教學(xué)目標(biāo)：　1. 把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。

　　　 2. 體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

　　　 3. 注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實(shí)詞的意義及一

些詞類的活用。

教學(xué)重點(diǎn)：本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。

教學(xué)難點(diǎn)： 體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)要求

二、導(dǎo)入課文

　最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。

三、簡介作者

四、檢查預(yù)習(xí)

注意以下詞語的解釋。

　五、詞類活用：

　請師之月光輝室諸門人環(huán)聽奔走

　“乃”字的用法：

　　　　　師乃剪紙如鏡粘壁間乃于案上取壺酒，分賚諸徒

　蒙賜月明之照，乃爾寂飲乃以著擲月中

　“而”的用法：

　驀然而踣不過早樵而暮歸

我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？

六、從故事中可以看出，王生是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說明。

從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？

七、拓展延伸

生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢�！蹦銓Υ擞泻慰捶�，寫成一篇400～500字的議論文。

綜合活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1．把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。

　　　 2．引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動(dòng)者一天的工作情況，

體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的熱愛。

　　　 3．培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動(dòng)者一天的工作情況，

體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)者的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。

　　　 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。提前與家長交流，并觀察周圍的勞動(dòng)者。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

　一、預(yù)習(xí)要求

　　　　利用工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。

　　二、導(dǎo)入課文

　　　　最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《嶗山道士》。

　　三、簡介作者和作品

　四、初讀課文，理解課文。

　　　1.檢查預(yù)習(xí)

　　　　請一生用自己的語言講述這個(gè)故事。

　　　2. 朗讀課文，試翻譯。注意關(guān)鍵詞語的解釋。

　　　3. 提問：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？請用幾句話概括故事內(nèi)容。（學(xué)生討論交流）

　　　　明確：開端：王七慕道，求師學(xué)法。

　　　　發(fā)展：看師演法，師父教法。

　　　　結(jié)局：王七回家，演法失靈。

　　　　求師學(xué)法，看師演法，師父教法，演法失靈-這就是本文的線索。

　　　4. 從故事中可以看出，王七是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說明。

　　　　明確：王生是一個(gè)想學(xué)法又怕吃苦，有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。

　　　5. 從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？（學(xué)生各抒己見，言之成理即可）

　　五、拓展延伸

　　　　生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢�！蹦銓Υ擞泻慰捶�，寫成一篇文章。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、交流課前布置的作業(yè)。

　　　1．以小組為單位交流自己觀察家長一天的勞動(dòng)情況。

　　　2．從小組中選出一人，進(jìn)行集體交流。

　　　3．集體交流。

　　　4．總結(jié)：通過同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十分辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看出勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是辛苦的，也是辛苦的。

　　二、展示我們有關(guān)“勞動(dòng)”的圖片，

　　　　欣賞這些勞動(dòng)場面的圖片，大家說一說，議一議。

　　三、作文。

　　　1．同學(xué)們，因?yàn)閯趧?dòng)，我們有了現(xiàn)在美好的生活，因?yàn)閯趧?dòng)，我們變得更加熱情和健康。勞動(dòng)，不僅創(chuàng)造了人，而且創(chuàng)造了美好的世界。相信你的勞動(dòng)生活無論過程是多么苦澀的，結(jié)果卻是快樂的。

　　　2．選擇自己平日經(jīng)常做的一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容寫一寫。

　　　　　要注意寫具體，抓住幾處寫細(xì)致，注意寫出自己的真情。

　　　3．構(gòu)思并寫作。教師巡視指導(dǎo)。

　　　　　因?yàn)槭菍W(xué)生首次接觸蒲松齡的作品，所以有必要向?qū)W生介紹有關(guān)他和他作品的情況，這樣為以后的學(xué)習(xí)和課外閱讀打下基礎(chǔ)。

　　　　　這是本文的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活的實(shí)際來體會(huì)只有付出才有收獲的道理。

　　　　　通過各種各樣的形式體會(huì)勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)者的光榮。樹立勞動(dòng)是光榮的意識。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　　1．復(fù)述《嶗山道士》這個(gè)故事給家人聽。

　　　2．繼續(xù)關(guān)于勞動(dòng)方面的調(diào)查。

　　　3．完成一份關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì):