教學內容：國標蘇教版小學《數學》二年級下冊第76至78頁

教學目標：1、經歷探索一位數乘兩位數算法的過程，理解一位數乘兩位數的算理，并掌握計算方法。

2、初步學會一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

3、在與他人交流算法的過程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的良好習慣。

教學重點：學會一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

教學難點：理解一位數乘兩位數的算理。

教學準備：Q、3、2、6四張撲克牌、折疊式卡片。

教學過程：

一、 創(chuàng)設情境，提出問題

教師出示Q、3、2、6四張牌：把Q看作12，你能根據這4張撲克牌上的數算24點嗎？

    學生試算24點。

匯報算法，根據學生的匯報，教師板書。

學生的算法可能有：

○112－2=10        ○22×6=12       ○32×3=6    ……

  10×3=30          12×3=36        6+6=12

  30－6=24          36－12=24       12+12=24

引導學生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。（10×3=30  12×3=36）

  比較這些算式與以前學習的2×6=12、2×3=6有什么不同。

揭示課題：兩位數乘一位數（板書）

二、自主探索、合作交流

   1、學習幾十乘幾

    （1）提問：10×3應該怎么算呢？同桌之間說一說。

（2）學生匯報，可能會出現以下算法。

   ○110+10+10=30

   ○2一個十是十，三個十就是三十。

   ○31×3=3,再加一個0，所以10×3=30

（3）分析比較各種算法，在分析第三種算法時，教師在算式中用彩色粉筆畫注：

 

（4）折疊式卡片依次出示下面三組口算題。

2×4       3×5      6×7

20×4      30×5     60×7

學生口算后，引導學生比一比，說一說有什么發(fā)現，試編一組類似的題目并口算。

（5）小結：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。

2、學習幾十幾乘幾

（1）提問：你會口算12×3嗎？

（2）學生討論，匯報。可能會出現以下算法：

○112+12+12=36

○26×3=18、12×3就是2個18,18+18=36.

○31×3=3、2×3=6，合起來是36.

（3）引導學生分析各種算法，在分析第3種算法時，通過小棒圖幫助學生理解重點：1×3表示1個十與3相乘，即10×3=30，再算2×3=6，30和6合起來是36。

結合對第3種算法的分析，板書：

 

（4）教師指出：12×3的計算過程，也可以寫成豎式。

學生試用豎式計算，可能出現以下寫法：

分析各種寫法。請學生結合小棒圖說說為什么這么算。

引導學生閱讀教科書，掌握一般寫法。

（5）完成“試一試”：用豎式計算21×3，并指導學生用再乘一遍的方法進行驗算。

三、總結提升

學生自由發(fā)言：說說今天學習了什么，有什么收獲體會。

四、鞏固提高

1、完成教科書第78頁“想想做做”第2題。

   指名板演，其余學生座練。

2、完成教科書第78頁第4、5題。

 交流：從圖上你得到那些信息？

學生獨立完成。

3、游戲：接龍數青蛙。

游戲規(guī)則：從一只青蛙四條腿，一直數到十二只青蛙四十八條腿，接著從十二只數到一只，如此往復。比一比誰說得既準確又快。