者將其深化、分析，最終得出了當(dāng)今人類最值得學(xué)習(xí)、借鑒的硬道理：雙贏即大智。
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