教學(xué)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法 設(shè) 計(jì) 者 陳曉宏
課 時(shí) 第 3 課時(shí)（總 11 課時(shí)） 上課日期
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。
設(shè)計(jì)理念 在具體的教學(xué)情景中讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用乘法進(jìn)行估算過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、投影
教學(xué)活動(dòng)過程預(yù)設(shè)
環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)建議
一、提出問題。 1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。
內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。
百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。
電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。
小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜臺(tái)，每合 圖釘120個(gè)，每包日記本25本。
2、出示教科書第70頁例2主題圖：
三年紀(jì)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。
老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？
學(xué)生提出用乘法計(jì)算問題。
學(xué)生提出問題。
針對(duì)各類信息提出乘法問題，訓(xùn)練學(xué)生提出問題的能力。
二、嘗試解決。 1、教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說的？
2、怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題。
3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。由小精靈介紹約等號(hào)。
可見帶250元夠買門票。 猜一猜夠不夠。
探究得出估算方法：因?yàn)?×30﹦240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。 在具體的教學(xué)情景中讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用乘法進(jìn)行估算過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
三、拓展引伸 估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32×6 49×5
218×4 581×2 學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。
四、鞏固練習(xí)。 1、完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。
2、教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
3、同上課開始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。
4、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。
五、全課小結(jié) 1、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？
2、上了這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？ 自由發(fā)言。
完成課堂作業(yè)。
板
書
設(shè)
計(jì) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法
三年紀(jì)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。
只帶250元錢去夠嗎？
8×29≈240
答：帶250元夠買門票。 教
學(xué)
反
思
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 設(shè) 計(jì) 者 陳曉宏
課 時(shí) 第 4 課時(shí)（總 11 課時(shí)） 上課日期
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
設(shè)計(jì)理念 使學(xué)生在各種不同形式的訓(xùn)練中，體會(huì)到乘法來自于生活，能初步解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 練習(xí)題，投影
教學(xué)活動(dòng)過程預(yù)設(shè)
環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)建議
一、引入 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能舉例嗎？ 學(xué)生回答并舉例。 回顧剛學(xué)過的新知識(shí)。
二、解決問題。 1、出示教科書p73第8題。
2、出示教科書第73頁第9題。
①先由一名學(xué)生讀題。
②師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？
3、教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對(duì)既可。
4、出示教科書p73第7、10題。
5、出示教科書p73第12題。 1、先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答案。
2、指名讀題，理解題意后獨(dú)立完成。
3、用多種方法解決。
4、①分小組討論，由組長將討論結(jié)果記下。
②小組匯報(bào)，說說是怎樣想的？
③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。
5、學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說一說。 使學(xué)生在各種不同形式的訓(xùn)練中，體會(huì)到乘法來自于生活，能初步解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。
三、課堂小結(jié) 1、今天的訓(xùn)練，你還有什么想說的？
2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生發(fā)言。
四、作業(yè) 獨(dú)立完成課堂作業(yè)。
板
書
設(shè)
計(jì) 練習(xí)課 教
學(xué)
反
思