教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“荷、珠”等12個(gè)生字，正確書寫“是、朵”等6個(gè)生字，提高學(xué)生的識(shí)字能力，端正學(xué)生的寫字態(tài)度。

訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。幫助學(xué)生積累語言。

認(rèn)學(xué)生在精彩的影像展示中感受大自然的美好，進(jìn)而樹立愛護(hù)和保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受到大自然的和諧與美好

教學(xué)關(guān)鍵：感情朗讀，反復(fù)感悟

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師在大屏幕上展示一片荷葉，讓學(xué)生說說荷葉的樣子。

板題：荷葉圓圓。齊讀課題。認(rèn)識(shí)“荷”。

二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知

1、教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽老師的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。教師在讀時(shí)故意讀錯(cuò)個(gè)別字的讀音，給學(xué)生糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、指生讀課文，問：你說，老師找?guī)讉�(gè)人讀課文好呢？（讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段）

4、識(shí)記生字

大屏幕出示生字，同桌互相讀一讀，看誰認(rèn)識(shí)的字多

指生認(rèn)讀

小組內(nèi)交流記字的方法：

做動(dòng)作識(shí)記生字“搖、蹲、�！�；猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）人來小亭邊（停）月亮在旁邊，一飛沖上天（膀）張開小嘴，喜笑顏開（嘻）

學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，并組詞

給學(xué)生一分鐘記憶黑板生字，然后蓋住生字，學(xué)生背著說學(xué)了哪些字

三、再讀課文，朗讀感悟

1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，文中寫了哪些小伙伴，它們把荷葉當(dāng)成什么？反問學(xué)生，老師剛才提出哪些要求？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：水珠   蜻蜓    青蛙   小魚

3、操作大屏幕在對(duì)應(yīng)的位置寫上：搖籃   停機(jī)坪  歌臺(tái)   涼傘

4、師反問學(xué)生：‘為什么把水珠和搖籃對(duì)應(yīng)起來，引導(dǎo)學(xué)生用書上的句子回答

5、師拿出卡片：躺   立   蹲   游，問生這些卡片應(yīng)分別放在什么地方

6、你喜歡文中的哪一個(gè)小伙伴，你就讀那一自然段，學(xué)生練讀，鼓勵(lì)學(xué)生帶上動(dòng)作，讀出你對(duì)它的喜愛之情

7、學(xué)生匯報(bào)讀

8、指導(dǎo)動(dòng)作

9、分角色朗讀

每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，比一比誰讀得好

集體分角色，想讀哪一段就讀哪一段

學(xué)生推薦同學(xué)到前面表演讀

四欣賞背誦：

大屏幕播放荷葉的圖片，學(xué)生欣賞背誦

五、作業(yè)

練習(xí)背誦

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

拿出生字卡片，同桌互相檢查

猜字游戲：師拿出生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，但不出聲，只擺口型，老師猜字，猜對(duì)了一起鼓勵(lì)一下老師，齊說：“老師老師，你真棒！”

二、有感情朗讀、背誦課文

師說：“上節(jié)課，有只大青蛙把荷葉看作是自己的歌臺(tái)，今天，我們小朋友要把大荷葉當(dāng)作是我們的展示臺(tái)，那我們要展示什么呢？一要展示我們的朗讀水平，二要展示我們的寫字水平。

1、師板書“我會(huì)讀“，說說怎樣才算我會(huì)讀呢？一是把課文讀懂，二是把課文讀出感情。

2、讀懂課文

還記得上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴嗎？師貼出卡片：水珠   蜻蜓  青蛙   小魚

老師又拿出卡片：搖籃   停機(jī)坪   歌臺(tái)   涼傘     躺   立   蹲   游，讓學(xué)生到黑板上找到合適的地方貼上

根據(jù)板書，教師示范說句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

你還能根據(jù)板書中的關(guān)鍵詞，說出這樣的句子嗎？（引說課文，掃清背誦障礙）

3、感情朗讀

小組內(nèi)練習(xí)帶動(dòng)作感情朗讀

挑戰(zhàn)讀     分角色帶頭飾感情朗讀      齊讀

4、背誦

自己練習(xí)    背給同桌聽     

齊背課文：鼓勵(lì)學(xué)生能背下的不看書，背不下可看看板書，一點(diǎn)不會(huì)背的可看書

三、書寫生字

  師說：寫字先要學(xué)會(huì)觀察，現(xiàn)在老師范寫生字，看看你觀察到了什么？

1、師范寫“朵”，老師邊寫邊讓學(xué)生說筆畫

2、師再范寫“機(jī)”，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、強(qiáng)調(diào)“朵和機(jī)”的不同之筆

4、學(xué)生描紅、仿寫

5、師范寫“我”，學(xué)生觀察體會(huì)后，自己描紅仿寫

四、拓展：

你能說出關(guān)于荷花或者是荷葉相關(guān)的詞語和詩句嗎？

背誦《小池》一詩和名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。