《堯帝鑿井》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)“代、位、姓”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“年、代、姓、些”等七個(gè)生字

2、 有感情朗讀課文，體會(huì)堯帝的美德

3、 理解課文內(nèi)容，從中得到啟示，學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，磁帶，堯帝相關(guān)資料

教學(xué)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、理解課文內(nèi)容，從中得到啟示

教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1、學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》你了解到什么？

2、今天我們又要學(xué)習(xí)另外一位帝王的傳說(shuō) 《堯帝鑿井》 讀題，并簡(jiǎn)單介紹堯帝。

二、初讀課文

1、 畫出生字新字，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2、 練讀生字，反復(fù)練讀，糾正錯(cuò)音，了解字義

3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固生字。如：古代、沒(méi)有等

三、再讀課文

說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，并標(biāo)出課文一共分為幾個(gè)自然段。

重點(diǎn)理解：

1、 讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯帝為什么事著急，理解堯帝非常著急，連走路都在

想辦法，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)國(guó)家遇旱災(zāi)的嚴(yán)重情況及堯帝為百姓擔(dān)憂的焦急心情。

2、 讀第三自然段，討論：堯帝在路上發(fā)現(xiàn)什么？這時(shí)，他在想什么？（理解：

螞蟻不也需要水嗎？這么旱的天， 它還能活下來(lái)， 那么它們的洞下一定有水源了， 引導(dǎo)學(xué)生

體會(huì)：堯帝結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察周圍事物進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。 ）

3、 讀第四、五自然段，說(shuō)說(shuō)：挖井取水的方法好不好，說(shuō)說(shuō)自己的看法

四、總結(jié)討論：

1、 你認(rèn)為堯帝是個(gè)怎樣的人？從課文中找出相關(guān)句子，讀一讀和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

2、 課文的“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫”

課后延伸：

你還知道有關(guān)動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例嗎？回去找一找資料與同伴

說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 認(rèn)讀生字

2、 回憶課文主要講了一件什么事

3、 說(shuō)說(shuō)自己知道動(dòng)物給人類幫助與啟示的其他事例

二、 書寫指導(dǎo)，學(xué)會(huì)生字

1、 認(rèn)讀生字，然后用這些字組詞，并說(shuō)話

2、 書寫指導(dǎo)：仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，邊書寫邊說(shuō)出筆順

3、 同學(xué)討論文如何更好記住這些字，小組交流討論互相說(shuō)說(shuō)自己的方法

4、 學(xué)生裝獨(dú)立書寫

三、 詞語(yǔ)積累、運(yùn)用

1、 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)花籃中的詞

2、 讓學(xué)生從課文中選擇喜歡的新詞填在詞語(yǔ)花籃中

3、 讓學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子