全國II卷高考作文題目：喂食動物失覓食能力

2022-06-10 高考零分作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的全國II卷高考作文題目：喂食動物失覓食能力，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　材料：不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【立意解析】

　　一、延續(xù)了近幾年作文考試輕審題重寫作的命題思路。試題材料簡短，內容明確，考生理解起來并不困難。大體上可以從三個方面去立意。首先從材料涉及的具體內容入手，就事論事，探討野生動物的保護問題，深入研究保護原則和措施，提出有見地的建議。其次，由動物保護問題，進一步談人事，討論教育的問題，可以從反面談過度關注孩子、包辦孩子的一切的錯誤教育方法，也可以從正面談放手教育、培養(yǎng)孩子的獨立精神和生存能力的教育觀。這個話題，與學生生活密切，是當下的熱點問題，考生有話可說，利于考察學生謀篇布局、彌綸成篇的能力。再次，就游客的行為，可以寫遵守規(guī)則、文明出游等。

　　二、作文材料偏重于議論，有利于考察學生分析問題、解決問題的能力，適合寫議論文。結構可以采用議論文的一般寫法，即提出問題---分析問題---解決問題;也可以采用起承轉合式的結構，這樣的結構更能直觀反映出學生的邏輯分析能力，更容易引起閱卷老師的注意，進而得個滿意的分數(shù)。

　　三、作文得分的關鍵在語言。好作文的語言要么優(yōu)美雅致，詩情畫意，要么明白曉暢，樸實無華。不管是哪種風格，一定要順暢連貫，一氣呵成。或整散結合，錯落有致;或語氣呼應，氣息暢通;或語詞鋪墊，一脈相承。

　　全國II卷高考作文題目：喂食動物失覓食能力篇1

　　“給野生動物喂食”是我們在動物園司空見慣的舉止行為，但也有不少游人在自然保護區(qū)駐足、喂食，這看似“行善”的舉動卻讓野生動物養(yǎng)成了等待“嗟來之食”的喜好，久而久之會在不自覺中喪失獨立覓食的能力。這讓我想起時下某些家長對孩子的包辦和溺愛，他們在付出的同時是否想過孩子長大之后的自理和自立……

　　“天不言而四時行，地不語而萬物生�！狈彩陆杂兴淖匀灰�(guī)律，孩子成長亦如此。隨著經(jīng)濟條件的富足，我們多數(shù)家長有條件也有能力給孩子的成長營造更好的環(huán)境，讓孩子吃名牌、穿名牌、上最好的學校，接受一流的教育，有的不惜重金將孩子送至國外求學。但我們作為家長又能陪孩子多少年？即便是你再有能力也不能代替孩子成長。我們知道老鷹在訓練小鷹時往往狠心地將它推下山崖，讓它自己練習飛翔的本領，期待早日翱翔在蔚藍的天空。我們能說老鷹缺失愛心？我們能說老鷹內心狠毒？鷹媽媽是想讓小鷹在磨礪中成長起來，讓小鷹在歷練的風雨中發(fā)現(xiàn)彩虹的美麗。

　　“愛孩子連母雞都會�！痹诤芏唷�2+1”、“4+1”甚至“6+1”的家庭中，我們時�？吹侥棠蹋ɡ牙眩┒酥埻胛癸垼吹綘敔敚ɡ褷敚┍持鴷秃⒆由蠈W，更有甚者親臨教室做值日，還美其名曰“孩子還小，這些事情長大了自然就會做了�！狈彩陆詾閷W而知之，而非生而知之，我們還記得神童魏永康4歲上學，13歲上大學，17歲考上社科院碩士、博士連讀生，他不止是家長的驕傲，更是眾家長羨慕的對象，然，最終卻因生活不能自理而被勸退回家。社會需要知識型人才，更需要復合型人才，家長過度的.呵護與關愛會讓孩子在潛意識里養(yǎng)成懶惰、依賴的習慣，進而喪失了“覓食”的能力。

　　“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心�！边@是兒子初中課文《桃花心木》的一段話，孩子的成長沒有彩排，很多的“不確定”也是我們無法預料的，今天的放手看似狠心，實則是把給孩子搭建“在不確定中找到水源、汲水生長、拼命扎根”的成長舞臺，以便孩子“長成百年大樹就不成問題了。”

　　天下所有的愛都是以相聚為目的，唯獨父母之愛是以分離為目的。愛孩子，就應打破愛的枷鎖，讓他自由飛翔，切莫讓愛束縛孩子的手腳、成為孩子放飛的羈絆，從而喪失覓食的能力！

　　全國II卷高考作文題目：喂食動物失覓食能力篇2

　　來兩斤黃連，不加糖。 ——題記

　　小鹿柔軟如苔的舌頭急切地在掌心舔，猿猴靈巧的手爪貪婪地抓取著囊中的點心……我們陶然于這喂食過程中給予的滿足，憐惜于野生動物渴盼的目光，卻在無形中扼殺了它們獨立生存的能力。

　　于是，麋鹿的伶俐細腿愈發(fā)遲鈍，猿猴逐漸失去了樹間飛躍、逐搶蜜桃的姿態(tài)，沒有學會覓食的小熊食了滿腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它們被喜愛著，卻因這份喜愛而被剝奪了在自然中競爭、吃虧、受傷，繼而成長的權利。正如那掙扎破繭的蛾被“好心人”幫忙剪破了繭殼，失去了與苦難相拼撞的過程，翅膀無法在劇痛中充血膨脹，只能作為一只羽化失敗的巨蟲俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮麗的蝶沖向藍天。

　　所幸，我們意識到了不從苦難中汲取的營養(yǎng)是多么單一，于是野生動物園旁的警示牌昂然立起，嚴懲的法規(guī)也紛紛建立�？捎钟姓l在我們自己心中樹一個“禁止喂食”的牌子?難道我們不像那無知待哺的動物一樣，也正眼巴巴地盯著那來路不明的安逸，極力地張大嘴巴等待饋贈嗎?

　　是啊，我們是一樣的。我們喜愛野生動物正如同我們喜愛自己——或者，可以稱這種變了質的“喜愛”為溺愛與縱容。枕在不勞而獲的天鵝絨中，我們沒有了“生于憂患，死于安樂”的警惕，卻多了那“身體強壯，東張西望”的“風箏人”，我們沒有了巴爾扎克那般勇于品嘗苦難的“缺口精神”，卻多了艾略特筆下虛浮而無所依靠的“空心人”。愛因斯坦曾把那沒有理想，缺乏困難的貪圖安逸享樂者的愿望諷刺為“豬欄理想”，我們的確已在蜜罐中泡得太久，可又怎能真正甘心做那連翻身都無力的家畜?要知道我們缺的并非飼料，而是以苦難喂食心靈的勇氣�！靶囊苍S會受傷，會流血，但那正是心的功能啊!”畢淑敏如是說道，“愈合之后，它必定會比以往更加強大�！�

　　“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。”正如羅曼羅蘭所言，我們能喂給自己最好的食物，便是那苦似黃連的磨難。唯有此，才能鍛煉出一條堅強的舌頭，在嘗遍天下酸甜苦辣百般滋味之后，找到真正屬于自己的那份花蜜的香甜。