2009－2010學年度上學期六年級數學科教案

主備人:　蒲啟元

第五單元   百分數

教學內容

本單元教材內容主要包括百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化和用百分數解決問題等內容。

目標要求

1、知識與技能

（1）使學生理解百分數的意義，了解它在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數。

（2）使學生能夠理解小數、分數和百分數的互化。

（3）理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行方面的簡單計算。

（4）使學生在理解、分析數量關系的基礎上，能正確地解答有關百分數的問題。

2、情感與態(tài)度

（1）通過學習培養(yǎng)學生自主探究學習的欲望，充分感受數學知識在生活中的應用價值。

（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

重難點

1、重點：

（1）理解百分數的意義。

（2）理解折扣、納稅、利息的含義。

（3）使學生在理解、分析數量關系的基礎上，能正確地解答有關百分數的問題。

2、難點：

這用有關百分數的知識解決一些實際生活中的數學問題。

課時劃分

1.百分數的意義和寫法：……………1課時

2.百分數和分數、小數的互化………2課時

3.用百分數解決問題…………………6課時

1、百分數的意義和寫法

教學內容

課本第77～78頁的例題，練習十八的內容

教學目標：

1、使學生通過聯系實際，理解并掌握百分數的意義。

2、通過討論使學生了解百分數與分數的聯系與區(qū)別

3、能正確地讀、寫百分數。

4、培養(yǎng)學生比較、分析、綜合的能力。

重難點、關鍵：

1、正確地讀、寫百數；

2、聯系生活實際、理解并掌握百分數的意義。

教學過程：

一、知識準備

讀出下面各分數，并說明分數的意義。

二、教學新課：

1、聯系實際引出百分數。

（1）出示課本第77頁的四幅圖。

引導學生觀察你發(fā)現了什么樣的數？

像18%，50%，64.2%……這樣的數我們都叫做百分數。

（2）提問：在生活中，你在哪里還見過百分數？

2、教學百分數的意義。

（1）引導學生試說出四幅圖中的百分數的具體含義。

小結：表示一個數是另一位數的百分之幾的數，就叫做百分數。

（2）為什么說百分數也叫百分率或百分比呢？

百分數是一種特殊的比率關系，它的后項是一個固定的數100，所以百分數也叫百分率或百分比。

3、教學百分數與分數的區(qū)別

思考：百分數和我們學過的哪種數相似？（分數）

討論它們的差別。

4、教學百分數的讀寫。

（1）百分數的定法。

①學生討論說寫法，并寫一個百分數。

②講評、示范。

百分數通常不寫成分數的形式，而在原來的分子后百加上百分號“%”來表示。

（2）教學的百分數的讀法。

先由學生試讀，再強調不能讀成一百分之幾，而只能作“百分之幾”。

5、練習：

（1）完成“做一做”第1題

注意百分號的書寫。

（2）完成第2題。

（3）完成第3題。

明確分數和百分數的不同是：百分數只能表示兩個數的比的關系，而分數不僅可以表示數的比的關系，還可以表示成一個具體的量，可能帶上單位名稱。