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童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿

2021-10-14 演講稿

  演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿1

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué);

  大家好!

  一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡。可是在讀了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿了智慧呢。

  比如自然篇里的《柳樹姐姐愛(ài)漂亮》,它就是用擬人的手法寫了一棵優(yōu)美的柳樹,那一句“梳呀梳,梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)”跟“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。

  還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫的:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟,草里蛇在扭。馬兒過(guò)山溝,碰見(jiàn)老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門口,肥豬整天睡不夠。”十二生肖相信大家都能記住,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的'語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。

  《中華新童謠》里還收錄了一些充滿哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:“爸爸教我一句話,遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話,受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話,做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃!比绻覀兡芎煤妙I(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的哲理,那真是受益匪淺呀。

  童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!

  我的演講完了,謝謝大家!

童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿2

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐!泵看卧趮寢尩摹昂弪_”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺(jué)哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋!眿寢寗(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。

  上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫童謠,編童謠,畫童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的網(wǎng)站上,隨處都能見(jiàn)到同學(xué)們自己編寫創(chuàng)作的童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

  童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺(jué)。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!

  童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛(ài)這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!

  我的演講完了,謝謝大家!

童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿3

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺(jué)得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。

  你瞧,媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸;▋。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳,心里不覺(jué)有些酸,而媽媽臉上卻開(kāi)了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫面,還是親情的溫暖。

  但當(dāng)我讀到“小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好;氐郊,不撒嬌,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛(ài)勞動(dòng),人人都夸好寶寶!辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋,?jiàn)著老師,要么裝沒(méi)看見(jiàn),要么就有意躲開(kāi)老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛(ài)勞動(dòng),這樣才是好寶寶!”

  童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。

  我的演講完了,謝謝大家!

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