浙教版六冊《荷花》第一課時(shí)

施教者：江琴 施教班級：三（1）班

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解“挨挨擠擠”、“飽脹”等詞語意思；

2、學(xué)1-3自然段，能用誰怎么樣或干什么的句式說 說1、3自然段主要意思。

3．能有感情朗讀2、3自然段，感受荷花的美，這活畫的畫家是誰？

二、教學(xué)重點(diǎn)：描寫荷花的樣子的2、3自然段感受荷花的美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：這幅活的畫畫家是誰？體會“活”的境界。

四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題

謎語激趣，課件激情，交流收集的文字資料或信息�！�

（二）、進(jìn)入情境，初品課文　　

播放音樂，出示畫面，帶著腦中荷花美景自由讀文。

找出寫荷花美的語句，品讀談感受。試用生動(dòng)形象的詞語形容荷花？

（三）精讀細(xì)研，品味荷花

品味荷葉美：（挨挨擠擠 碧綠 大圓盤）

1、“挨挨擠擠貼荷葉”游戲使學(xué)生明白詞義。

2、領(lǐng)悟荷葉數(shù)量多，顏色綠，又大又圓特點(diǎn)。

品讀荷花美：

1、荷花“冒”出美。重點(diǎn)理解“冒”，能找其他字取代“冒”嗎

給“冒”前面加上形容詞，試說荷花懷著哪種心情冒？、肢體動(dòng)作感悟白荷花在挨挨擠擠的荷葉中冒出來。

2、荷花姿勢美。抓重點(diǎn)詞（這么多 一朵有一朵 這一朵 那一朵 也 活 了不起 ）

　�。ㄋ模┺D(zhuǎn)換角色，個(gè)性體悟

1、在情境中學(xué)生醉為荷花，展示各種姿勢，體會畫家難畫的原因。

2、這里指的畫家是誰？非葉圣陶，而是大自然。滲透學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活

（五）積累延伸，美感再造

此時(shí)此刻你最想要做什么？任選一項(xiàng)你感興趣，有信心做好的作業(yè)。

如果你覺得有更合適的作業(yè)也可以自主完成另外你還可以將你認(rèn)為有價(jià)值的作業(yè)推薦給老師和同學(xué)。