教材與學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了6、7、8加幾的基礎(chǔ)進(jìn)行的，計(jì)算加法的方法與9加幾相同。學(xué)生對(duì)用“湊十法”解決問題已有了初步的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課主要通過讓學(xué)生多加練習(xí)鞏固實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過程。

教學(xué)目標(biāo)

（知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

2、訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題.

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化。

難點(diǎn) 掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。

教學(xué)準(zhǔn)備（師、生）電腦課件

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間 師生互動(dòng)流程 思考與調(diào)整

一、基本練習(xí)

二、 創(chuàng)設(shè)情境

三、用數(shù)學(xué)

四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

五、課堂練習(xí)：

1、 口算（搶答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+2

2、練習(xí)二十一第5題 8+7 7+8 8+6 6+5 8+9 7+7 7+6 7+4 7+9

學(xué)生獨(dú)立完成。在書上寫得數(shù)，教師巡視，并訂正。

1、 練習(xí)二十一的第1題 先出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生弄清題意，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，知道用中心的數(shù)依次去加外面的每一個(gè)數(shù)。 然后讓同座相互說，在讓四人小組進(jìn)行接力賽，看哪組算的又對(duì)又快。

2、 練習(xí)二十一的第6題

讓學(xué)生講圖意，問：右邊有多少個(gè)△？你會(huì)用算式表示嗎？ 學(xué)生回答，左邊有8個(gè)△，一共有15個(gè)△，求右邊有多少△？教師板書：8+□=15問：誰來說說是怎樣算的？

3、練習(xí)二十一的第8題

出示猴子圖，你們知道圖上畫的是什么？ 一些猴子、鹿、小鳥。一共有多少只猴子嗎？指名說一說圖的意思？

原來有__只猴子，又跑來__猴子。求一共有多少只猴子？ 7+4＝11 指名板書，其余同學(xué)在書上完成。集體訂正。 說一說你7+4=11你是怎樣想的？ 把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴子。 還可以怎樣想呢？把7分成6和1,4加6等于10,10加1等于11. 你還能提什么數(shù)學(xué)問題？ （練習(xí)二十一的第3題）

采用上車的方式，使學(xué)生明白只有把算式的結(jié)果與車號(hào)一樣，就可以上車。

這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？ 學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算8、7、6加幾的題。

練習(xí)二十一的2、4、7、9、10。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課堂作業(yè)本

2．小軍踢毽子，第一次踢了５下，第二次踢了８下，兩次一共踢了多少下

3、一本書有１８頁，小華第一天看７頁，第二天看的和第一天同樣多，兩天共看了多少頁？

板書設(shè)計(jì): 練習(xí)二十一

8 + 5 = 13 6 + 7 = 13

2 3 4 3

10 10