劉簫

教學(xué)目標(biāo)

正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)、跳、繩、講”等9個生字，會寫“講、許、很、行”4個字。

學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)，正確流利的朗讀課文。

在朗讀中體會一個人游戲的快樂和情趣

教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字， 有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在朗讀中感受到快樂的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、生字卡片。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

上課過程調(diào)整

一、談話激趣，引入新課。

1.師：上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過的怎么樣？（生自由發(fā)言）

2.師根據(jù)學(xué)生描述，出示學(xué)生游戲時的照片及詞語并認(rèn)讀“游戲、踢毽子、跳長繩、打籃球、下象棋”。

3.引出課題：怎么都快樂。（板書：怎么都快樂）

二、讀準(zhǔn)讀通，識字學(xué)詞。

1.學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。邊讀邊對照生字條圈出12個生字和一個多音字，標(biāo)注詩歌小節(jié)號，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

2.檢查生字自學(xué)情況。出示生字卡片，師指名讀，然后開火車讀。

3.交流正音。

交流小節(jié)標(biāo)注情況，指名分小節(jié)朗讀課文。

4.師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字、詞語。

（1）折船 折馬 跳繩 搭積木 踢毽子 看書 畫畫 聽音樂

（2）講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板

（3）講故事 甩繩子

（4）拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運(yùn)動會

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多好玩的字詞，那么能發(fā)現(xiàn)這其中的很多字都是形聲字，有哪些呢？我們來看看。

師歸類講解。提手旁：折 打 排……言字旁：講 許……足字旁：跳 踢……（邊歸類，邊引導(dǎo)學(xué)生想出更多相同偏旁的字）

三、讀好第1小節(jié)，積累詞語。

1.師指名讀第1小節(jié)，提醒學(xué)生注意停頓。

2.想象一個人可以玩什么，并靈活運(yùn)用句式。

一個人可以（ ），也可以（ ）……這樣很好！

一個人可以（ ）、（ ）、（ ）……這樣很好！

3.拓展游戲名，隨機(jī)板書。

4.簡單講解省略號。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固字詞

1.指導(dǎo)“講”“許”。

2.回憶言字旁的寫法，師范寫“講、許”兩個字，學(xué)生書空筆順。學(xué)生自己書寫。

3.指導(dǎo)“很”“行”。

4.重點(diǎn)講解雙人旁的寫法，師范寫“很、行”兩字，學(xué)生跟著書空筆順。學(xué)生自己書寫。

學(xué)生回憶課間活動，掌握一些字詞，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生齊讀短語，男女生賽讀。

學(xué)生自由朗讀課文，并自主認(rèn)讀生字。

學(xué)生跟讀。

學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，將字音讀準(zhǔn)。

學(xué)生開火車讀生字詞。

小組賽讀。

學(xué)生回憶形聲字的概念。

學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些相同偏旁的字詞。

一個學(xué)生朗讀的時候，其余學(xué)生仔細(xì)思考該如何停頓。

學(xué)生練習(xí)句式。

學(xué)生學(xué)習(xí)書寫。

板書設(shè)計：

7 怎么都快樂

教學(xué)內(nèi)容

7《怎么都快樂》

第二課時

備課時間

2017.2.22

備課教師

劉簫

修改時間

上課時間

修改教師

教學(xué)目標(biāo)

1、 多種形式鞏固生字詞，會寫“玩、當(dāng)、音”3個字。

2、 學(xué)習(xí)課文第2--4小節(jié)，深入理解課文內(nèi)容。

3、 朗讀課文，讀出詩歌的情趣，感受詩歌的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情的朗讀課文，讀出詩歌的情趣，感受詩歌的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在朗讀中感受到快樂的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、生字卡片。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

上課過程調(diào)整

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示詞語，多種形式練讀。

2.回顧朗讀第1小節(jié)，體會一個人玩時的快樂，引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)課文。

二、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，對比發(fā)現(xiàn)。

1.指名分別讀第2、3小節(jié)，其他小朋友仔細(xì)聽并思考問題：什么游戲可以兩個人玩？什么游戲可以三個人玩？

2. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個人講故事和三個人講故事的區(qū)別。

句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。 講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。

比較朗讀，體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思。同時指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“得”的意思，通過組詞進(jìn)行對比。

3.男女生分小節(jié)朗讀，感受詩句的節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

1. 師指名讀，其余同學(xué)感受詩歌情感的變化。

板書：一個人玩（很好�。� 兩個人玩（很好！）三個人玩（很好�。┰S多人玩（更好！）

2.師提問題：最后一小節(jié)說許多人玩更好！好在哪兒呢？預(yù)設(shè)：好在人多，可以玩更多的游戲。（生回答）

2.對比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會不同的快樂。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字

1.指導(dǎo)“玩”。左窄右寬，注意右邊“元”的撇要穿插到王字旁的下方。師范寫，學(xué)生書空筆順。學(xué)生書寫。

2.指導(dǎo)“當(dāng)”。注意第一筆豎要在橫中線上。師范寫，學(xué)生書空筆順。學(xué)生書寫。

3.指導(dǎo)“音”。左窄右寬，右邊“井”的豎要寫直，第二橫要穿插到提的上方，撇要穿插到提的下方。師范寫，學(xué)生書空筆順。學(xué)生書寫。

五、總結(jié)。

1.學(xué)生齊讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)本。

學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)生字詞，讀第1小節(jié)。

學(xué)生讀2、3小節(jié)并思考問題。

學(xué)生理解記憶。

男女生分小節(jié)朗讀，感受不同的快樂。

學(xué)生思考。

學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。

寫課堂作業(yè)本。

板書設(shè)計：

7 怎么都快樂

一個人玩（很好�。� 折船 折馬 跳繩 搭積木 看書 畫畫 聽音樂……

兩個人玩（很好�。� 講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板......

三個人玩（很好！） 講故事 跳長繩……

許多人玩（更好�。� 拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球……