小學語文第六冊第三單元課文《翠鳥》第一課時教學設計

教學目標

1、 了解翠鳥的外形特點，感受翠鳥的美麗。

2、 學習作者按順序及抓特點進行觀察的方法。

3、 理解第一、二自然段中的一些重點詞語，如“小巧玲瓏”等。

4、 有感情地朗讀并背誦課文第二自然段。

一、談話激趣，導入新課。

1、 同學們，你們喜歡小鳥嗎？這節(jié)課（出示圖片）它的名字叫翠鳥？（板書：翠鳥 ）

2、 你知道哪些關于翠鳥的知識呢？（課前資料交流）

（翠鳥又叫叼魚郎、魚狗，是我國東南部常見的候鳥，頭大體小，嘴長有棱角末端尖銳，常棲息水邊的樹枝或巖石上……）

（看來大家對翠鳥的了解還真不少，相信你們學了課文后會有更加深入地了解。）

二、初讀課文，感知大意。

1、 請同學們先自由讀讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

2、 檢查字詞：

a．下面老師來考考大家，這些詞語你會讀了嗎？（指名2位，開雙軌火車，擦去拼音，齊讀。） 出示：葦稈 小爪 小巧玲瓏 腹部 襯衫

b．誰愿意來讀讀卡片上的詞呀？（出示：紅色 橄欖色 翠綠色 淺綠色 赤褐色）

師把卡片放到黑板上，自己讀讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？（這些詞都表示顏色）

這些顏色你都會分辨嗎？（出示有顏色的圖紙，讓學生選擇，師標出序號）

過渡：同學們，上課要多讀，多聽，多想。剛才我們已經(jīng)讀了生字詞，現(xiàn)在來聽聽課文錄音，想想課文向我們介紹了翠鳥的哪些知識。

3、 誰來說說課文向我們介紹了翠鳥的那些知識？

（小結：課文主要從外形、動作、住處三個方面向我們介紹了翠鳥的知識。）

過渡：描寫翠鳥外形的是哪幾個自然段呢？請同學們快速默讀課文找一找。（板書：外形）

二、 細讀課文，挖掘含義。

過渡：找得真準，這節(jié)課我們就來仔仔細細地讀讀這兩段。

（一）學習第一段（投影出示第一段課文）

1、 誰愿意來讀讀第一段，讀了這一段你知道了翠鳥的外形有什么特點呀？

2、 （翠鳥有一雙紅色的小爪、一雙透亮靈活的眼睛、一張細長的嘴）

（ 師貼圖片）透亮靈活的眼睛，是一雙怎樣的眼睛呢？（炯炯有神，明亮……）

3、 這段中有個詞概括地寫出了翠鳥的外形特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（小巧玲瓏）

翠鳥的體形很小，身長只有15厘米，相當于大人的拳頭那么大，可以停在葦稈上呢。

4、學了這一段，翠鳥給你留下了什么印象啊 ？（小巧，可愛）

你能把翠鳥小巧、可愛的感覺讀出來嗎？自己讀一讀，指名，老師覺得如果你能把寫翠鳥外形特點的詞讀好的話，肯定能把翠鳥小巧可愛的感覺讀出來。指名，齊讀。

過渡：翠鳥的外形除了小巧玲瓏，還有什么特點呢？

（二）學習第二段（投影出示第二段）

1、從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？（頭上、背上、腹部）

　 2、作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？

頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

3、用喜愛、贊美的語氣讀好2--4句。

　　4、這3句話與第1句是什么關系？（點明這樣的段式叫總分段式。）

三拓展延伸