在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我給老師畫張像作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我給老師畫張像作文1
老師，請(qǐng)坐，我想給您畫張像……
準(zhǔn)備好紙和筆。老師，我會(huì)用彩虹一般的顏色，畫出一個(gè)我喜歡的、真實(shí)的您。
紅——紅紅的是您的臉蛋。您總喜歡笑，特別是在我們上課積極發(fā)言的時(shí)候，您望著我們，微笑著，甜甜的笑容像花兒一樣動(dòng)人。
有一回，我發(fā)現(xiàn)您的臉蛋紅了好久好久，那是在教師節(jié)，我們偷偷地在黑板上寫了滿滿一黑板的“祝您節(jié)日快樂”，您看著看著，臉就紅了。
橙——橙色是您的嘴巴。豐富的知識(shí)和人生的哲理就從這里汩汩涌出，滋潤(rùn)著我們的心田。我常常想：老師，您的嘴里怎么能蘊(yùn)藏著如此無窮無盡的奧秘呢？
還記得上學(xué)期你給我們上的《三角形的分類》嗎？你通過生動(dòng)的圖畫，幽默的語言，讓我一下子就記住了知識(shí)要點(diǎn)。絕了！
黃——金黃的是您的耳朵。它是一部靈敏的接收器。課堂上，我們每一個(gè)疑惑不解的嘀咕，都能引來您循循善誘的教導(dǎo)。那些“開小差”的竊竊私語，更逃脫不了您的追擊�？墒沁@部機(jī)器也有失靈的時(shí)候，那次，我與幾個(gè)同學(xué)在背后說您真“冷酷”，剛好您就站在窗外，可您卻好像什么也沒有聽見。
綠——綠色的是您的雙手。人們總說老師是園丁，是默默無聞的耕耘者。一點(diǎn)也不假。您用這雙手，在我跌倒時(shí)，將我扶起；在我失落時(shí)，撫摸我的頭；在我哭泣時(shí)，悄悄地替我擦去臉旁的淚滴……您用雙手，給我們送來一個(gè)個(gè)綠色的希望。
藍(lán)——藍(lán)色的是您的身軀。雖然并不偉岸，也不挺拔，但它能支撐起重量千鈞。那次下雨，我沒有帶傘，您撐著雨傘，一路送我去車站。當(dāng)時(shí)，我覺得您的身體，好溫暖。
老師啊，請(qǐng)?jiān)徫疫@支稚拙的畫筆，不能描繪出您精神和風(fēng)采的萬分之一。彩虹一樣色彩的您，是我心中最美的您，我把它送給您。
我給老師畫張像作文2
她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發(fā)，像是一團(tuán)紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長(zhǎng)�？删褪沁@樣一個(gè)“女獅子王”，卻有著獨(dú)樹一幟的魅力。
她愛素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來都是浮云，她的臉就是一張經(jīng)過滄桑歲月后已經(jīng)泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質(zhì)的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強(qiáng)大、最根本的力量傳遞。
她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著一種規(guī)律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。
她的臉就像這季節(jié)多變的天氣，看似風(fēng)平浪靜，萬里無云；可突然一陣疾風(fēng)驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那么容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑。
她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭發(fā)下。不過這一點(diǎn)兒也不影響她“耳聽八方”的能力。
“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導(dǎo)航儀，像最頂尖的雷達(dá)，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個(gè)角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個(gè)人必須對(duì)她心悅誠(chéng)服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。
我只是個(gè)涂鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。
我給老師畫張像作文3
美術(shù)課上，老師讓我們給熟悉的人畫一張像。
畫誰呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學(xué)、老師這時(shí)，教室門口探進(jìn)一張熟悉的臉班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來：“同學(xué)們，放學(xué)以后先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒人認(rèn)領(lǐng)的傘可以來借用”嘿，老師又來“婆媽”了，同學(xué)們都笑了，大聲回答：“知道了�！�
望著老師的背影，握著畫筆的我有了主意模特兒不在眼前嗎？對(duì)，就畫我那敬愛的黃老師，可我該如何為我的老師畫張像呢？該先畫什么呢？該如何配色呢？一大串問題從我的腦海t跳躍著。
突然，無數(shù)畫面從我的腦海中不停地播放老師，我知道如何給您畫一幅畫了。
老師請(qǐng)坐好，讓我把情感融進(jìn)畫筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠(chéng)，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏。
首先我要為您畫一雙澄澈的“火眼金睛”，您總能在上課時(shí)觀察到每一個(gè)同學(xué)細(xì)微變化，有同學(xué)做小動(dòng)作，您用嚴(yán)厲的眼神制止他；有同學(xué)精神不佳，你投去關(guān)切的目光。更多的時(shí)候，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。
記得有一次，我不知因?yàn)槭裁丛�，突然感覺胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來。您注意到了我無精打采的樣子，下課時(shí)將我叫到辦公室里去，溫柔地詢問我是否有什么心事，還是身體難受。
我摸摸頭，輕聲說道：“我我有些頭疼。”
您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著我：“這孩子，難受要說出來，還強(qiáng)撐著，真拿你沒辦法”說著，一邊起身倒了杯熱開水給我喝，一邊摸出手機(jī)聯(lián)系媽媽帶我回家休養(yǎng)。您讓我坐在你身邊，不時(shí)地傳遞著您的關(guān)切。您慈母般的關(guān)懷給了我極大的溫暖。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受。
此時(shí)，我腦子里靈感一閃，于是畫筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴(yán)厲中透著慈愛，分明一雙是媽媽的眼睛。
接著，我還要為您畫一張能說會(huì)道的巧嘴，每次上課，您總會(huì)教我們很多知識(shí)，從你那好看的嘴里永遠(yuǎn)有說不盡的新鮮事。您還教會(huì)我們?cè)S多人生的道理，甚至有時(shí)還給我們講笑話，接著您和大家笑成一片，無意間您和我們的感情又親近了許多。
我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業(yè)本上一圈一點(diǎn)，錯(cuò)誤奇跡般消失了；這雙手在黑板上一描一畫，知識(shí)輕松進(jìn)了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂就充滿了我們心間。
畫好了，畫好了！畫中的老師變成了媽媽，不，是一位仙女，一位幸福女神。
親愛的老師，您好美！
我給老師畫張像作文4
語文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學(xué)校沒有不知道的，個(gè)兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態(tài)出現(xiàn)，現(xiàn)在我要給王老師畫張像，請(qǐng)大家看看像不像？
眼睛
王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來炯炯有神。好多同學(xué)們都偷偷說過：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因?yàn)橥趵蠋煹难劬?huì)說話。當(dāng)我們學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí)，王老師會(huì)用熱情洋溢的目光鼓勵(lì)著我們繼續(xù)努力；如果我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，王老師會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著我們改正過來；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，王老師會(huì)用溫柔的眼神激勵(lì)著我們前進(jìn)……
鼻子
王老師的鼻梁高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級(jí)的我，在一次上語文課時(shí)，因?yàn)轸[肚子也不敢吭聲，小臉憋的通紅，還是拉到褲子上一點(diǎn)，她好像突然聞到了什么氣味，第一時(shí)間跑到我身旁，關(guān)心地問：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒等她問完，我哭著說：“我肚子痛，可能拉肚子�！彼H自把我送到公廁，并給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場(chǎng)上，一直等到我媽媽趕來，她才輕松地露出笑臉�？纯�，我們王老師的鼻子是不是很靈？
嘴巴
王老師的嘴角總是往上翹著的，因?yàn)槲覀兪冀K看到的是她的笑臉。給我們上課時(shí)會(huì)面帶親切的微笑；和我們?cè)谝黄鹱鲇螒驎r(shí)會(huì)開心的眉開眼笑；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開懷大笑……
耳朵
王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時(shí)，蚊子哼的聲音回答問題，她也能聽到，并給你贊許的目光說：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學(xué)作業(yè)時(shí)，我們跟她說什么，她也聽不見，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽到。你說，這奇怪不奇怪？
That’s all，我給我們語文老師的像畫完了，你們說好看不好看？明天我要把這張像片作為節(jié)日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？
我給老師畫張像作文5
五年級(jí)時(shí)，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴(yán)厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個(gè)消息后，我十分高興，因?yàn)榱掷蠋熞恢笔俏页绨莸呐枷瘛，F(xiàn)在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來給林老師畫張肖像。
先畫眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時(shí)，同學(xué)們的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛，平時(shí)充滿了慈祥與憐愛，但一發(fā)起火來，兩個(gè)眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點(diǎn)不寒而栗的感覺。在五年級(jí)開學(xué)初，我們就領(lǐng)教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學(xué)們一個(gè)暑假?zèng)]見面，都有一肚子話要說，聲浪一浪高過一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時(shí)，林老師來了，他朝同學(xué)們一瞪眼，同學(xué)們立刻就不敢說話了，乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！
下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得�！笨赡苷f了，真有點(diǎn)“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課，不光是講課文，還經(jīng)常穿插一些小故事，讓同學(xué)們聽得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。上一次，學(xué)校組織了一次書信活動(dòng)，還請(qǐng)來了記者，記者叫林老師對(duì)著鏡頭說幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語言，面對(duì)著鏡頭侃侃而談，陳述自已的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對(duì)著鏡頭，我可是一個(gè)字都說不出來呀！
畫完了嘴，再來畫手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個(gè)瘦干干的人寫的。林老師的手勁我們班同學(xué)全都領(lǐng)教過了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風(fēng)雨”即將來臨，可林老師卻要我和他握手。可一握上，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒有忘記帶過字典了。
下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣服好呢？對(duì)了，林老師對(duì)衣順序，以“畫”為線索組織材料，畫眼睛、畫嘴巴、畫手、畫身子、畫腿。每畫一個(gè)“零件”著還很有講究哩！首先，在上課時(shí)不能穿脫衣服。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣服，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風(fēng)衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧！
最后，再畫上林老師的`腿。說起著條腿，還有功哩，當(dāng)年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車，獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學(xué)羨慕不已�，F(xiàn)在，我還經(jīng)�？吹搅掷蠋燆T著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車時(shí)，是那么悠閑、自在，仿佛騎車是一種享受。
畫到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂的度過小學(xué)的最后一年時(shí)光！
我給老師畫張像作文6
我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫張像。
王老師的眼睛大大的，像是會(huì)說話。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細(xì)長(zhǎng)的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細(xì)膩。
我的老師很溫柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點(diǎn)害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她并沒有批評(píng)我，而是說：“那有位小同學(xué)看外面有美麗的風(fēng)景，下課我們一起去看，現(xiàn)在請(qǐng)注意看黑板，往美女老師這里看�！倍旱么蠹夜笮�。我心想：這老師果然溫柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里。
我的老師從不發(fā)脾氣，如果學(xué)生有錯(cuò)誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時(shí)候，有兩位同學(xué)在到處亂竄，被王老師發(fā)現(xiàn)了，老師說：“孩子們，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎么辦呢，你們受傷了，老師會(huì)心疼的哦！以后不要亂跑了好不好��！”同學(xué)們低下頭說：“對(duì)不起，老師，我沒有想過后果，對(duì)不起……”這一幕場(chǎng)景讓我們班的同學(xué)感到非常驚訝。同學(xué)們說：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師��！”我說道：“王老師溫柔的像一只小鳥�！蓖瑢W(xué)們?nèi)慷键c(diǎn)頭贊同我的說法。
王老師對(duì)她的工作很認(rèn)真，學(xué)生不寫作業(yè)，一般都不會(huì)批評(píng)小孩，而是用關(guān)心的話語感化孩子。每一次講課的內(nèi)容都會(huì)很詳細(xì)地講解，恐怕我們聽不懂，就反復(fù)列舉例子，還想方設(shè)法講笑話，讓我們記住解題訣竅。
我的老師樂于助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機(jī)器卡住了，好心的王老師連忙趕過去，幫助工人把腳拔出來，并幫忙打了“120”，工人連忙向王老師說聲：“謝謝！”
�。【磹鄣耐趵蠋�，您多像一位辛勤的園丁培育著我們。王老師，我愛您！
我給老師畫張像作文7
老師是教語文的，是我們的班主任——簡(jiǎn)老師。她有一頭烏黑短發(fā)，小巧玲瓏的鼻子，鼻子上掛著一副眼鏡，看起來就象學(xué)富五車的學(xué)者。細(xì)細(xì)的眉毛下鑲著兩顆烏黑的珍珠，一副眉清目秀的樣子，一雙明亮的眼睛閃著慈祥的光芒，顯得格外親切，清晰的面龐上刀刻一樣的皺紋像條理分明的葉脈，向人們顯示著飽經(jīng)滄桑的閱歷。
我覺得我要好好細(xì)細(xì)畫畫我的簡(jiǎn)老師，大家看我畫吧！
老師有雙會(huì)說話的眼睛。我們每次積極舉手發(fā)言時(shí)，您的眼睛好像說：“加油，你們是最棒的！”有人開小差，您用犀利的眼神瞄了它一眼，眼睛好像在說：“不準(zhǔn)開小差！”然后，轉(zhuǎn)身回黑板寫字。
老師有張櫻桃小嘴，嘴唇薄薄的，笑的時(shí)候會(huì)露出兩排雪白的牙齒。當(dāng)我們獲得好成績(jī)時(shí)，她的嘴角微微向上宣讀名次，我們做錯(cuò)事時(shí)，老師的嘴角微微下彎并黑著臉訓(xùn)斥人。老師會(huì)說一口流利的普通話，聲音是那么動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn)。
老師的手在黑板上吱吱的寫著粉筆字，是那么的有力，一筆一劃寫出漂亮的字，可以老師的手啊，那是一只怎樣的手啊，上面因?yàn)榻?jīng)常握粉筆的原因，手指已粉侵蝕，脫掉一層皮，但還是天天為了我們成長(zhǎng)，撐握更多文化知識(shí)，不惜自己的健康，為了教書育人，老師您辛苦了！
老師身材苗條，那是因?yàn)槟銥榱宋覀�，�?jīng)常挑燈夜戰(zhàn)的批改作業(yè)，為我們的班集體制定學(xué)習(xí)方案，并為每一個(gè)學(xué)生量身定做一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，累得想胖起來也不行啊！
這就是我那可親可愛的簡(jiǎn)老師。簡(jiǎn)老師在我心目很“高大”。
我給老師畫張像作文8
今天，坐在考場(chǎng)上，我想用文字來為您畫張像。
還記得您的第一堂課時(shí)，您那嬌小的身影從門外進(jìn)來，給我的第一印象：溫和。您一頭利落的短發(fā)顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺間消失了。那時(shí)，您對(duì)我們說，您追求詩情畫意般的生活，不想太約束學(xué)生，想讓學(xué)生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我并不認(rèn)為這是真的，但隨后的相處便證明了一切。
您要我們?cè)谡n前五分鐘作自我介紹，聽著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都飽讀詩書，我不禁慚愧，就要到我了，怎么辦？我?guī)缀鯖]讀過什么文學(xué)名著，上去說什么？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時(shí)，可以不說那些文學(xué)名著嗎？”我懷著忐忑的心說完了這句話，您只是溫和一笑，說：“你的課堂你做主。”這句話像顆定海神針，讓我的心頓時(shí)安靜下來。隨后的介紹，我也就沒那么膽怯，盡情展現(xiàn)著自己最真實(shí)的一面。
您總是會(huì)在遇到好文章時(shí)與我們分享。您很感性，很會(huì)煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能并不知曉。在您念那上屆畢業(yè)生寫給您的信時(shí)，您很認(rèn)真，很專注，仿佛手上拿的是寶貝般，絲毫無褻瀆之意，在我感動(dòng)的同時(shí)，也看到了您眼中噙滿了淚水。
您曾向我們班下過戰(zhàn)書，歡迎隨時(shí)與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見班上有人挑戰(zhàn)您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風(fēng)采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發(fā)球時(shí)的姿勢(shì)，我不得不用一個(gè)詞來形容，那就是“帥氣”。那時(shí)我也意識(shí)到您并不嬌小。
您的優(yōu)點(diǎn)很多，性格很開朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時(shí)說話太犀利了，看似不經(jīng)意的一句話其實(shí)已傷到我們。
老師，今天您的畫像到此結(jié)束。這僅僅是我個(gè)人眼中的您，可能并不客觀，但我相信隨著越來越久的相處，我一定會(huì)畫出一副您的栩栩如生的畫像。
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