一、本班學生基本情況

本學期本班學生人數(shù)仍然是49人，一年級孩子學生人數(shù)又比較多�？傮w上，經過半年的時間，孩子們已經初步了解并且適應了小學生活，大部分同學養(yǎng)成了比較好的學習習慣。同時，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學習的興趣不高，學習效果也不太理想。新的學期里，還需要進一步的引導和激勵。

二、教科書主要內容

本冊教科書按照主題單元編排學習內容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎，結合識字認識常用偏旁，結合寫字學習基本筆畫和筆順。

兩個識字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。

六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。

課后練習從朗讀背誦、理解內容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行習題設計，活動形式力求多樣。

教科書安排了4詞口語交際，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學生初步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。

教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復習總結之用，為教與學提供方便。

三、教學目標

（一）識字寫字

1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

2、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、用普通話正確、流利的朗讀課文。

3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中初學的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（三）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事，能記住并講述主要內容。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心，積極參加口語交際。

附：教學進度表

一年級語文教學進度表（2016-2017）第二學期

周次 時間 教學內容

1 3.1----3.3 新學期開學教育等

2 3.6----3.10 春夏秋冬；姓氏歌；小青蛙

3 3.13----3.17 猜字謎；口語交際；語文園地一

4 3.20----3.24 吃水不忘挖井人；我多想去看看

5 3.27----3.31 一個接一個；四個太陽；語文園地二

6 4.3----4.7 小公雞和小鴨子；樹和喜鵲；

7 4.10----4.14 怎么都快樂；口語交際；語文園地三

8 4.17----4.21 靜夜思；夜色；端午粽

9 4.24----4.28 彩虹；語文園地四

10 5.1----5.5 動物兒歌；古對今；操場上

11 5.8----5.12 人之初；口語交際；語文園地五

12 5.15----5.19 古詩二首；荷葉圓圓；

13 5.22----5.26 要下雨了；語文園地六

14 5.29----6.2 文具的家；一分鐘；動物王國開大會

15 6.5----6.9 小猴子下山；語文園地七；棉花姑娘

16 6.12----6.16 咕咚；小壁虎借尾巴；語文園地八

17 6.19----6.23 復習

18 6.26----6.30 復習