[教學要求] 

1. 學會本課"欠、 元、 包"等 8 個生字及由生字組成的詞語， 會認"鐘、 零"等 9 個生字。 

2. 正確、 流利地朗讀課文。 

3. 理解課文， 知道時間是不等人的， 我們應(yīng)珍惜時間的道理。

[教學重難點] 

1. 學會生字詞， 正確、 流利地朗讀課文。 

2. 讀懂課文， 知道時間是不等人的， 學會珍惜時間。 

[課前準備] 生字卡片

[課時安排] 兩課時

第一課時 

[教學目的]

1. 借助拼音朗讀課文， 識記生字。 

2. 初讀課文， 初步了解課文內(nèi)容。

[教學過程] 

一、 出示課題。 

1. 板書課題， 齊讀課題。 

2. 感知一分鐘。 同學們默讀課文一分鐘， 老師來把握時間。 

二、 初讀課文。

l. 學生自讀課文標出自然段序號， 圈出不認識的字， 多讀幾遍。 

2. 又同桌互讀課文， 糾正讀音。 

3. 指名分自然段讀， 思考: 課文主要寫了一件什么事? 

三、 學習生字詞。

1. 認讀生字， 讀音指導。 

2. 小組合作識字， 交流識字方法。 嘆、 哈: 都是四字旁。 鐘、 遲、 鬧: 都可以用熟字加部件來記。 

3. 擴詞， 幫助識字。 

4. 認清字形， 指導書寫。 元、 欠: 上窄下寬。 包: 將"巳"寫在"勺"內(nèi)， 寫緊湊。 鐘、 嘆， 哈: 都為左右結(jié)構(gòu)， 左窄右寬。 遲: 半包圍結(jié)構(gòu)， 第四筆為點。 鬧: 半包圍結(jié)構(gòu)， "門"里是"市"字， 寫時里面部分要寫得緊湊。 

四、 鞏固練習。 1. 抽生字卡片， 指名讀。 

2. 完成"找找說說"， 看誰組的字最多。 (钅 十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進 門十市二鬧 尺十辶=遲) 

3. 教師指名學生讀讀自己組的字， 并用這個字組個詞，加深記憶。 

第二課時 

[教學目的] 

1. 正確、 流利、 有感情地朗讀課文。 

2. 理解課文內(nèi)容， 明白時間不等人， 要珍惜時間的道理。 

[教學過程] 

一、 復(fù)習。

l. 指名讀生字卡片。 

2. 指名分自然段讀課文。  

二、 學習第 1 自然段。 

1. 指名讀第 1 自然段， 說說這段主要講了什么? (鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。 ) (板書: 再睡一分鐘) 

2. 齊讀第 1 自然段。 重讀"一分鐘"， 表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。 

三、 學習第 2 自然段。 

1. 自由讀這一自然段。(元元在路上遇到了什么事? ) 

2 他是怎么說的? (板書: 要是早一分鐘就好了。) 

3. 元元可能會想些什么? 

4. 分組輪讀第 2 自然段。 遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學習。 

四、 學習第 3、 4 自然段。 

1. 指名讀你從這個自然中讀懂了什么? 2. 學生交流。

(l) 元元等了好一會兒， 才走過十字路口。 這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。 (相機理解"才"， 說明時間等的長。 )

(2) 要是早一分鐘， 元元就能趕上公共汽車， 他感到很后悔， 又嘆了摩一因氣。

(3) 元元又等了很久， 一直都等不到汽車， 決定走到學校去。 (相機理解: "一直"，說明等的時間很長。 ) 

3. 指導朗讀， 讀出元元焦急、 后悔的心情。 

五、 學習第 5 自然段。 

1. 齊讀第 5 然段。 

2. 學習句子， 元元為什么紅著臉， 低著頭? 從這段中你讀懂了什么? 認真體會 1 分鐘和 20 分鐘的概念。 

3. 板書: 遲到了 20 分鐘。

六、 學習第 6 自然段。

1. 齊讀。 

2 元元非常后悔， 他可能會想些什么? (時間不等人， 我真不該多睡那一分鐘， 以后我一定要珍惜時間。 ) 

七、 自由讀課文， 總結(jié)。 學習這篇課文， 你有什么收獲?