中考語(yǔ)文閱讀理解附答案

2024-12-04 閱讀答案

　　中考即將到來(lái)，閱讀理解是語(yǔ)文考試中的重要部分。通過(guò)這篇練習(xí)，你將能夠更好地掌握閱讀理解的技巧，為中考做好充分準(zhǔn)備。下面是小編為大家整理的中考語(yǔ)文閱讀理解附答案，希望能幫助到大家！

　　中考語(yǔ)文閱讀理解附答案 1

　　(一)齊有甄彬者,有器業(yè)①。嘗以一束苧②,于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢。后贖苧,于束中得金五兩,以手巾裹之。彬得金,送還西庫(kù)。道人大驚曰:近有人以金質(zhì)錢,時(shí)忽遽③,不記錄。檀越④乃能見(jiàn)歸,恐古今未之有也。輒以金之半仰酬,往復(fù)十余,堅(jiān)然不受。因詠曰:五月披羊裘負(fù)薪,豈拾遺者也?彬后為郫⑤令,將行,辭太祖。時(shí)同列五人,上誡以廉慎。至于彬,獨(dú)曰:卿昔有還金之美,故不復(fù)以此誡也。

　　(二)公孫儀⑥相魯而嗜魚(yú),一國(guó)盡爭(zhēng)買魚(yú)而獻(xiàn)之,公孫儀不受。其弟子諫曰:夫子嗜魚(yú)而不受者,何也?對(duì)曰:夫唯嗜魚(yú),故不受也。夫即受魚(yú),必有下人⑦之色;有下人之色,將枉于法;枉于法,則免于相。雖嗜魚(yú),此不必致我魚(yú),我又不能自給魚(yú)。即無(wú)受魚(yú)而不免于相,雖嗜魚(yú),我能長(zhǎng)自給魚(yú)。此明夫恃人不如自恃也,明于人之為己者不如己之自為也。

　　【注釋】①器業(yè):高尚的品質(zhì)和出色的才能。②苧:zhù,即苧麻,多年生草本植物。③遽:匆忙。④檀越:指施主,即施與僧眾衣食,或出資舉行法會(huì)的信眾。⑤郫:pí,地名,今四川境內(nèi)。⑥公孫儀,春秋時(shí)魯穆公的相。⑦下人:遷就他人。

　　閱讀下面的文言文,完成19-22題。

　　19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(原創(chuàng))

　　A.近有人以金質(zhì)錢(抵押)B.五月披羊裘負(fù)薪(背)

　　C.枉于法,則免于相(避免)D.其弟子諫曰(規(guī)勸)

　　20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)(原創(chuàng))

　　A.故不復(fù)以此誡也以其境過(guò)清,不可久居

　　B.彬后為郫令陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)

　　C.一國(guó)盡爭(zhēng)買魚(yú)而獻(xiàn)之足膚皸裂而不知

　　D.雖嗜魚(yú),我能長(zhǎng)自給魚(yú)雖殺臣,不能絕也

　　21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(4分)(原創(chuàng))

　�、佥m以金之半仰酬,往復(fù)十余,堅(jiān)然不受。

　�、诖嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩�,明于人之為己者不如己之自為也。

　　22.甄彬和公孫儀都不貪財(cái),但在具體表現(xiàn)上有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意,作簡(jiǎn)要分析。(4分)(原創(chuàng))

　　23.閱讀下面這首股市,完成(1)(2)兩小題。(5分)(原創(chuàng))

　　送魏二

　　唐王昌齡

　　醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。

　　憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

　　(1)江風(fēng)引雨入舟涼中的涼字寫出了當(dāng)時(shí)怎樣的情景特點(diǎn)?(2分)

　　(2)詩(shī)的三、四兩句與李白《送孟浩然之廣陵》中的孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流都寫送別,且景中有情,但手法上各有側(cè)重。請(qǐng)對(duì)此作比較賞析。(3分)

　　閱讀理解答案:

　　19.C(3分) 20.BD(4分)

　　21. ①和尚就用一半金子給他作為酬謝,兩個(gè)人推辭往復(fù)了十多次,甄彬堅(jiān)決不肯接受。(2分)

　�、谶@是明白了依靠別人不如依靠自己,懂得靠別人為自己不如自己為自己的道理。(2分)

　　22. 甄彬贖回的苧麻中有他人遺金且別人不知,他卻堅(jiān)決送回并不收酬金,可見(jiàn)其是獨(dú)善其身式的不貪。公孫儀喜歡吃魚(yú)卻不接受別人送的魚(yú),認(rèn)為接受了別人送的魚(yú),就欠了人情,顧慮到人情,執(zhí)法就會(huì)有失公正,可見(jiàn)他是清醒自律式的不貪。(4分)

　　23.(1)“涼”字既寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(jué),也寫出了別離的'傷感和凄涼。(2分)

　　(2)兩者對(duì)送別情狀的寫法有虛實(shí)的不同。王昌齡的詩(shī)虛寫好友分別后愁緒滿懷、難以入眠的情狀,以此表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和感傷。李白的詩(shī)實(shí)寫送別時(shí)詩(shī)人憑欄目送友人所乘船孑然遠(yuǎn)逝,心中悵然若失的情狀,以此表達(dá)自己對(duì)友人的惜別之情。(3分)

　　中考語(yǔ)文閱讀理解附答案 2

　　病人

　�。�1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。

　　（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

　�。�3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。

　�。�4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。

　　（5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛倘粵](méi)有明白什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。

　�。�6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。

　�。�7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的`玫瑰。

　�。�8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕�！吧窠�(jīng)��！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”

　�。�9）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說(shuō)。

　　（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。

　　1、在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫在文中有什么作用？

　　2、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？

　　3、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。

　　4、結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？

　　5、小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？

　　參考答案：

　　1.襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì) 。

　　2.起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　3.四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；“她”幫農(nóng)民

　　模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；熱心告訴小伙

　　子口腔科病房的地點(diǎn)；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精

　　神病人。

　　4.用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。

　　5.通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。

　　3. 火柴天堂

　　那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩些吧�！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

　　為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密！”

　　多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

　　我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

　　兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)。”“你的號(hào)有沒(méi)密保��？要是被黑了怎辦？”“��？”她半晌才回道，“看造化吧！”

　　從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

　　又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了�！蔽业男拿偷鼐屯戳�。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。

　　可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已�？晌艺娴牟幌肽惚黄圬�(fù)。”“是我技不如人，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢�！睕](méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

　　最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。

　　“不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的�！�

　　然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

　　媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，“知道我為什么叫 ‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱 ‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……”

　　眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！”

　　“嗯�！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”

　　1、概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。

　　2、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

　　3、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（均限用兩個(gè)字）。

　　4、關(guān)于“小火柴“的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。

　　5、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？

　　6、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。

　　教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ “ 永遠(yuǎn)比”堵“更為有效。

　　參考答案

　　1、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣。

　　2、是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開(kāi)明母親。

　　3、迷戀厭倦厭惡徹悟

　　4、可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。

　　5、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）

　　6、疏

　　中考語(yǔ)文閱讀理解附答案 3

　　壹 ● 祈求

　　——林敬鈞

　　我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)。鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

　　陽(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。

　　那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。

　　后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。

　　我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。

　　從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。

　　一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。

　　然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。

　　那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的`鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。

　　鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

　　我不知道鷹是否會(huì)流淚。

　　那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

　　天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。

　　我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。 (選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動(dòng))

　　1.第三段說(shuō)作者“不是第一次見(jiàn)到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　2.作者為什么會(huì)夢(mèng)到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　3.文中“年輕的鷹”有哪些特點(diǎn)?作者借它表達(dá)了什么意思?(4分)

　　答：

　　4.下列對(duì)本文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A.作者寫南方織鳥(niǎo)精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對(duì)比，反襯鷹的生存能力強(qiáng)。

　　B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開(kāi)天空鷹就失去了靈魂。

　　C.作者描寫遭到戲弄后鷹的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。

　　D.作品通過(guò)對(duì)小孩無(wú)知行為的描寫，對(duì)人類殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

　　E.文章用象征手法，通過(guò)對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。

　　答：【】【】

　　參考答案：

　　1.長(zhǎng)城是中華民族的象征;天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、長(zhǎng)風(fēng)、潑墨揮毫的老人——開(kāi)闊而充滿動(dòng)感的場(chǎng)面，傳達(dá)著一種振奮、豪邁的氣勢(shì)，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。(4分)

　　2.天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無(wú)法高飛，當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯卻無(wú)法還擊時(shí)，心中當(dāng)然充滿強(qiáng)烈的悲愴。作者用夢(mèng)到鷹淚的描寫，暗示了鷹的悲劇，表達(dá)了對(duì)奮飛者厄運(yùn)的深深的同情及怨憤。(4分)

　　3.人工孵化的;目光遲滯，茫然冷漠;有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)

　　4.C 、E (A.反襯的應(yīng)是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)”，B.蒼老的鷹并沒(méi)有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒(méi)有根據(jù)。)

　　貳 ● 破碎的美麗

　　①有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

　　②我喜歡斷樹(shù)殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻;喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無(wú)可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。

　　③我不知道它們?cè)?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過(guò)程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼啊!

　　④同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。

　　⑤我喜歡蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情;我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)露出自己最真實(shí)的容顏。

　�、蘖主煊竦钠扑�，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫;梵高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛;貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜眨瑤Ыo我們?nèi)松膲?mèng)想和啟迪。

　�、哌@些悲哀而持久的美麗，直接觸動(dòng)了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動(dòng)啊!

　　1.感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)

　　2.品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。(3分)

　　3.如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

　�、僖欢浠ǖ拿利悾驮谟谒木`放;而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊!

　�、谄鋵�(shí)，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損;哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。

　　4.那些“優(yōu)秀靈魂”通過(guò)文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請(qǐng)你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于8字。(6分)

　　參考答案：

　　1.自然人生或靈魂

　　(大意正確即可，每空1分，共2分)

　　2.示例：作者認(rèn)為我們可以從“月缺”聯(lián)想到“月圓”的美麗，從中品味難以訴說(shuō)的悲歡離合，感受其中永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼，這也是一種美。

　　(點(diǎn)明美的原因1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述1分，語(yǔ)言表述1分，共3分)

　　3.示例1：我選擇第①句。這個(gè)句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有感染力。

　　示例2：我選擇第②句。這個(gè)句子連用兩個(gè)反問(wèn)句，告訴我們要體會(huì)生活的美好，對(duì)生活心存感激，深化了文章中心。

　　(結(jié)合句子內(nèi)容和特點(diǎn)闡述1分，句子的作用1分，語(yǔ)言表述1分，共3分)

　　4.示例1：我永遠(yuǎn)忘不了梵高在《自畫像》中逼視我們心靈的眼神。他是一個(gè)不能為世俗理解的畫家，是一個(gè)用畫筆袒露胸襟的天才。他用燦爛的金黃色渲染火一般的激情，用漩渦般流動(dòng)的天空暗示內(nèi)心的躁動(dòng)。他留給自己的是不幸的人生，留給世界的是永恒的美麗。

　　示例2：雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽中，涅莫夫行云流水般的動(dòng)作技驚四座。他征服了觀眾，卻征服不了裁判。不公正的得分，引來(lái)了全場(chǎng)觀眾的憤怒。長(zhǎng)達(dá)八分鐘不滿的噓聲像愛(ài)琴海的波浪淹沒(méi)了賽場(chǎng)。此時(shí)，他重回賽場(chǎng)，面向觀眾深情地鞠躬，請(qǐng)求觀眾保持冷靜。他的金牌夢(mèng)破碎了，但他用寬容展現(xiàn)了體育之美，展現(xiàn)了比天空更廣闊的心靈。

　　中考語(yǔ)文閱讀理解附答案 4

　　我有一位好友，從小怕蟲(chóng)子。不論什么蟲(chóng)子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲(chóng)子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里。她翻開(kāi)書(shū)，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。

　　從此再不敢鍛煉她。

　　許多年過(guò)去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見(jiàn)一條青蟲(chóng)從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲(chóng)子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)。

　　回頭尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說(shuō)，一條小蟲(chóng)，何必如此慌張。我比剛才看到蟲(chóng)子還愕然地說(shuō)，你居然不怕蟲(chóng)子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問(wèn)。

　　女友說(shuō)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧蝗凰f(shuō)，媽媽……頭上……有……她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

　　我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲(chóng)子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。

　　我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆�。我不但不曾昏過(guò)去，神志也是從沒(méi)有過(guò)的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

　　現(xiàn)在，一條蟲(chóng)子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲(chóng)子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲(chóng)子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的'，如果有什么東西把媽媽嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢!

　　女友繼續(xù)說(shuō)，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……

　　不知過(guò)了多久，我把蟲(chóng)子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲(chóng)子。蟲(chóng)子沒(méi)什么可怕的。有的蟲(chóng)子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲(chóng)子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

　　女友說(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。

　　22.“男生把一條青蟲(chóng)偷偷夾在她的書(shū)頁(yè)里”，其目的是：

　　23.加點(diǎn)的“重塑金身”在文中的意思是：

　　24.“第一次把一條活的蟲(chóng)子捏在手心”時(shí)，“女友”的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“女友”的恐懼?

　　25.文中的“女友”改變了對(duì)蟲(chóng)子恐懼的心理，原因是什么?(4分)

　　答案：

　　22.鍛煉她不怕蟲(chóng)子;或治她怕蟲(chóng)子的毛病。(答“鍛煉她”亦可。)(2分)

　　23.不再害怕蟲(chóng)子。(2分)

　　24.參考示例：①“顫顫巍巍地伸出手” ②“那一刻，真比百年還難熬”

　�、邸耙路缫驯徽痴车暮菇䴘瘛� (從動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等角度舉例均可。)(答對(duì)一句得1分，答對(duì)兩句即可)(2分)

　　25. ①對(duì)女兒的愛(ài)(答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛(ài)的具體表現(xiàn)亦可。)(2分) ②希望教育女兒成為一個(gè)沒(méi)有病態(tài)恐懼(或正常面對(duì)自然物)的人。(2分)(如果答“我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她”給1分)