凡卡(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2017-1-9編輯:互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。
2.理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
3.領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
介紹本文的作家
二、出示要求課內(nèi)自學(xué)
1.熟讀課文,了解課文大意及主要表達(dá)方式。
2.理清思路,找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落,分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想;在找準(zhǔn)寫(xiě)信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。
3.借助課后思考題,逐段細(xì)讀,嘗試讀懂課文。
4.自學(xué)生字新詞。
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況
疏通文章內(nèi)容
課文寫(xiě)了凡卡什么事?
三、 理清文章的脈絡(luò)
以信為線(xiàn)索,課文講了哪幾部分內(nèi)容?你能試著給課文分段嗎?
布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
2.領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、探尋寫(xiě)作思路整體感知
《凡卡》一文寫(xiě)了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
圍繞這件事,你想知道什么?
①凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容是什么?
②凡卡怎么給爺爺寫(xiě)信的?
③凡卡為什么給爺爺寫(xiě)信?為什么希望爺爺帶他回村子?
④凡卡寫(xiě)的這封信,爺爺能收得到嗎?為什么?
二、了解凡卡體會(huì)情感
想想凡卡在信中寫(xiě)了什么?
三、學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
作者從以下幾個(gè)方面寫(xiě)凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打:被老板揪著頭發(fā),拖到院子里,拿皮帶打;老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉,就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~(yú)“從尾巴上弄起”;②挨餓:吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”,③挨凍,而且睡不好。
從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛,命運(yùn)的悲慘,當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
讀作者的敘述部分,想想凡卡在寫(xiě)信時(shí),心情是怎樣的?有什么變化嗎?
出示投影:
①凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
②他很滿(mǎn)意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信,就戴上帽子,連破皮襖都沒(méi)披,只穿著襯衫,跑到街上去了。
③過(guò)了一個(gè)鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。
四、感情朗讀深化理解
老師引讀,……凡卡向爺爺訴苦,請(qǐng)求爺爺帶他回村……
指名讀凡卡的聯(lián)想,圍繞凡卡的聯(lián)想,提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。
(凡卡聯(lián)想起什么事?為什么會(huì)想起這些?)
五、研討本文寫(xiě)作特點(diǎn)
文章還有哪些特點(diǎn)?
凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事?