江蘇吳江實驗小學 李琴芳

窗外下著鵝毛大雪。這紛紛揚揚的雪，從早上開始下起，看樣子一時半會兒還真停不下來。屋頂上，樹枝上，草地上，早已是一片白茫茫。路況不好，今天放學時，很多家長都未能準時來接。3點40分過后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)被接走，還剩下五六個孩子在玩著游戲。他們拿起我上課用的生字卡片，一張一張貼在黑板上，然后一個人做老師，手執(zhí)教鞭，像模像樣地帶著大家念，一會兒又是指名讀，玩得不亦樂乎。我呢，怕他們出事，就在教室里一邊批作業(yè)，一邊陪著他們。

過了一會兒，教室里只剩下兩個孩子了，一個是聰，一個是希。他們一會兒你做老師，一會兒我做老師，但是已經玩不出什么名堂來了�！袄钋俜�，你來讀！”突然，聰把手指向了我，一本正經地盯著我。她正全身心沉浸在游戲的世界里，大概忘了我是她的老師�！拔�？”我一臉疑惑，但馬上反應過來，“聰，你真像個老師！”我稱贊她。小姑娘這下子才明白過來，頓時臉紅得像涂了胭脂。

多可愛的孩子！她敢直呼老師的姓名，至少我在她心目中不是高高在上的，是可以親近的。我想起了班上其他孩子：有時雙手往口袋一插，會發(fā)現口袋里不知何時多了一顆小小的好時巧克力，一定是哪個小精靈趁我不注意時塞進去的；午餐完畢，孩子們拿出餐巾紙擦手和嘴時，總是爭先恐后地遞給我一張；中午在操場活動時，不時有寶貝跑過來從后面抱住我或者蒙住我的眼，然后讓我猜猜他（她）是誰……我又想起了我的童年時代，二十多年前的童年時代。那時的我們，熱衷于跳牛皮筋，跳繩，踢毽子。有人看見老師遠遠地來了，便大喊一聲：“老師來了！”于是，一群正玩得起勁的孩子一哄而散。盡管老師也并未規(guī)定不準玩，但我們對老師有一種莫名的畏懼感，以至于見到老師就想跑。上學要路過老師家門口，可我們常常情愿繞遠路，就怕老師正好出來，跟他打個照面。那時侯，我學習成績不錯，倍受老師寵愛，經常幫老師刷試卷（那時試卷都是一張一張手印的），收發(fā)作業(yè)等。老師辦公室里正對門的那面墻上，釘著幾個釘子，上面掛著《中國少年兒童報》、《少年文藝》等幾份報刊雜志。當時的物質遠不如現在這么豐富，我們很難見到教科書以外的讀物。酷愛閱讀的我就經常站在這扇門口徘徊，徘徊。我多么希望能翻開這些誘人的雜志，欣賞里面的精彩；我多么希望老師能看到門口徘徊的我，問問我想干什么�？沙赡耆水吘故浅赡耆耍�直到小學畢業(yè)我都未翻到這些魂牽夢縈的書報�，F在回想起來，自己都覺得好笑：想讀，盡管大大方方地向老師借嘛！就是那種莫名的畏懼感，讓我不敢開口，成為童年時代的一大遺憾。

二十多年過去了，我從一個鄉(xiāng)下的學生成長為一個略懂教育的教師，眼看著如今的孩子越來越機靈，越來越大方，他們敢在課堂上說“老師，我可以提個問題嗎？”“我有不同意見”“我是這樣想的”，我敢說，昨天的我，今天的你，這之間的變化，就是教育的最大的變化。

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