第4課時 不退位減
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第17～18頁
【教材分析】
情境圖展示了一些學(xué)生正在看北京奧運(yùn)會金牌榜的場景。金牌榜上呈現(xiàn)了前5名的代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)，這些金牌數(shù)為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)減法計(jì)算提供了富有教育意義的素材。
例1教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法。由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)筆算加法的基礎(chǔ)，教材在這里直接通過直觀圖配合筆算過程幫助學(xué)生理解筆算減法的算理及算法。
【學(xué)情分析】
引導(dǎo)學(xué)生討論兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計(jì)算方法時，一定要注意讓學(xué)生說說口算思路，特別是要讓他們明確口算時個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減、十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，為列豎式正確對位做好準(zhǔn)備。列出豎式以后，讓學(xué)生仔細(xì)回憶筆算兩位數(shù)加法是怎樣計(jì)算的，啟發(fā)學(xué)生將加法的計(jì)算順序遷移過來。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理，掌握豎式的寫法并能正確的計(jì)算。
2．通過學(xué)生自主探索、小組討論等方式理解豎式中數(shù)位要對齊的重要性，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算法則并能正確計(jì)算。
難點(diǎn)：理解相同數(shù)位對齊后才能計(jì)算的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)流程】
情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究
↓ ↓
探究新知→掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識解決問題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識和方法
【情境導(dǎo)入】
師：同學(xué)們，你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪里舉辦的嗎？(北京)是啊，2008年的奧運(yùn)會在北京舉辦，經(jīng)過運(yùn)動員們的奮力拼搏，我國共奪得了21枚金牌，是獲得金牌最多的國家。(課件出示課本第17頁“奧運(yùn)金牌榜”)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面并思考：
1．畫面給我們提供了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察、匯報(bào)。
2．你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？引出問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？
3．應(yīng)怎樣列式呢？引導(dǎo)學(xué)生列出36－23＝
4．觀察所列算式，引出課題。
板書課題：不退位減
【探究新知】
1．同桌互相說一說：你怎樣算36－23＝
2．指名說怎樣算的？鼓勵算法的多樣性。
3．動手操作：用圓片在數(shù)位順序表上擺出36。
師：十位上的3個圓片表示多少？個位上的6個圓片表示多少？
4．教師演示課件，請學(xué)生注意觀察，口述過程，強(qiáng)調(diào)從個位的6個中去掉3個，從十位的3個中去掉2個。
學(xué)生也可用計(jì)數(shù)器撥、用小棒擺。
5．學(xué)生觀察后思考：如何列豎式筆算？小組討論。
6．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的口述列出豎式：
問：列豎式時應(yīng)注意什么？
生：相同數(shù)位要對齊。
師：對了，數(shù)位對齊后我們才能去減。
個位：6－3＝3寫在對著個位上6和3的橫線下。
十位：3－2＝1寫在對著十位上3和2的橫線下。
7．師：同學(xué)們，剛剛老師在算36－23＝13時你們注意了沒有，老師是先算哪兒？再算哪兒？
引導(dǎo)學(xué)生歸納：相同數(shù)位對齊，從個位減起。
【鞏固應(yīng)用】
1．課本第18頁做一做第1題。
學(xué)生自主完成，全班集體訂正。
2．課本第20頁練習(xí)三第1題在書上完成，第2題板演。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
不退位減
36－23＝13
十 個
個位：6個一減3個一得3個一
十位：3個十減2個十得1個十
豎式計(jì)算時，相同數(shù)位要對齊，先從個位減起。
最后別忘了在橫線后面寫上得數(shù)。