古詩兩首 第一課時(shí)《池上》 

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀古詩《池上》 ； 

2、能認(rèn)識(shí)古詩中 5 個(gè)生字； 3、會(huì)寫 2 個(gè)生字：首、采。 

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 2 個(gè)字；朗讀古詩。 

教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 5 個(gè)生字。 

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過程： 

一、揭題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩《池上》 ，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí) 目標(biāo)是： （略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通過4場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得 準(zhǔn)確。 

二、比賽一：朗讀古詩。 （第一次“先學(xué)后教” ）

(一）先學(xué) 1、生輕聲拼讀。 

2、生自己練讀。 

3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn) 字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題， 聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 

(二）后教 1、指名讀，糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩。 

三、比賽二：

學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教” ） 古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二場比賽咱們來比比看誰最快地 記住古詩中的會(huì)認(rèn)字。 首 蹤 跡 浮 萍 

1、生自己練讀。 

2、同桌相互檢測。 

3、指名讀并口頭組詞。

4、同桌互查并組詞。

5、識(shí)字比賽。 

四、比賽三：理解古詩（第三次“先學(xué)后教” ）能把古詩讀得 流利，更重要把古詩讀懂。 

1、自由讀后，想一想詩句意思。 

2、同桌交流自己對詩句的理解。 

3、全班交流，及時(shí)反饋。重點(diǎn)理解“偷采、不解” 

4、入情入境想象朗讀古詩，思考：古詩里描寫了一個(gè)什么 樣的小孩？ 

五、比賽四：比寫字（第四次“先學(xué)后教” ） 現(xiàn)在咱們比比誰能把要求會(huì)寫的生字寫得不僅正確，而且美 觀。 

(一）先學(xué) 

1、生觀察二個(gè)字在田字格里的結(jié)構(gòu)，位置并書寫筆順。 

2、指名說筆順。 

3、齊書空筆順。 

4、指名上臺(tái)板書會(huì)寫字，其他學(xué)生練寫在書上。 

5、臺(tái)下學(xué)生觀察臺(tái)上學(xué)生板書的。 

(二）后教 

6、指名上臺(tái)糾正，并說出正確與美觀。 

7、師生評(píng)議（對不對，好不好）。 

8、師范寫。 

9、生再描紅書寫。 

10、展示比賽。 

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、書寫 2 個(gè)會(huì)寫字，并組詞。2、試背誦古 詩。 

七、板書設(shè)計(jì) 

12、古詩兩首 池上 偷采 不解

古詩兩首第二課時(shí)《小池》 

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀古詩《小池》 ；

2、能認(rèn)識(shí)古詩中 7 個(gè)生字； 會(huì)寫 5 個(gè)生字。

3、認(rèn)識(shí)偏旁“水” 、采字頭。 

教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫 5 個(gè)字；朗讀古詩。 

教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀 7 個(gè)生字。 

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 

教學(xué)過程： 

一、揭題示標(biāo) 這一、揭題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩《小池》 ，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí) 目標(biāo)是： （略）為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要通 過 4 場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得 準(zhǔn)確。 

二、比賽一：朗讀古詩。 （第一次“先學(xué)后教” ）

(一）先學(xué) 

1、生輕聲拼讀。 

2、生自己練讀。 

3、個(gè)別示范朗讀：要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn) 字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題， 聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 

(二）后教 1、指名讀，糾錯(cuò)正音。 2、齊讀易錯(cuò)音。 3、賽讀古詩。 

三、比賽二：

學(xué)會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教” ） 古詩咱們能夠讀準(zhǔn)確了，第二場比賽咱們來比比看誰最快地 記住古詩中的會(huì)認(rèn)字。 泉 流 愛 柔 荷 露 角

1、生自己練讀。 

2、同桌相互檢測。 

3、指名讀并口頭組詞。認(rèn)識(shí)偏旁“水” 。 

4、同桌互查并組詞。 

5、識(shí)字比賽。 

四、比賽三：理解古詩（第三次“先學(xué)后教” ）

能把古詩讀得 流利，更重要把古詩讀懂

小池 教學(xué)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容， 感受詩中描寫的情景， 進(jìn)行美的教育， 培養(yǎng)想象能力， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 

2. 學(xué)會(huì)本課生字， 理解重點(diǎn)詞語和詩句， 并能用自己的話說出詩句的意思。 

3. 能正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 并能背誦和默寫課文。 

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解詩句意思， 體會(huì)作者感情。

2. 根據(jù)詩意， 體會(huì)意境是難點(diǎn)。 

教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。 

教學(xué)準(zhǔn)備 電腦制作小池作景、 小荷、 蜻蜓、 詞庫等軟件。 

教學(xué)過程 

一、 激趣引入。 同學(xué)們學(xué)過很多古詩， 你還記得哪首， 請你給大家背一背。 這些古詩韻律優(yōu)美， 語言簡潔， 好讀又好記， 大家都喜歡讀古詩， 今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩， 題目叫《小池》， 板書題目。 先聽老師把課文讀一遍。 

二、 現(xiàn)在請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)要求利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 

出示學(xué)習(xí)要求: 1. 了解詩人生平。 2. 理解題目意思。 3. 學(xué)會(huì)生字新詞。 

演示課件詩人介紹、 全詩圖文、 字義詞庫。 

三、 檢查自學(xué)情況。

1. 小池的作者是誰? 他是什么朝代的人? 

2. 題目你是怎樣理解的? 你知道小池的意思嗎? 這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色? 

3. 詩中有幾個(gè)生字? 示柔字， 這個(gè)字讀作什么? (1) 柔是什么結(jié)構(gòu)? 怎樣拆分， 編碼是什么? (2) 柔可以組哪些詞? 在詩中組的什么詞? (3) 柔有四種意思， 晴柔的柔選哪種字義比較合適? (4) 把柔字打三遍， 再用柔字組兩個(gè)詞。 

4. 再讀古詩。 看還有沒有不懂的詞。 

四、 同學(xué)們前面三個(gè)要求學(xué)得不錯(cuò)，請大家繼續(xù)按下面的要求學(xué)生。 理解詩句意思。 抽讀要求。 

1. 請一個(gè)同學(xué)朗讀全詩， 其他同學(xué)邊聽邊看圖， 想想這首詩寫了哪些景物? 演示課件。

2. 寫泉眼詩人是怎樣寫的? 演示課件。 泉眼的水是怎樣流的? 惜是什么意思? 誰舍不得誰? 誰能說說這行詩的意思? 指導(dǎo)讀出舍不得的語氣。 

3. 作者又是怎樣寫樹陰的呢? 讀第二行， 演示課件。 樹陰照水怎樣理解? 晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了， 愛晴柔又怎樣理解? 誰喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢? 這行詩是什么意思? 指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。 

4. 小結(jié): 這兩行詩寫了小池周圍的景物--泉眼和樹陰。 作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情， 知不知道表達(dá)了作者什么感情? (喜愛) 請同學(xué)們把兩行詩連起來讀一讀， 讀出舍不得和喜愛的語氣。 

5. 寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢? 讀三、 四行， 演示課件。 這兩行詩寫的是小池里的景物。 小荷指什么? 才在這兒是什么意思? 嫩和荷葉剛露出什么? 蜻蜓就怎樣? 早和才詩人用得非常準(zhǔn)確、 生動(dòng)。 有了這兩個(gè)字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么? 把這兩行詩的意思連起來說一說。 怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、 有趣的情景呢? 指導(dǎo)朗讀。 

6. 把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。(自己說， 互相說， 當(dāng)眾說) 7. 總結(jié): 是啊， 清清的泉水， 茂密的大樹， 嬌嫩的荷葉， 可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。 難怪詩人要把這小池寫下來， 這里真是太美啦! 

五、 通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們理解了詩句的意思， 下面我們再通過感情朗讀和背誦這首古詩來進(jìn)一步體會(huì)詩人的感情。 出示第五個(gè)學(xué)習(xí)要求: 體會(huì)詩人感情。 

1. 認(rèn)真聽范讀，注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音? 

課件演示。 

2. 下面請同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)里的導(dǎo)讀要求練讀。 

3. 抽讀評(píng)價(jià)。 

4. 背誦全詩。 

七、 小結(jié)學(xué)法。 今天我們按照這五個(gè)學(xué)習(xí)要求一步一步的學(xué)習(xí)理解了全詩，體會(huì)了詩中所表達(dá)的感情。 今后同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩都可以用這種學(xué)習(xí)方法。 

八、 打開計(jì)算機(jī)， 按要求做練習(xí)。