在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的保護(hù)環(huán)境作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保護(hù)環(huán)境作文 篇1
我雖然從小生在嘉興，長在嘉興，但被稱為“魚米之鄉(xiāng)”、“江南水鄉(xiāng)”的嘉興的水去散發(fā)著令人作嘔的難聞氣味。
水，占地表面積75%，但真正能喝的水又有多少？誰是我們的“母親”，但我們多少次狠心的傷害了我們的“母親”？水，為我們提供了寶貴的資源，但我們卻身在福中不知福，大肆地浪費(fèi)水，誰真正的做到國節(jié)約用水？有一次，我和媽媽去菜場買菜，到廁所洗手時發(fā)現(xiàn)了廁所里的水龍頭，一直在“滴答滴答”地滴著水，好像斷了線的珠子，無情的流著。
我實(shí)在看不下去，找到保潔員阿姨，疑惑地問她：“阿姨，這個水龍頭好像壞了，您找人來修修吧！”阿姨不屑一顧地說：“小孩子家家管那么多閑事干嘛？”我委屈地說：“可它在浪費(fèi)水呀！水是有限的，浪費(fèi)多了就要沒了，您趕緊找人來修修吧！”阿姨不耐煩地說：“這是公家的水，又不是你家的，那個水龍頭老早就壞了，每天都流著，反正沒人管它，管它干嘛呢？”我面對阿姨的大聲呵斥，居然敗下陣來了，我吞吞吐吐地說：“阿姨，還……還是找人把……把它修修……修吧！溜走了……了……了，怪可惜的�！卑⒁谭笱艿叵蛭艺f：“好好好，明天就找人來修修，現(xiàn)在好了吧？”我只好灰溜溜地走開了，轉(zhuǎn)過頭望了一下水龍頭，那里的.水不斷地向外面涌著，就像我的心不斷的流著血。就因?yàn)樯鐣羞@樣的人，不是自己的水，就不關(guān)自己的事。但我們要深深的知道——水是大家的，保護(hù)水資源，就是保護(hù)自己，絕不能浪費(fèi)一滴水。
我們要從平常的小事做起：洗澡時少用一盆水，洗臉時少用一杯水，刷牙時少用一口水，平時少用一滴水。嘉興，我們的故鄉(xiāng)，為了讓它更加美麗，讓我們節(jié)約用水，讓我們身邊的水變得干凈吧！讓我們?nèi)褚黄鹦袆悠饋恚鞘澜缱兊酶用利悾?/p>
保護(hù)環(huán)境作文 篇2
綠色，生命的本色；綠色，是人類的希望，是天底下最美麗最動人的顏色。然而，不知從什么時候開始，逐漸地，在我們生活的地方缺少了綠意，撲入視野的是大片大片的工業(yè)區(qū)，嶄新雄偉的高樓、平整寬闊的路面，在經(jīng)濟(jì)日益繁榮的背后隱藏著巨大的自然災(zāi)害，沙塵暴、干旱、暖冬……這一切，把我們的生活糟蹋得不成體統(tǒng)，把我們的心情攪得一塌糊涂，把我們的面容涂抹得憔悴不堪，也正應(yīng)了那句話：人類嘗到了自己種下的苦果，也所謂”撿了經(jīng)濟(jì)，丟了環(huán)境”。
面對環(huán)境保護(hù)的重任，作為教師的我們，又該做些什么呢？
我認(rèn)為我們應(yīng)該將環(huán)保教育立足于課堂，因?yàn)檎n堂是教育教學(xué)的主陣地。教師充分發(fā)掘教材內(nèi)在的環(huán)境教育因素，做到各學(xué)科與環(huán)境教育有機(jī)滲透。把環(huán)保教育融入課堂，向?qū)W生灌輸保護(hù)大自然（空氣、山水、土壤、動物、植物、地下礦藏……）維護(hù)生態(tài)平衡的知識。不斷地通過一些圖片、媒體、及淺顯事例，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保知識，使之認(rèn)識環(huán)境與人類生存的密切關(guān)系，懂得保護(hù)大自然，就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，就是保護(hù)自己的重要意義，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。
為了提高環(huán)保教育的實(shí)效性，我校還開展了”做一次環(huán)保調(diào)查，寫一份環(huán)保建議書以及種植園”等活動。通過黑板報、晨會課、紅領(lǐng)巾小廣播等方式，教育學(xué)生把課內(nèi)外學(xué)到的環(huán)保知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，如:不亂丟果皮紙屑；不亂倒垃圾、污水；不攀摘花木、不玩火、不捕捉動物玩耍等。校園內(nèi)，學(xué)生積極參與”養(yǎng)綠、護(hù)綠”活動。班級里都配有自己的電燈專管員、節(jié)水管理員。宣揚(yáng)能源危機(jī)，提倡同學(xué)變廢為寶。孩子們從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張等生活小事做起，逐漸養(yǎng)成一種環(huán)保好習(xí)慣�；氐郊依�，孩子們還向家長發(fā)放環(huán)保倡議書，節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類，拒用一次性木筷及塑料袋，廢舊電池回收，到社區(qū)內(nèi)清潔環(huán)境衛(wèi)生，并時時監(jiān)督家長的行為。
我們深知，環(huán)境是我們?nèi)祟惿嫜永m(xù)的根本保障，沒有了好的環(huán)境，我們的一切幸福和快樂都是空談。為此，我們會一如既往地對學(xué)生進(jìn)行良好的環(huán)保教育，讓每個孩子從小就明確環(huán)境與生命息息相關(guān)，要從身邊的小事做起。
保護(hù)環(huán)境作文 篇3
在前幾天，我對家中、菜場和一些大學(xué)調(diào)查了一些有關(guān)環(huán)保的事情，我發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)的食堂中，因?yàn)樘鞖廨^熱，在食堂里很熱，宿舍中有空調(diào)，所以有很多大學(xué)生都將飯菜帶回自己的宿舍食用用一次性的碗碟，和筷子，導(dǎo)致塑料垃圾過多。
在菜場中，一般都用塑料袋裝，其實(shí)是可以用環(huán)保袋的大家基本上都想不到用。我認(rèn)為，這些能省則省才是最好的環(huán)保。
保護(hù)環(huán)境作文 篇4
環(huán)境對于我們來說，是非常重要的，它就像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨保護(hù)我們的家園，如果離開了這把神奇的傘，那我們的家園就會像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。所以我要向全球發(fā)出意示，讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧！
然而現(xiàn)在我們身邊，環(huán)境越來越惡化，有一次我看見一個大人在路邊隨便丟了一張紙，我非常傷心，心想如果每個人都丟一張廢紙，那么這個世界會是什么后果呢？我越想越可怕，我急忙把這個紙片撿起來，丟進(jìn)垃圾桶里。還有一次，我在電視上看見一篇有關(guān)環(huán)境的報道：福建那邊的江水渾濁不清，江里的魚都死了，浮在了江面，每條魚的嘴里都吐著白沫，江邊還飄著垃圾，有小食品袋，糖果皮……真是慘不忍睹。人們的生活水平在提高，自身的環(huán)保意識卻在下降。還有那些伐樹者，他們可有想過樹給我們帶來的好處呢？樹為我們?nèi)祟惛冻隽四敲炊�！這些伐樹者真應(yīng)該好好的反省一下，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起。把保護(hù)環(huán)境當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保守護(hù)者！
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！蔽乙堰@句話銘記在心。我相信，只要我們齊心協(xié)力，在不久的將來，我們周圍的環(huán)境一定會變得越來越好。
保護(hù)環(huán)境作文 篇5
今天是星期六，媽媽帶我到她的外婆家吃午飯，我就稱媽媽的外婆為老太太了。
來到老太太家，見她家收拾的干干凈凈，可不時會聞到一股酸酸的、臭臭的味道，那是怎么回事呢？原來老太太家住在老城區(qū)，門前有一條小河，臭味是從那里發(fā)出來的。
聽老太太這么一說，我便走到河邊，仔細(xì)地觀察了一下河水�，F(xiàn)在的河水是黑黑的，散發(fā)著陣陣惡臭，河里一條魚都沒有，河面上漂浮著易拉罐、塑料袋……正看著，那邊走來一位叔叔，手里拿著一大把垃圾，來到河邊，竟然沒有絲毫猶豫就往河里扔了進(jìn)去。再看旁邊的墻上貼著“請保護(hù)環(huán)境，禁止亂倒垃圾”這十一個大字。我想：這叔叔難道是文盲？或許他沒看見？或許他看見了，只是把垃圾丟到河里已經(jīng)成為一種習(xí)慣？這可真是一種可怕的習(xí)慣啊。
從河邊回來，我想了很久，這條河估計不久就會枯竭，那么其他河流的命運(yùn)呢？這可是我們自己美好的家園——地球，人們?yōu)楹我茐淖约旱募覉@呢？難道保護(hù)自己的家園那么難嗎！而地球又經(jīng)得起這么多人的折騰嗎？到地球遭到徹底毀壞時，人類將怎么辦呢？難道會真的出現(xiàn)那種可怕的現(xiàn)象——地球上最后的一滴水是人類的眼淚？我不寒而栗。
保護(hù)小環(huán)境，愛護(hù)大地球，是我們沒一個人的責(zé)任。讓我們行動起來，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園吧！
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