陳永懷

教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)

熱愛生活的感情。2、學(xué)會生字新詞，會用“置之不理”造句。

　　3、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。

教學(xué)時間：3課時。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

教學(xué)過程：　　

一、導(dǎo)入新課。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　　2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什

么樂趣？

　　三、通過讀課文，給課文分段。

　　　1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？

　　　2、討論：課文可以分三段。

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　　四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　　1、“奇花異草”是什么意思？

　　　　作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？為什么？

　　　2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？

　　　　作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？

　　　3、作者為什么說他“可得感謝它們”？

　　　　用課文里的話說一說。

　　　　因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　　4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作

者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？

　　　5、什么是“秉燭夜游”？ 6、為什么作者“也有傷心的時候”？

　　　7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？

五、作業(yè)：　1、熟讀課文。2、試背最后一自然段。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字。

　　　1、指名分自然段朗讀課文。2、齊背最后一段。3、檢查生字讀音。

　　　4、指導(dǎo)識記字形。

　二、再讀課文，概括中心。

　　　1、提出要求：

　　　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”

“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”？

　　　2、自由讀課文，討論。

　　　3、討論交流。

　　　4、概括中心思想。

　三、練習(xí)給課文編提綱。

　　　1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？

　　　2、討論交流。

　　　　（１）文章題目：養(yǎng)花

　　　�。ǎ玻┪恼轮行模鹤髡咄ㄟ^自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。

　　　　（３）材料安排：a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。b、具體講養(yǎng)花的樂趣。

　　　　　 c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

　　四、指導(dǎo)“置之不理”造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　　1、范讀。

　　　2、學(xué)生有感情朗讀課文。

　　　3、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　六、作業(yè)：

　　　1、練習(xí)有感情朗讀課文。

　　　2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　 第三課時

教學(xué)過程：

　一、聽寫詞語。

　二、指名有感情朗讀課文。

　三、檢查背誦。

　四、明確“練筆”要求。

　　　1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。

　　　2、討論。這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）

練筆有什么要求？

　　　�。▽懸粋�片斷；寫出花草的特點(diǎn)；要寫出自己喜歡這種花草的原因。）

　　五、學(xué)生寫作。

　　　1、分組練說。 2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、交流，修改。

教學(xué)后記：