第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)課文的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

在指導(dǎo)閱讀時(shí)，充分利用插圖來加深課文的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片

教學(xué)過程

一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、板書課題。

領(lǐng)讀后問：看到這個(gè)題目，你們想提出什么問題？

2、剛才大家提出的問題，請(qǐng)默讀課文后回答。

3、師：鄧小平，人名，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師。

二、初讀課文

1、看軟件演示，說說圖上畫的是什么？

2、第二幅土，說說你從這幅圖上看到了什么？

3、自由讀課文，畫出生字詞，圈出生字，嘗試?yán)斫馍�字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

（1）出示生字詞。（帶上音節(jié)）

經(jīng)常當(dāng)時(shí)主要功課每次要求紙蒙描熟照按

（2）指名借助拼音拼讀生字詞。

（3）擦去拼音，繼續(xù)認(rèn)讀生字，指名讀。

（4）說說哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了。

（5）出示長(zhǎng)句，指導(dǎo)停頓。

先生要孩子們/先用紙/蒙著字貼描，等練熟了，再照著字帖寫。

每次寫字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。

指名試讀課文，側(cè)重檢查長(zhǎng)句子的停頓是否恰當(dāng)。

三、布置作業(yè)

1、繼續(xù)認(rèn)讀生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子和輕聲。

四、板書

19、 他得的紅圈圈最多

每次都能按要求去做

得的紅圈圈最多

能寫一手好字

19、《他得的紅圈圈最多》    第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)生字詞，理解在文章中的意思。

2、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。激發(fā)學(xué)

生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)    

能流利、有感情地朗讀課文。

激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備    課件

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

經(jīng)常先生母親知道鄧小平

時(shí)候當(dāng)時(shí)功課衣服

2、朗讀課文。

二、講讀課文

1、第一自然段。

（1）自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？

（2）口頭填空：

鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫（）好字，（）受到先生的（）。

師：“一手”有時(shí)用來表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。

（3）指名朗讀全段。

2、第二自然段

（1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長(zhǎng)句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。

先生要孩子們（）用紙蒙著字帖（），（）練熟了，（）照著字帖（）。

（）寫字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。

（2）再次讀第二自然段，思考下面的問題。

這一段共有幾句話？說出每句話的意思？

兩個(gè)長(zhǎng)句告訴我們什么？

（3）練習(xí)用“先------再-----”說一句話。

（4）看軟件，體會(huì)先生的要求。

（5）指名讀第五句，提問：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？

3、回顧全文，討論：

（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來？

（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢？

自由練讀，知名朗讀。

三、布置作業(yè)

1、熟讀兩個(gè)長(zhǎng)句。

2、給下面的詞換上意思相近的詞：

夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）

3、練習(xí)背誦課文。

四、板書設(shè)計(jì)    19、他得的紅圈圈最多

每次都能按要求去做

得的紅圈圈最多

能寫一手好字

五、教后感

19、《他得的紅圈圈最多》  第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)背誦課文。

2、指導(dǎo)正確、端正、勻稱的把字寫在田字格中。

教學(xué)重難點(diǎn)    指導(dǎo)背誦和寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備   生字卡片

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說出跟下面各詞意思相近的詞

夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）

2、背誦兩個(gè)長(zhǎng)句。

二、背誦指導(dǎo)

1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段�；貞涍@一自然段五句話的層次。

2、第一句話：寫當(dāng)時(shí)寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。

第二、三句話寫先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字。

第四句話寫鄧爺爺每次寫字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。

第五句話寫母親知道以后的心情。

3、自由試背，指名背誦。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字：鄧平經(jīng)當(dāng)主課次求

2、上面這些字，哪些字寫的時(shí)候容易安排？請(qǐng)說說你的想法？

3、指導(dǎo)：

“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，具體安排上還是有區(qū)別的。

“鄧”上部橫向持平。

“經(jīng)、課”左邊的上部都略高于右邊。

“次”左低右高。

“鄧”的右邊部分，第一筆是橫撇彎鉤。

4、練寫生字。

5、上面這些生字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷麄兊淖中文兀?/p>

師生共同討論。

四、布置作業(yè)

1、在田字格中認(rèn)真書寫。

2、背誦課文。

五、板書：

19、 他得的紅圈圈最多

每次都能按要求去做

得的紅圈圈最多

能寫一手好字